基于目標(biāo)導(dǎo)向反饋式“3+2”考核評價模式探索與實踐

張凌 梁宇 殷木一

[摘 要] 為確保課程升級改造后能產(chǎn)生最大教學(xué)效能，課程考核評價方式改革至關(guān)重要，直接關(guān)系到課程體系化升級改造的成功與否。結(jié)合具體課程實例，分析課程考核評價中存在的諸多問題，以“能力導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、發(fā)展導(dǎo)向”為考核評價設(shè)計思路，開發(fā)信息化學(xué)習(xí)系統(tǒng)，構(gòu)建基于目標(biāo)導(dǎo)向反饋式“3+2”課程考核評價模式，通過對學(xué)員學(xué)習(xí)過程實施“多維化、多樣化、時效化、增值化、多元化”的考核評價，有效實現(xiàn)“學(xué)習(xí)與評價同步，考核促進(jìn)學(xué)習(xí)”的效果。

[關(guān)鍵詞] 考核評價;能力導(dǎo)向;目標(biāo)導(dǎo)向;信息化;增值化

[基金項目] 2019年度陸軍工程大學(xué)教學(xué)成果培育項目“基于系統(tǒng)觀的發(fā)電與供電專業(yè)多層次士官人才實戰(zhàn)化能力培養(yǎng)體系實踐研究”

[作者簡介] 張 凌（1974—），女，湖北荊州人，碩士，陸軍工程大學(xué)軍械士官學(xué)校電源教研室副教授，主要從事野戰(zhàn)電力保障和士官教育教學(xué)研究;梁 宇（1987—），女，河南鹿邑人，碩士，陸軍工程大學(xué)軍械士官學(xué)校電源教研室助教，主要從事野戰(zhàn)電力保障和士官教育教學(xué)研究;殷木一（1979—），男，黑龍江鶴崗人，碩士，陸軍工程大學(xué)軍械士官學(xué)校電源教研室副教授，主要從事野戰(zhàn)電力保障和士官教育教學(xué)研究。

[中圖分類號] G642.0 ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）18-0085-04 [收稿日期] 2022-02-03

引言

課程考核評價作為課程教學(xué)中不可或缺的一部分，在目標(biāo)導(dǎo)向課程教學(xué)、主導(dǎo)學(xué)員綜合能力培養(yǎng)等方面具有非常重要的“指揮棒”導(dǎo)向作用，是能力培養(yǎng)的制度保障[1]?！皟?nèi)……