加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育的策略淺探

摘要：大學(xué)生群體是未來民族國(guó)家發(fā)展的棟梁之才，在大學(xué)生中開展深入、持久、生動(dòng)的愛國(guó)主義教育是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的應(yīng)有之義。高校應(yīng)凝聚全員之力，構(gòu)建完善愛國(guó)主義教育體系，千方百計(jì)將大學(xué)生愛國(guó)主義教育抓細(xì)抓實(shí)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;大學(xué)生;愛國(guó)主義教育

大學(xué)生是國(guó)家未來建設(shè)的中流砥柱，只有擁有滿腔的愛國(guó)熱情，學(xué)會(huì)理性愛國(guó)，才能把愛國(guó)情懷有效轉(zhuǎn)化成愛國(guó)行動(dòng)，進(jìn)而在學(xué)成后成為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為國(guó)家事業(yè)發(fā)展不斷貢獻(xiàn)。高校擔(dān)負(fù)著筑牢大學(xué)生思想根基的重要使命，也是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的前沿主陣地，必須適應(yīng)新時(shí)代新形勢(shì)新要求，著重分析大學(xué)生群體的思想特點(diǎn)，著力改善愛國(guó)主義教育的供給側(cè)結(jié)構(gòu)，抓好課堂教學(xué)，抓實(shí)第二課堂，強(qiáng)化制度落實(shí)，加強(qiáng)隊(duì)伍保障，做好效果評(píng)估，把愛國(guó)主義教育有機(jī)貫穿到高校立德樹人的根本任務(wù)中，構(gòu)建完善愛國(guó)主義教育體系，推動(dòng)愛國(guó)主義教育融入教育教學(xué)全過程、各方面，想法設(shè)法提升教育的實(shí)效性和認(rèn)可度。

一、聚焦學(xué)生思想特點(diǎn)，有的放矢改進(jìn)愛國(guó)主義教育

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。高校開展愛國(guó)主義教育的對(duì)象是大學(xué)生，必須明了大學(xué)生群體較之以往的新變化，及時(shí)掌握新時(shí)代大學(xué)生群體的思想特點(diǎn)，分析其思想變化原因，做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，增強(qiáng)愛國(guó)主義教育的針對(duì)性。目前00后已成為在校大學(xué)生的“主力軍”，他們生長(zhǎng)于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，有著前幾代人創(chuàng)造的相對(duì)優(yōu)越的物質(zhì)條件，也有著特有的視野和理想，思想解放且獨(dú)立，樂于接受新事物，思維方式呈現(xiàn)明顯的多元化、跳躍化，也存在以自我為中心、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)差、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)弱等特點(diǎn)。傳統(tǒng)的通過和課程簡(jiǎn)單拼接填鴨式的愛國(guó)主義教育、形式單一的愛國(guó)主義宣傳活動(dòng)等與大學(xué)生共鳴較差。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育時(shí)，要站在學(xué)生的立場(chǎng)，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，并研究和運(yùn)用青年人的話語體系，設(shè)法拉近與學(xué)生之間的心理距離，將愛國(guó)主義教育溶鹽入湯式融入大學(xué)生的日常生活和實(shí)踐中，增強(qiáng)他們對(duì)于國(guó)家和民族的認(rèn)同，引導(dǎo)其擔(dān)負(fù)時(shí)代賦予的重任，將愛國(guó)內(nèi)化于心，外化于行，將個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展融入國(guó)家發(fā)展、民族振興大業(yè)中。

二、強(qiáng)化制度貫徹落實(shí)，下好愛國(guó)主義教育“一盤棋”

大學(xué)生愛國(guó)主義教育應(yīng)是多層次、全覆蓋的全員教育。按國(guó)家《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》要求，應(yīng)健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、宣傳部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)的愛國(guó)主義教育工作格局。作為高校思想政治工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校黨委書記理應(yīng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起政治責(zé)任，展現(xiàn)出統(tǒng)籌全局的作用，對(duì)學(xué)校的愛國(guó)主義教育做好宏觀把握、完善頂層設(shè)計(jì)、推動(dòng)工作落實(shí)。應(yīng)明確分管校領(lǐng)導(dǎo)，確定牽頭部門和責(zé)任部門，落實(shí)好愛國(guó)主義教育的意識(shí)形態(tài)責(zé)任，提高各級(jí)干部、教職工對(duì)愛國(guó)主義教育的認(rèn)知態(tài)度，明確“人人思政、思政人人”的工作理念，開展好愛國(guó)主義教育的協(xié)同育人，推進(jìn)愛國(guó)主義教育的大思政工作格局，使愛國(guó)主義成為全校師生的堅(jiān)定信念、精神力量和自覺行動(dòng)，從而感染每一個(gè)學(xué)生。要將愛國(guó)主義教育經(jīng)費(fèi)納入高校預(yù)算編制，建立完善支持愛國(guó)主義教育的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，為學(xué)校各二級(jí)單位開展愛國(guó)主義教育教學(xué)活動(dòng)提供足夠的經(jīng)費(fèi)支持。要完善愛國(guó)主義教育的壓力傳導(dǎo)機(jī)制，合理分解教育任務(wù)，明確責(zé)任分工，逐級(jí)傳導(dǎo)壓力，確保一級(jí)一級(jí)抓實(shí)抓細(xì)，將教育責(zé)任落實(shí)到每一位教職工身上。

