培養中班幼兒游戲活動中傾聽習慣的教學策略分析

劉萱儀

摘要：在幼兒園里面中班幼兒這個年齡段的孩子在性格上來看是非常活潑的，他們有非常強烈的表達欲望，想要表達自己的想法，但是他們在傾聽的這方面卻存在一定的問題，沒有良好的傾聽習慣。比如說因為表現欲望過強，所以說不注意聽別人的講話，隨意插嘴別人的說話，打斷別人的表達，他們沒有進行傾聽的耐心，也沒有相應的理解能力。那么如何為這個年齡段的學生做做好規范性的培養工作，讓他們培養傾聽的習慣，就需要教師積極努力的進行實踐，從而通過各種游戲活動的展開，對幼兒的傾聽習慣進行了好的培育。

關鍵詞：游戲活動;傾聽習慣;教學策略

在當前我們的世界里面充斥著各種各樣的聲音。只有具備了聽覺能力才能夠聽到這些多種要多樣的聲音，但是只要具備這些方面的聽覺能力就能夠聽到別人說話，就算是嬰兒他們對于一些聲音也是非常熟悉的。人們在剛出生的時候對于這個世界都有所傾聽，可以說這是他們所掌握的一個非常重要的語言技能。在這些嬰兒開口說話之前，他們就有傾聽的這種能力，大部分兒童他們的傾聽能力都是通過早期對他人說話的時候的傾聽，從而獲得的這一技能。語言的發展是要先接收信息之后再傳達信息的這個過程，所以說進行語言的表述和傾聽，兩者之間應該也是緊密聯系的。在講解之前首先要傾聽，這是一個前提，針對兒童的相應傾聽能力的發展，可以同時培養他們的讀寫能力，這具有的意義非常的關鍵，因此兒童的傾聽能力對他們的語言還有讀寫的有效成功具有的意義是非常重要的。

1中班幼兒傾聽習慣的研究現狀

針對當下對家長所進行的一些調查問卷工作當中能夠了解到，這些孩子在家的傾聽習慣是怎樣的，從當下調查的具體結果進行分析，能夠了解到幼兒的傾聽能力以及傾聽習慣的培養可能并不是非常的好，這些幼兒根本不了解具體的內容是什么，他們聽的不完整，在一定程度上影響到了他們的傾聽質量。這些傾聽習慣會直接影響到他們思維的發展以及具體的表達，還有活動參與的積極性，經過研究之后，能夠了解到在幼兒的傾聽方面存在著的問題有以下幾點

1.1語言交流環境復雜

如果周圍說周圍的環境相對來說比較嘈雜，沒有關聯的刺激性的內容比較多，或者是說話者他們說的內容對于幼兒的興趣沒有激發，那么這些幼兒的注意力很快就會轉移，那么傾聽的效果自然而然也就不會非常的理想。

1.2教師忽視培養習慣

在目前有很多教師根本不注意對幼兒的傾聽習慣進行培養，學校方面也沒有關注到這方面的內容，所以說沒有在進行教育的時候有針對性的采取有效的教育措施。在這個過程當中僅僅使用一些毫無關聯的教學方式對幼兒進行教育，在一些游戲活動里面也會經常的讓幼兒認真聽講，卻并沒有將這方面的內容落實下去，因此教師在幼兒的傾聽習慣培育方面，并沒有形成什么有效的策略。

1.3缺乏家庭教育重視

家庭對于傾聽習慣這方面的內容并沒有較多的關注和重視，幼兒家庭語言環境肯定會潛移默化的對幼兒產生影響。在家庭教育里面孩子們都是非常寶貴的，他們要什么家長就給什么，很多家長沒有意識的幼兒應該養成良好的傾聽行為習慣，家長對于這些問題并不是非常的關注，他們認為傾聽習慣長大以后就會出現改變，不必刻意的對這種習慣進行培養。

2培養中班幼兒傾聽習慣的教學策略

2.1提高教師專業能力

教師首先需要轉變自己的教育理念，教師在對幼兒傾聽習慣進行培養的時候，也明白傾聽的重要，相對于學生各方面能力發展所起到的關鍵作用，以及這部分習慣的培養的效果。從原先的教學模式轉變更好的互動關系，學會運用有效的案例，提高個人自我分析自我反思的能力，積累教師和幼兒之間進行互動溝通交流的具體策略，實現教育理念向教育實踐的有效轉化。

興趣是這些教學目標不斷發展的內驅力，有了興趣，幼兒才能夠真正的將心理活動指向更多的學習對象。教師需要將興趣的激發作為對幼兒進行傾聽能力培養的一個重要的切入點，首先要讓幼兒對于各種語言談話有更加強烈的興趣，這樣幼兒才會將自己的注意力集中起來，主動的去傾聽。在這個教學的過程當中要應用形式更加活潑的游戲，傾聽的過程可能有些乏味，但是只要往里面融入一些關于游戲的內容，這些孩子的興趣也就會得到激發。

2.2創設傾聽環境，營造輕松的傾聽氛圍

教師對于幼兒進行的培養，首先要從興趣出發，幼兒對于同伴還有教師的談話交流是有一定興趣的，他們會集中自己的精力來聽這些內容，他們在這個過程當中思維是非常活躍的，所以說將興趣作為重要的傾聽切入點，非常的關鍵。要捕捉這些幼兒的興趣點在哪里，從而有效的激發他們的興趣，為幼兒播放一些比較優美的歌曲或者是比較生動的故事，讓幼兒的心情更加的愉悅，讓幼兒萌發進行傾聽的興趣和欲望。還會通過游戲以及一些故事等對幼兒的興趣進行科學的培養，選擇的故事還有選擇的游戲一定要符合在這個年齡段幼兒的身心發展健康標準。除了這些內容以外，還需要講解故事的生動性，在講述故事的時候，教師的聲音要更加的生動，要抑揚頓挫利用一些肢體動作調動幼兒進行傾聽的積極性和熱情，讓所有的幼兒都共同參與進去。

結束語

傾聽能力的培養在短時間內并不是就能夠完成的，而是一個逐漸形成的過程，需要教師在這個過程當中有更多的重視共同付出一些努力，這樣才能夠幫助幼兒養成良好的習慣。

參考文獻：

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