張凌 梁宇 殷木一


[摘 要] 為確保課程升級改造后能產(chǎn)生最大教學(xué)效能,課程考核評價方式改革至關(guān)重要,直接關(guān)系到課程體系化升級改造的成功與否。結(jié)合具體課程實例,分析課程考核評價中存在的諸多問題,以“能力導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、發(fā)展導(dǎo)向”為考核評價設(shè)計思路,開發(fā)信息化學(xué)習(xí)系統(tǒng),構(gòu)建基于目標(biāo)導(dǎo)向反饋式“3+2”課程考核評價模式,通過對學(xué)員學(xué)習(xí)過程實施“多維化、多樣化、時效化、增值化、多元化”的考核評價,有效實現(xiàn)“學(xué)習(xí)與評價同步,考核促進(jìn)學(xué)習(xí)”的效果。
[關(guān)鍵詞] 考核評價;能力導(dǎo)向;目標(biāo)導(dǎo)向;信息化;增值化
[基金項目] 2019年度陸軍工程大學(xué)教學(xué)成果培育項目“基于系統(tǒng)觀的發(fā)電與供電專業(yè)多層次士官人才實戰(zhàn)化能力培養(yǎng)體系實踐研究”
[作者簡介] 張 凌(1974—),女,湖北荊州人,碩士,陸軍工程大學(xué)軍械士官學(xué)校電源教研室副教授,主要從事野戰(zhàn)電力保障和士官教育教學(xué)研究;梁 宇(1987—),女,河南鹿邑人,碩士,陸軍工程大學(xué)軍械士官學(xué)校電源教研室助教,主要從事野戰(zhàn)電力保障和士官教育教學(xué)研究;殷木一(1979—),男,黑龍江鶴崗人,碩士,陸軍工程大學(xué)軍械士官學(xué)校電源教研室副教授,主要從事野戰(zhàn)電力保障和士官教育教學(xué)研究。
[中圖分類號] G642.0 ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-9324(2022)18-0085-04 [收稿日期] 2022-02-03
引言
課程考核評價作為課程教學(xué)中不可或缺的一部分,在目標(biāo)導(dǎo)向課程教學(xué)、主導(dǎo)學(xué)員綜合能力培養(yǎng)等方面具有非常重要的“指揮棒”導(dǎo)向作用,是能力培養(yǎng)的制度保障[1]?!皟?nèi)……