三、抓好第一課堂教學(xué)，將愛國(guó)主義精神貫穿教學(xué)全過程

高校開展愛國(guó)主義教育的核心陣地是第一課堂，應(yīng)高度重視課堂教學(xué)主渠道，推進(jìn)愛國(guó)主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。任課教師應(yīng)直面社會(huì)熱點(diǎn)問題和學(xué)生的思想困惑，擺脫紙面理論的膚淺說教，認(rèn)真研究設(shè)計(jì)教案，將愛國(guó)主義教育與課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，打造有熱情、有情懷的愛國(guó)主義教育課堂，將愛國(guó)主義精神貫穿學(xué)校課堂教學(xué)全過程。要理直氣壯開好思想政治理論課，高揚(yáng)愛國(guó)主義旗幟，將愛國(guó)主義教育有機(jī)融入教材內(nèi)容體系中，做好“三觀”塑造，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)比重，增強(qiáng)課程的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，讓學(xué)生真學(xué)真信、愿學(xué)愛學(xué)。要大力推進(jìn)課程思政建設(shè)，讓所有專業(yè)課教師牢固樹立所有課程都有育人功能，各門專業(yè)課程都要守好一段渠、種好責(zé)任田的教學(xué)理念，根據(jù)課程特點(diǎn)，把理想信念教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、勞動(dòng)教育等融入各類課程之中，將實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想和責(zé)任融于各類課程中，將愛國(guó)主義教育有機(jī)覆蓋到每一門課程，實(shí)現(xiàn)各類專業(yè)課程與思政課程的同向同行，形成教育的協(xié)同效應(yīng)。

四、抓實(shí)第二課堂教育，將愛國(guó)主義元素融入校園文化建設(shè)中

大學(xué)課程安排相對(duì)寬松，沒有中小學(xué)那么緊迫的課業(yè)壓力，大學(xué)生也有了更多可以自由支配的課余時(shí)間。高校應(yīng)充分用好愛國(guó)主義的第二課堂，將愛國(guó)主義教育內(nèi)容有機(jī)融入各類活動(dòng)之中，在校園中唱響愛國(guó)主義的主旋律。傳統(tǒng)的班會(huì)、黨團(tuán)日主題教育要根據(jù)新時(shí)代大學(xué)生的實(shí)際變化加以優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生們主動(dòng)參與的熱情。在開學(xué)畢業(yè)典禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)中固定舉行升國(guó)旗、奏國(guó)歌儀式，激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)熱忱。除了利用國(guó)慶節(jié)、“一二九”等重大節(jié)點(diǎn)開展愛國(guó)主義教育外，也應(yīng)抓好日常，注重愛國(guó)主義教育的常態(tài)化。要充分運(yùn)用校友等社會(huì)資源，開拓愛國(guó)主義教育基地，組織開展集中參觀學(xué)習(xí)等，通過“行走的課堂”激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。并以大學(xué)生志愿服務(wù)、暑期社會(huì)實(shí)踐等為抓手，拓展愛國(guó)主義教育的校外實(shí)踐領(lǐng)域，激發(fā)大學(xué)生的自主創(chuàng)造性和參與熱情，引導(dǎo)其在實(shí)踐中了解國(guó)情民情，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

身處“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，面對(duì)人手一部手機(jī)、吃喝住用行都離不開網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生受眾，愛國(guó)主義教育還有必要從現(xiàn)實(shí)空間延伸至網(wǎng)絡(luò)空間，提高教育的覆蓋面和影響力。要加強(qiáng)宣傳思想教育工作，做好愛國(guó)主義教育的線上線下宣傳，讓學(xué)生在校園文化的浸潤(rùn)中筑牢愛國(guó)精神。要運(yùn)用好校園展板、宣傳欄、電子屏、橫幅標(biāo)語等宣傳陣地，營(yíng)造傳播愛國(guó)主義思想的濃厚氛圍。要將愛國(guó)主義教育與校園媒體主動(dòng)結(jié)合，以網(wǎng)絡(luò)傳播為載體，契合學(xué)生的內(nèi)心需求，常態(tài)化持續(xù)制作推出符合學(xué)生話語體系的愛國(guó)主義教育推文、視頻等，讓愛國(guó)主義內(nèi)容充盈網(wǎng)絡(luò)，把握網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義話語權(quán)。3DB2BCCB-C8AB-4F4B-84B6-5372A0FCD46D

