基礎教育實驗精品課程設計與制作

摘" 要" 為貫徹落實《教育部辦公廳關于開展“基礎教育精品課”遴選工作的通知》精神，幫助廣大教師更好地進行精品課程設計與制作，提高課程質量，以初中物理19.1“家庭電路”（人教版）為例，對深圳市基礎教育實驗精品課的教學設計、技術規范、制作流程等方面進行分析。

關鍵詞" 基礎教育；實驗精品課；初中物理；家庭電路

中圖分類號：G633.7" " 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2022）23-0134-05

0" 引言

為適應新時代基礎教育高質量發展的需要，進一步推進“互聯網+基礎教育”新模式，豐富優質課程資源，充分調動廣大教師投身課堂教學的積極性、創造性，2021年8月，《教育部辦公廳關于開展“基礎教育精品課”遴選工作的通知》發布。通知下發后，深圳市積極響應，于2021年10月初下發《深圳市教育局關于開展“基礎教育精品課”遴選工作的通知》，旨在融合應用現代信息技術，創新教學方式方法，提高課堂教學質量和教育教學能力，展現深圳市新時代人民教師風采，對深圳市基礎教育精品課的制作要求、教學設計、技術規范、遴選方式等方面作出相應規定。2021年10月下旬，為提高實驗精品課程質量，進一步激發教師的制作熱情，深圳市教育信息技術中心從各區上報的實驗精品課中遴選出102個參加廣東省中小學實驗精品課遴選活動；11月中旬，經廣東省遴選專家組評審，深圳市共有36個作品獲省級獎項，其中15個作品被推薦至教育部參加全國基礎教育精品課的遴選。

1" 實驗精品課程設計的意義及要求

1.1" 意義

基礎教育精品課是在“一師一優課，一課一名師”的基礎上，從基礎教育階段每個學科每個節點遴選出的優質精品課例，目的是以信息技術和數字教育資源服務教學為重點，通過引入課堂教學新理念、新模式和新方法，實現信息技術與課堂教學的有效整合和深度融合。而設計優秀的實驗精品課程作為基礎教育精品課程的重要組成部分，對于降低實驗教學難度，創設豐富教學情境，整合優秀的實驗教學成果，發揮示范、輻射及推廣作用，實現優質實驗教學資源共享，促進教育均衡發展，具有重要意義。

1.2" 要求

1）堅持正確的方向，落實立德樹人根本任務，培育與踐行社會主義核心價值觀，體現核心素養導向，教學內容符合課程標準要求和學生認知規律，注重培養學生能力。

2）課程科學嚴謹、重難點突出。教學過程包含必要的教學環節，層次清晰，過程流暢；教學目標明確具體、可檢測；教學方法得當，策略有效；課時安排合理；教學重難點突出，體現以學生為中心的課程理念，注重學生親身體驗、情境感知。

3）配套資源完整課件、學習任務單，作業練習信息完整、格式規范。教學設計（及學習任務單）與教學目標一致，符合學生的認知水平，體現導學功能，有效激發學生的積極性和創造性。課上練習、課后作業、實驗活動緊扣教學目標，總量適中、難易適度、形式多樣，促進學生發展。

4）突出實驗創新，著眼于實驗的探究和創新。實驗作為科學學科的基礎，其中蘊含大量的科學知識、科學方法、科學精神等，通過實驗創新可以進一步提升學生的科學素養。

5）制作規范、優質。教師講解、實驗與多媒體演示切換適當，布局美觀、聲畫同步。熟練運用信息技術，依據教學目標選擇、整合和應用數字教育資源，促進知識理解和問題解決。運用合理的實驗技術，培養學生的創新能力，提升教學的精準性和實效性。

2" 實驗精品課設計方法

優秀的實驗精品課設計除遵循上文提到的要求外，還應在教學設計、創新實驗教具、課程錄制等方面有所突破。以深圳市龍崗區石芽嶺學校利益君老師的獲獎作品（2021年廣東省中小學實驗精品課遴選活動一等獎）“初中物理19.1‘家庭電路’”（人教版）（以下簡稱“家庭電路”）為例，對深圳市基礎教育實驗精品課的教學設計、技術規范、制作流程等方面進行分析。

2.1" 打磨教學設計

2.1.1" 教學目標確定

有效的教學始于準確地把握教學目標。教學目標是教師選擇教學內容、運用教學方法和教學評價的基本依據，是教學活動的出發點和歸宿，是課堂教學的靈魂。筆者認為，確定教學目標的主要依據應包括四個方面，見圖1。

