淺談對學生進行心理健康教育的重要性

韋錦鳳

摘 要：《心理學》

關鍵詞：心理健康教育

學生要身心健康成長，離不開德育.心理健康教育是德育中不可缺少的基本素質教育.因為國家教委新頒布的德育大綱第一句就明確地提出：“德育即政治、思想、道德與心理教育。”心理健康教育是德育改革實踐中對德育內容的拓寬，是對德育對象的深刻了解，以及時代發展對人才素質提出的新要求和迫切需要。那么要培養人才，對學生進行心理健康教育重不重要呢？答案當然是肯定的了。那么什么是心理健康教育呢？它是指根據心理活動的規律，采用各種方法與措施，以維護個體的心理健康，讓個體從而能適應社會，正常地成長發展。心理健康教育包括兩項任務，一是補救，二是預防。所以對學生進行心理健康教育意義、作用非常重大。

心理健康非常重要，首先從現代教育觀念來看，人格教育或個性教育遠遠比知識或智能更為重要。現在是信息時代，用上“度娘、搜索”等，你所要的知識立馬可以呈現在眼前，隨時隨地可以學習知識，僅有知識而沒有健康人格的人，還有價值嗎？沒有健全人格僅僅只有知識，可能造成知識的誤用或濫用，結果知識和智慧反而成了有害的東西。例如冰毒、核能、原子彈等等沒有健康人格的人用上它們可能會給社會、地球帶來難以想象的影響。其次從現代生命觀現代健康觀來看，心理健康也是非常重要的。蘇霍姆林斯基說過：“人是一種精神力量。”隨著時代的進步，文化的提高，人越來越重視心理健康在個體生命中的作用，一個健康的人應該是身心健康的，心理健康既是身體健康的重要保證，也是人類健康的最終標準。所以對學生進行心理健康教育是何等的重要。

無論是上個世紀還是本世紀二十多年來，我國有關調查表明，學生心理健康狀況令人堪憂。（1）1994年福建廈門市胡勝利采用SCL-90量表評定了500名高中生的心理健康狀況，發現10.8%的高中生存在著各種明顯的心理健康問題。現在美好生活的“第一殺手”是抑郁癥，據WHO報告（2017）表明，5400多萬抑郁癥患者（占人口的4.2%），中國的發病率與全球水平相近（4.4%）。中國15——24歲的年輕人中，約有120萬人患有抑郁癥。據報道，大學生抑郁癥發病率高達23.8%（與英國大學數據相近）。中國每年的自殺人數高達22萬人，青少年自殺10萬人，焦慮與壓力感受的人群偏多，幸福感排名偏低。所以對學生進行心理健康教育的重要性不言而知了，我們學校開展心理健康教育，就是配合學校教育、教學，充分發揮每個學生的潛能，展現每個學生人格是的優越，培養學生向上向善的愿望與意志，求新求異的創新欲望，自強自立的立體意識，樂于工作的敬業精神以及為真理、為社會主義事業獻身的社會責任感，使他們盡可能得到全面、自由發展。比如對中小生來說，開展心理健康教育工作，是保證學生正常健康發展的需要，能促進學生事業成功。舉個例子吧，昨天考中段試前的早讀，我去看早讀的時候，經過一個優生旁邊，我突然想起來他的特點：每次考試都因為粗心做錯題而失分。于是，我俯身用手撫摸著他的頭，眼含微笑對他說：老師相信你今天一定會細心對待考試，一定能考滿分。他也笑笑的點點頭，果不出其然，這次中段數學考試中，他真考了100分。別小看老師的這一輕輕的撫摸，這簡單的幾句話，其實對學生來說是莫大的動力，讓他自己也有心理暗示，在考試中他就是自然細心對待了，更重要的是，心理健康教育能促進學生良好品德的形成。注重學生心理健康教育，使之心理處于健康正常狀態，是學生形成良好品德的基礎。心理平衡對于學生非常重要，心理平衡的學生品德一定是優的，心理不平衡的學生往往會做出非道德行為。所以要及時疏導青少年心理產生的不平衡狀態，唯有注重心理輔導，心理健康教育更能保證學生正常健康生活與發展成長。

學校開展心理健康教育生活基于學生成長發展的必需，教師實施的心理健康教育，在學生成長與發展過程中可以發揮其引導、示范、催化、矯正與疏導等多方面的作用。所以，對學生進行心理健康教育是刻不容緩的事情。