家園合作培養幼兒良好行為習慣的研究

楊汝偉

摘要：如何使兒童更好的融入集體生活，成為父母和老師所關注的問題。有良好的行為習慣可以使兒童更好地融入集體生活，而兒童的行為習慣的形成主要是在家里和幼兒園。《幼兒園教育指南》指出，在幼兒園中，家庭是幼兒園最重要的合作伙伴，是培養孩子良好的行為習慣的關鍵。從當前的狀況來看，家庭和幼兒園這兩個要素并不是很好地結合在一起。發現家庭協作對兒童養成良好的行為習慣有哪些影響，并找出其成因。這樣可以使父母與教師共同努力，使其養成良好的行為習慣，從而使其健康成長。

關鍵詞：良好行為習慣;家庭;幼兒園;合作

前言

在幼兒教育中，家庭是一個非常重要的合作伙伴，因此，要讓孩子們形成良好的行為習慣，必須要有家庭的配合。當前，家庭與幼兒園之間的關系尚未充分結合。在培養兒童的良好行為習慣時，必須認識到家園合作中的問題。通過對問題的成因進行剖析，并提出相應的對策，使教師與父母之間可以進行交流。養成良好的行為習慣，形成合力，推動兒童的健康成長。

一、家園合作培養幼兒良好行為習慣意義

在日常工作中，我們不難看出，養成良好的行為習慣的兒童，會與他人交流，會發現問題，會處理問題，會自我照顧，并養成良好的生活習慣。教師一直致力于培養學生的良好行為習慣，但是，這種習慣并非一朝一夕形成，而是需要家長的支持與堅持。培養良好的行為習慣最好的階段是兒童早期，兒童的主要活動是在家和幼兒園。所以，在兒童養成良好的行為習慣時，必須要家長和幼兒園的共同努力。

二、家園合作培養幼兒良好行為習慣理論

1.什么是家園合作

家園合作是幼兒園與家庭以自身為主體，相互了解、相互配合、相互支持，幼兒園與家長的雙向互動對幼兒的身心發展起到積極作用

2.什么是幼兒良好行為習慣

幼兒養成良好的行為習慣主要有：嬰幼兒時期（0-3歲）養成良好的生活習慣、文明禮儀;在3-6歲階段，可以加強和拓展在嬰兒階段形成的習慣，并培養他們的學習習慣和遵守規則。

三、家園合作培養幼兒良好行為習慣的作用

1.培養良好行為習慣的需要

幼兒期是形成良好習慣的重要階段，應該從小養成良好的行為習慣。教育首先是從家長開始的，其次從家庭開始的，從幼兒園開始的。因此，要養成良好的行為習慣，必須從小養成，家庭和幼兒園要密切配合。

2.培養良好行為習慣的必要

對兒童的身體有好處（良好的衛生習慣和良好的生活習慣）;其次，對兒童的自信有益（自己動手，在受到肯定和鼓勵時，會逐步增加自信）;兒童的智力、能力、身心健康都需要培養良好的行為習慣。養成良好的行為習慣，就能解決許多學習和生活上的問題。

四、家園合作培養幼兒良好行為習慣的不足之處

當前，家園合作中存在著問題：部分父母不了解家園合作的教育觀念和方式;部分父母存在著“重視幼稚園而忽視家庭教育”的觀念;參與程度低，理解能力差;部分父母對幼兒園老師的參與程度較低。基本都是由教師主動與父母接觸，而父母則是被動的學習或配合;有些家長對家園協作的理解僅限于對幼兒在幼兒園的行為、配合、支持、參與等方面的認知;

甚至有的父母覺得，在送子女入園后，教師要對子女進行教育就可以了，這就造成了幼兒園教育與家庭教育的不協調，甚至在某些方式、理念上出現了矛盾。

1.家庭教育的隱憂

首先，有一些家長望子成龍、望女成鳳思想嚴重。忽略了孩子們真正喜愛的早期啟蒙教育。許多父母對自己的子女寄予厚望，認為他們不會在起點上失敗。因此，安排孩子們去上各種各樣的興趣班。有些孩子在周末要比一些中小學生忙碌，但是他們的學習成績卻不盡如人意。其次，是部分孩子過于嬌寵。不是那些“望子成龍”的家長，還有這樣一種家長。他們視小孩為小皇帝、小公主，要什么有什么，想怎樣就怎樣。家長過度的溺愛，實際上會對孩子的身體和心理造成危害。