1）課程標準。課程標準是確定目標的最根本依據，具有引領性和綱要性。

2）教材分析。教材把課程標準的內容具體化，讓其成為可操作的目標。

3）學情分析。學習情況是確定進度快慢和重難點的重要依據。

4）考試說明。考試說明起到補充內容和強調考點的作用，如初中物理中靜摩擦力在課程標準和教材中都未提及，但靜摩擦力卻是考試中的重點。

“家庭電路”是電學知識的延續和提升，也是19章“生活用電”的核心和基礎，主要內容包括家庭電路組成及連接、火線和零線、三線插頭和漏電保護器。因此，根據學情分析和教學分析可以確定三維目標，見表1。

2.1.2" 教學策略選擇

按照學科教學設計的一般流程（圖2），通過教學分析和學習分析確定教學目標，然后確定教學目標后選擇合適的教學內容、教學方法、教學組織、教學資源、學習方式和評價檢測。以“家庭電路”為例，選擇的教法有讀書指導法、講授談話法、實驗演示法、探索發現法，選擇的學法有自主學習、合作學習、討論交流、觀察歸納。另外還可以通過制作學習任務單和課后作業，作為教學評價的重要依據。

2.1.3" 教學流程設計

教學流程設計主要圍繞創設情境、實驗探究、知識理解、鞏固和轉化、拓展和應用展開。如“家庭電路”的主要教學流程如圖3所示。

2.2" 創新實驗教具

科學類學科之所以是以實驗為基礎的學科，是因為實驗中蘊涵了大量的科學知識、科學方法、科學能力、科學精神和意識，因此，培養科學素養的關鍵是發揮實驗的作用。雖然目前的教材中有大量的科學實驗，但隨著新材料、新理念的出現，為解決教學中的痛點和難點，教材中的一些實驗也應進行創新和改進，這樣才能有效地激發興趣，突破教學重難點，提升學生科學素養。舉例來說：第一類實驗可以改進教材中的教學重難點實驗，如浮力產生的原因、杠桿的力臂等；第二類實驗可以解決常規實驗效果差的問題，如晶體熔化凝固實驗、沸騰實驗和比較吸熱能力；第三類實驗是可以創新課本沒有的實驗，如將信息傳遞的通信設備做成激光、光纖、衛星等通信模型，利用水透鏡做成眼睛動態成像儀器等。最后一類實驗是實驗創新與改進的方向，也是近年來的熱點，即通過在實驗中加入新技術、新產品，如傳感器、計算機軟件等，以實現數據的精確測量和實時成像。

“家庭電路”配套的實驗儀器因為高壓不安全、元件固定不能移動，導致很多教學中需要演示或學生操作的實驗無法進行。為此，利益君老師專門研發“家庭電路”創新實驗器材裝置（圖4），以低電壓的12 V蓄電池作為電源，既可以保證安全，又讓模塊化元件實現靈活移動、組裝，不但便于學生通過試錯、調整、分析逐步建構家庭電路，還能讓教師根據裝置對課程進行層層遞進的講解，幫助學生建構起家庭電路的整體框架，了解各部分元件的功能。

2.3" 錄制授課視頻

2.3.1" 前期準備

1）錄制場地。錄制授課視頻的場所要求光照充足、隔音良好、設備齊全，符合要求的錄制場所包括演播室（推薦）、錄播教室、會議室、教室等。

2）錄制設備。

①攝像設備，如攝像機（推薦）、單反相機、錄播機、手機等。

②收音設備，如無線夾麥（推薦）、麥克風、小蜜蜂（擴音器）等。

③錄制屏幕，如數字大屏（推薦）、白板、液晶電視、幕布等。需要注意的是，由于拍攝時攝像機鏡頭正對屏幕，而屏幕的亮度較高，當拍攝時人物處于背光狀態時，拍攝容易曝光或者人物的部分偏暗，可以通過反光板增加人像部分的亮度等方法來增強拍攝效果。如果教師對課程內容不太熟悉，還可以借助提詞器等設備，提高拍攝的效率。

3）課件準備。授課視頻的課件以PPT為宜，比例尺寸應統一為16∶9寬幅畫面；課件的封面要包含課名，字體設置為微軟雅黑48號字；學校的名稱應填寫全稱；學科、年級、主講人、學校等均采用華文楷體28號字。在設計PPT課件時，文字顏色要與背景有明顯對比，文字數量要適中，并避免過多的轉場動畫。如果需要插入圖片、視頻等素材，要和課件PPT一并提供給制作人員。由于在錄制視頻時，教師的位置要占據主頁面的右三分之一，因此在課件內容制作時可以放置一條參考線，把內容合理分布在左三分之二的位置，課件定稿時把參考線刪除即可。除此之外，為保證原創性，課件中實驗的操作者必須和講課教師為同一個人。

