科技賦能大學英語口語教學模式改革探討

蒙玉鸞

摘要： 隨著網絡信息技術的發展和教學資源平臺的普及應用，科技賦能已成為了教學改革的重要切入點。本文分析了大學英語口語教學的現狀，探討智能陪學、情景沉浸式教學和智能測評等優化路徑，以期為進一步優化科技賦能英語口語實踐教學和提高口語教學質量提供借鑒。

關鍵詞：科技賦能;英語口語;教學模式改革

引言：

近年來，人工智能、大數據、移動互聯等技術的快速發展，推動科技賦能在教育領域綻放出奪目的光彩。新冠疫情的爆發和防控，也給傳統教育形態帶來了深刻變革，教學智能化和線上線下相結合已成為教學常態。英語口語教學注重語言實踐能力的提升，借助信息化教學，提供充分的實踐機會，有助于破解教學難點，實現精準教學，提升口語教學質量。

1大學英語口語教學困境

首先，在應試背景下，師生都更重視讀和寫，對口語有所忽視。由于班級人數過多和課堂教學時間的局限性，教師很難提供精準教學，教學效果低能低效。口語表達的即時性和不確定性也使得學生管理和測評很難到位。其次，學習情境單一。口語教學多為死記硬背，同桌對話或是師生對話，語言互動交際性差。最后，教師對智能技術還存在一定的懷疑態度，信息化教學技術與傳統課堂教學的融合還不夠深入。由于教育資源和設備投入的不足，各個地區和學校之間有著明顯的差異。

2科技賦能英語口語教學模式改革

2.1遴選合適的教學平臺

現代智能技術的發展日新月異，現有智能教學管理平臺和英語智能化學習工具層出不窮。英語口語課程應選用具備智能化口語訓練和智能化評價功能的平臺。實現智能陪學，現學現測現評，做到精準教學，有的放矢。學生學過留痕，教師可以有效追蹤學生學習軌跡，查看和分析學習數據。根據學情報告教師可以精確的督促學生學習，并設計課堂教學。

2.2重置教學流程

產出導向法是北京外國語大學文秋芳教授提出的具有創造性的外語教學理論體系。該理論體系提倡在外語教學中以輸出為目標進行語言輸入，促成輸出目標的達成。該教學理論不僅強調學生在課堂教學中的主體功能，同時也強調教師在課堂教學中的主導作用。按照產出導向法 “驅動—促成—評價”的教學流程，將智能技術融匯到教學的各個環節中，實現口語課程語言創作性輸出的教學目標。

（1）在智能技術輔助下，將傳統的驅動輸入環節轉戰到課前的線上進行。傳統口語課程的輸入和輸出環節都局限在有限的在課堂中，受課時、教學時長和班級人數的限制，傳統口語教學效果不盡如人意。教師通過合理設置前置任務，實現語料的有效輸入。課前，教師通過發布視頻等讓學生了解課程背景知識，提前熟悉主題。同時，布置主題相關的詞匯和句子學習任務，或是模擬情境對話任務。設定學習時長和測評，實現智能陪學，有效約束和督促學生學習。

（2）把線下課堂設計成輸出促成環節，以學生活動各位主。教師精心設計與創設情境多維度促成學生口頭創作輸出，如朗讀、背誦、閑聊、情景對話、講故事、演講、辯論、影視配音、影視角色扮演等。學生是課堂的演員，教師是課堂的導演，為學生創設豐富的、真實、充足的語言練習機會。課前的線上語料輸入為課上的語言輸入做好了準備，也降低學生的焦慮感，大大提升了課堂上學生語言輸出的積極性和質量。

（3）課后線上鞏固并拓展練習。教師根據學生課前線上平臺的學情分析和課堂的實際表現，借助智能教學工具，布置適合學生水平的作業，學生自行開展二次學習，有效幫助學生精準鞏固所學內容。對于能力較為突出的學生，可以進行拓展練習。讓弱有所補，強有所精。

2.3多維評價促學

評價方式從過去考試總結評價轉變為貫穿整個教學過程中的多次評價。課前線上的每個學習任務點現學現測現評，多次即時評價有利于學生了解自身的不足，進行針對性的訓練，經過反復訓練，不斷提高自己的測評分數，激發了學生的勝負欲，大大提高了學生的學習積極性和主動性。針對不同的課后作業采取學生自評、生生互評和軟件輔助評價相結合。課堂上，教師對學生的現場語言輸入進行權威專業的評價。

2.4豐富教學內容

教學內容的生動性和趣味性，能充分調動學生的積極性和參與度。傳統英語口語教材主題老套，內容陳舊。教師要充分靈活利用網絡資源，收羅熱點話題，充分挖掘英語教材，精心設計貼近學生日常生活和喜聞樂見的交際場景。給學生提供更多形象、生動的英語口語實踐機會。

總結

學生在英語口語表達中存在一定程度的心理焦慮并缺乏自信，線上的課前學習具有隱蔽性和自主性，課前的充分準備大大降低了學生的心理焦慮，有效提升了學生在課堂上的參與性性。學生學過留痕，即時反饋有效激發學生自主學習熱情，真正實現從 “以教師為主體”到 “以學生為主體”的教學模式轉化，實現學生英語口語交際能力的提高。

目前，智能技術賦能英語口語教學正處于高速發展階段，隨著技術的不斷升級進步，智能技術對口語教學的輔助作用會越來越大。我們應該緊跟技術發展趨勢，把握時代發展脈搏，豐富教學內容，擴充教學渠道，不斷優化教學策略，以此達到理想的教學效果。

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