2.幼兒園教育的不足

首先，缺少聯系和交流。許多幼兒園教師對家園合作的重視程度不夠，不能及時地將幼兒的問題反映給幼兒父母。一些教師不善于社交，不愿意和家長交流。因為父母不能對幼兒進行全面的了解，所以不能及時地幫助孩子們解決他們所面臨的問題。其次，缺乏組織性。幼兒園要組織各種形式的活動，讓家長認識、走近他們，讓家長了解幼兒園的活動。通過這種方式，可以讓父母對幼兒園的各項活動有更多的認識，從而掌握科學的教育方法。

五、家園協作培養兒童良好的行為習慣的途徑和策略

1.消除脫節現象的策略

一是要多交流，多找問題。與家長保持緊密的關系，定期交流，達到持續的教學目的。雙方可以就幼兒園和家里的兒童及時進行交流，共同探討教育方法，反饋教育成效，形成一致意見，實現目標同步教育。二是活動的組織。一是幼兒園要舉辦多種親子活動，讓父母親眼目睹幼兒在幼兒園中的表現，認識自己孩子與其它孩子的差異，促進親子關系;各種類型的家長會，有針對性地滿足不同父母的需要，有系統地教授父母科學的育兒知識，有針對性的輔導，幫助父母解決問題，提升父母的育兒能力，和家庭保持緊密的聯系，一起教育幼兒;最后，設立一個家長開放日，邀請父母到幼兒園參與一天的生活，讓父母了解老師對孩子的需求，并指導他們遵守自己的作息時間，并以此為準則，培養良好的學習習慣。

2.家庭教育的策略

一是要創造一個良好的家庭生活。家庭環境主要是家庭成員的培養，教育觀念，教育態度，家庭成員與家庭氣氛的關系，對兒童的身體和精神發展起著至關重要的作用。家長作為兒童的第一位教師，在培養兒童的好習慣中扮演著無可取代的角色。所以，父母要為子女營造和諧、快樂、尊重的家庭氣氛，營造一個美麗、干凈的家庭環境，使他們感到溫暖、快樂、情緒穩定，使他們變得更有信心、更有上進心。在很小的時候就養成好的習慣。二是要樹立正確的教育觀念;教育理念是教育行為的核心，是影響教學活動的關鍵因素。在家庭中，要按照父母的需求，形成協商、互補、和諧的合力，使父母從消極到積極，從客體到主體性。幼兒園要經常和家長商量幼兒的教育問題。當幼兒園在面對不能解決的問題時，應與家長共同探討，尋求解決之道。第三，父母要做好榜樣。家長們一定要對自己嚴格，給孩子們做個好的表率，不能什么事情都依靠幼兒園，因為小孩子總是以家長為楷模。

3.幼兒園教育的策略

首先，要關注環境的作用。幼兒園要為幼兒提供健康、豐富的生活與活動環境，讓幼兒在生理和心理上得到充分的體驗。因此，幼兒園應營造輕松輕松的氛圍，在輕松的氛圍中培養學生的學習興趣，讓他們在玩耍中學習，在生活中求知，并把他們的行為習慣融入到教育和教學中。其次，要改變老師的思想。在親子活動中，幼兒教師要克服怯懦、羞澀，要重視交流。通過與家長的溝通，可以讓父母更好地了解自己的子女在幼兒園的學習狀況，從而改善自己的教學方式，從而更好地培養學生的良好的行為習慣。第三，重視游戲的作用。兒童的天性就是愛玩，他們在玩的過程中會受到教育，在做一些有意義的事情時能控制自己的不良行為，這是一種很好的教育方式。

結語

總之，大多數人的習慣都是在幼年時期形成的，因此，我們要從很小的時候就開始養成良好的行為習慣，同時要認識到良好的行為習慣是一個漫長的過程，不是一蹴而就的事情，還需要父母和幼兒園教師的緊密配合，才能讓孩子養成良好的行為習慣，從而為以后的學習和生活奠定堅實的基礎。

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