五、注重隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)，讓教育者先接受愛國(guó)主義教育

教育者應(yīng)先受教育，才能掌握愛國(guó)主義教育的主導(dǎo)權(quán)。一線教師是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的主力軍，在老師自我學(xué)習(xí)、自我提升之外，高校應(yīng)定期邀請(qǐng)專家學(xué)者開展一線教師思政教育能力培訓(xùn)，結(jié)合國(guó)情、社會(huì)熱點(diǎn)對(duì)教師開展愛國(guó)主義教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育等，助力教師明確工作方向、把握工作重點(diǎn)、掌握工作方法、找準(zhǔn)工作抓手，提升愛國(guó)主義教學(xué)實(shí)效。同時(shí)，要嚴(yán)格落實(shí)師德建設(shè)一票否決制，建立完善退出機(jī)制，通過加大隨堂聽課力度，督促教師提高教學(xué)質(zhì)量，確保讓“政治強(qiáng)”、有愛國(guó)情懷的老師講愛國(guó)。

愛國(guó)主義教育是個(gè)大工程，所有教工應(yīng)該主動(dòng)參與其中，積極貢獻(xiàn)力量和智慧，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的良師益友。開辟好愛國(guó)主義教育的第二課堂也往往能收獲潤(rùn)物無聲的教育效果。包括廣大管理工作者、后勤職工在內(nèi)的全體教工可謂是做好第二課堂大學(xué)生愛國(guó)主義教育的主體力量。學(xué)校應(yīng)把好用人關(guān)，強(qiáng)化政治觀，注重業(yè)務(wù)關(guān)，并通過經(jīng)常開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)、技能比武等方式做好業(yè)務(wù)指導(dǎo)，保證教工都能明確自身的育人職責(zé)，在實(shí)際工作中履行好育人職責(zé)，成為學(xué)校愛國(guó)主義教育的重要一環(huán)，保證愛國(guó)主義教育橫到邊、縱到底。

六、加強(qiáng)考核評(píng)估反饋，做好愛國(guó)主義教育的效果評(píng)價(jià)工作

愛國(guó)主義教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，不可能“畢其功于一役”，要長(zhǎng)久、持續(xù)的進(jìn)行，做好一以貫之、鍥而不舍、久久為功。為了能將愛國(guó)主義教育抓實(shí)抓細(xì)抓常，高校應(yīng)建立完善愛國(guó)主義教育的考核評(píng)估反饋機(jī)制，每年組織專門力量對(duì)愛國(guó)主義教育的日常開展情況、隊(duì)伍建設(shè)情況、條件保障情況進(jìn)行及時(shí)跟進(jìn)。在考核過程中，負(fù)責(zé)教育教學(xué)的教職工和受教育的學(xué)生群體應(yīng)是重點(diǎn)對(duì)象。要科學(xué)設(shè)定考核指標(biāo)，對(duì)教職工愛國(guó)主義教育的方法、成果進(jìn)行綜合評(píng)定，并將此項(xiàng)結(jié)果作為職稱評(píng)定、評(píng)比先進(jìn)的重要參考，并對(duì)工作效果好的予以表彰激勵(lì)。針對(duì)學(xué)生受眾，可以每年進(jìn)行愛國(guó)主義的知識(shí)考核，多種方式搜集學(xué)生對(duì)于學(xué)校愛國(guó)主義教育的意見建議等。此外，要注重對(duì)比愛國(guó)主義教育舉措實(shí)施前后學(xué)生群體的整體變化，科學(xué)考評(píng)教育效果，根據(jù)反饋實(shí)施動(dòng)態(tài)調(diào)整，科學(xué)推進(jìn)愛國(guó)主義教育入腦、入心。

習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話中曾指出：“對(duì)新時(shí)代的中國(guó)青年來說，熱愛祖國(guó)是立身之本、成才之基。”大學(xué)生群體是十分寶貴的人才資源，是未來民族國(guó)家發(fā)展的棟梁之才，在大學(xué)生中開展深入、持久、生動(dòng)的愛國(guó)主義教育，讓愛國(guó)主義精神牢牢扎根在其心中是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的應(yīng)有之義。高校應(yīng)站在確保黨的事業(yè)后繼有人的政治角度，構(gòu)建完善愛國(guó)主義教育體系，凝聚全員教職工之力，千方百計(jì)引導(dǎo)大學(xué)生緊跟時(shí)代步伐，樹立正確的愛國(guó)主義觀念，擔(dān)負(fù)起歷史賦予的重任，將愛國(guó)熱情落實(shí)到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的行動(dòng)中。

作者簡(jiǎn)介：王琳（1985—），女，河北，天津商業(yè)大學(xué)，研究方向：高校思想政治教育。3DB2BCCB-C8AB-4F4B-84B6-5372A0FCD46D