小學第二課堂教學中合理引用家庭資源

杜曉亞

摘要：隨著教育改革的深入推進，教學更加注重質量和全面發展，小學是提升學生能力的關鍵時期。小學第二課堂正是對第一課堂教學的補充，它不拘泥于教材教學，形式豐富多彩，備受學生的喜愛，成為義務教育的重要資源。本文主要淺談小學第二課堂教學中合理引用家庭資源的有關情況，提出一些意見和建議，希望能給其他教育工作者一定的參考。

關鍵詞：小學;第二課堂;家庭資源

引言

小學第二課堂教學是對第一課堂教學的補充，是必不可少的教學資源。當前，教師在利用第二課堂教學中普遍存在“勢單力薄”的現象，沒有發揮家庭資源突出優勢，制約著第二課堂教學作用的發揮。教師在利用家庭資源上存在缺位的想象，本文主要淺析如何在小學第二課堂教學中合理引用家庭資源，希望能夠讀者一定的參考。

一、小學第二課堂教學的概述

（一）小學第二課堂教學含義

小學第二課堂教學是指在第一課堂外的時間進行的與第一課堂相關的教學活動，它是相對于課堂教學而言的。第一課堂主要是在規范的教室內依據教學大綱和目標完成既定的教學任務;第二課堂主要是在課堂教學之外的時間完成的與學習相關的內容，從內容上看，它不局限于固定的教材，也無需進行定期的考試，從形式上看，它更加生活活潑、豐富多彩，可以在任何場合就地開展教學。小學第二課堂教學是素質教育不可或缺的一部分，發揮著重要的價值意義。

（二）小學第二課堂教學價值意義

1、培養學生的興趣愛好。小學第二課堂教學形式豐富多彩，教師依托體育項目、音樂課程、外出參觀等形式，幫助學生發現自身感興趣的內容，有針對性的培養興趣愛好，從而提升學生的自信，培養學生良好的品德修養。

2、激發學生的學習熱情。小學第二課堂能夠緩解枯燥呆板的課堂教學，讓小學生得到教育上的緩沖，實現勞逸結合的創新學習，從而能夠保證學生對于學習的熱情，提高教學的質量和效率。

3、開闊學生的閱歷視野。小學第二課堂教學形式豐富多樣，學生能夠開闊自身的視野，提升綜合素養，奠定素質教育的良好基礎。

二、小學第二課堂教學中引用家庭資源存在的問題

小學第二課堂教學中引用家庭資源還存在一些問題和不足，制約著第二課堂作用的發揮，具體表現在以下幾個方面。

（一）家庭資源利用效率不高

在小學第二課堂教學中，家庭資源的利用率不高，學生的家庭資源質量參差不齊，導致家庭資源的利用存在難度，教師難以操控使用家庭資源，沒有充分意識到家庭資源的價值意義，導致家庭資源的利用流于形式。

（二）家庭資源利用存在困難

鑒于學生的家庭成分復雜，教師在利用家庭資源的過程中存在很多的難度，加之家長配合力度較小，很多需要家長參與的教學活動難以開展，長此以往，教師不愿意使用家庭資源開展第二課堂教學。

（三）家長支持力度存在短板

小學是素質教育的初始階段，學習的任務相對較輕，學生成績之間差距教學，升學的壓力不大，家長對于教育上的危機感不強，很多家長沒有意識到家庭資源對于學生的影響，在對第二課堂教學中使用家庭資源給予的支持力度不足，存在走過場的心理，制約著第二課堂教學效果的彰顯。

三、小學第二課堂教學中合理引用家庭資源意見建議

小學第二課堂教學中合理引用家庭資源具有重要的價值意義，對于學生的學習和成長影響較大，如何引用好家庭資源，具體建議如下。

（一）提高重視程度，增加利用頻率

要想在小學第二課堂中引用好家庭資源，一方面，教師需要提高重視程度，在家學活動中重視家庭資源的使用，多組織家長會、親子體育項目，周末參觀活動，讓家長能夠充分參加到第二課堂教學，提高家長對教育的重視程度，獲得家長的支持和認可。另一方面，教師需要增加第二課堂中家庭資源的使用頻率，要利用好家長的職業優勢，聘請家長給學生授課，讓學生能夠充分享受到家庭資源帶來的教育便利。例如，請交警隊的家長給學生普及交通知識，請消防隊的家長給學生實踐消防逃生演習。

（二）贏得家長支持，積極提供資源

家長的支持和認可是小學第二課堂家庭資源利用的關鍵，因此，教師需要積極引導家長參與到第二課堂，一方面，教師要通過宣傳冊、家長會、家紡等途徑，向家長宣傳家庭資源的重要性，對于學生學習和成長會產生的影響，讓家長配合教師提供家庭資源。另一方面，學校應該對于積極提供家庭資源的家長給予表揚，邀請家長做交流研討發言，發揮好示范帶動作用，形成良好的教育循環。

（三）設置考核反饋，展現教育成果

小學第二課堂教學沒有建立考核機制，調動家長和學生的參與力度存在障礙。因此，學校應該在第二課堂教學中引入考核機制，倒逼家長和學生重視第二課堂教學，積極提供家庭資源。此外，校方還需要展現第二課堂教學的成果，定期以書面形式向家長提供教學的成果，引導家長積極配合第二課堂教學。

結論：綜上所述，小學第二課堂教學中合理引用家庭資源，對于學生的學習成長大有裨益，是義務教育不可或缺的一部分。針對家庭資源合理引用存在的問題和不足，應該通過提高重視程度，增加利用頻率;贏得家長支持，積極提供資源;設置考核反饋，展現教育成果等措施進行優化，推動小學教育質量再上新臺階。

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