4）腳本設計。實驗精品課的時長在15～20分鐘，在整個錄制過程中教師難免會出現瑕疵，因此，不適合采用一鏡到底的錄制方式。可以根據教學設計，通過播放視頻、全屏PPT突出重點等方法設計畫面切換的節點，靈活切換鏡頭。教師在錄制過程中出現瑕疵時不要慌亂，也不要移動站立的位置，只需要把出錯的部分再重復一遍即可，后期可以通過切換全屏PPT的方式來遮住瑕疵。下面以錄制“家庭電路”的腳本為例，進行說明。

【第一個鏡頭】

教師：同學們，大家好，我是來自深圳市龍崗區石芽嶺學校的利益君老師，請同學們準備好學習任務單，和利老師一起開始今天的學習。

大家看，電給生活帶來很大便利，大家觀察圖片和回憶一下家庭電路，思考家庭電路是如何組成的，可以發現有電能表、家庭電箱、各式各樣的用電器、導線、開關、插座、插頭等。家庭電路中的這些元件可以隨意安裝嗎？會造成什么危害呢？我們來看這個新聞報道。

【第二個鏡頭】

切換為觸電、電火災事故新聞報道視頻。

【第三個鏡頭】

教師：電路安裝不當會引發事故，所以在設計和安裝家庭電路時一定要以安全為第一原則。家庭電路應該如何安裝才安全呢？今天我們一起學習。

我們都知道小燈泡能亮起來是因為電池提供電能，那么，家庭電路的電能是由誰提供的呢？是由發電廠提供，通過兩條輸電線，分別叫火線和零線，其中火線電壓是220 V，零線電壓是0 V，火線和零線統稱為進戶線。家庭電路中導線是不是只有火線和零線呢？

5）人員準備。錄制開始前，攝影人員要先調試好錄像設備，建議手動調節白平衡、光圈；調試好聲音設備，以免聲音忽大忽小。授課教師服裝要得體，服裝上不要有logo標識，不要穿帶有亮片或反光的服飾，服裝顏色和錄制屏幕的背景顏色要有對比；女教師裙裝上下分體，連體要有腰帶做飾品，男教師以正裝為主。妝容也要適宜，女教師不宜濃妝，大方得體即可；男教師保持面容清爽，上淡妝。另外，還要注意頭發不要染色，劉海不要遮住眼睛；戴眼鏡的教師建議佩戴隱形眼鏡，避免眼鏡反光。

2.3.2" 拍攝錄制

精品課程錄制的方式分為實景錄制和摳像合成兩種，實景錄制對于拍攝的場所、設備、拍攝水平等要求較高，因此，大多數精品課都是采取摳像合成的方法進行制作。

1）實景錄制。如果學校具備較好的錄制場所、設施、設備，推薦采用實景錄制，以節省后期制作的時間。對于實景錄制中容易出現的課程視頻曝光、教師臉部偏暗、聲音大小不一、雜音等問題，筆者建議使用專業的攝影棚進行錄制。如果教師自己進行錄制，則可以選擇如周末晚上等比較安靜的時間，并利用反光板、無線夾麥等設備來解決曝光、臉部較暗、雜音等問題。

2）摳像合成。沒有配備數字大屏、白板，或錄制場所不佳的學校，筆者建議采用摳像合成的方法制作視頻，制作流程可以分為三部分：首先，通過綠布拍攝人物的部分，使用軟件的摳像功能，把人物從綠色背景中摳出，生成無背景只有人物的素材；其次，利用錄屏軟件錄制課件視頻；最后，把摳像后的人物放入課件視頻的空白位置進行合成。采取這種方法制作課程視頻容易遇到下面一些問題。

①綠布不夠工整，有折痕，導致摳圖不干凈，建議購買質量較好、鋪開后光滑無折痕的綠布。

②燈光不均勻，導致綠布較亮的部分和較暗的部分亮度不均，摳圖不干凈，有陰影。錄制課程時可以在前方放置補光燈或反光板，讓人物周圍的光線更加均勻。

③摳圖后人物的周邊會有一圈綠邊，這有可能是軟件處理不當或是人物著裝的顏色與綠布顏色色系接近而導致的摳圖不干凈。

2.4" 后期制作和剪輯

2.4.1" 專業制作團隊" 在視頻制作過程中，如果教師邀請專業的攝影制作團隊，則一定要全程參與視頻后期的制作剪輯，因為只有本人才是最熟悉本節課的導演，對視頻中的不足一定要主動提出，要以最高要求制作課程視頻，從而避免由于一些小瑕疵而影響遴選時的評分。

2.4.2" 剪輯和摳像工具

1）剪輯工具。如果教師自己制作剪輯，筆者建議：信息技術工具使用不太熟練的教師，可以采用剪映（PC版和APP版）或不咕剪輯（APP版）；有一定基礎的教師，可以采用功能齊全、系統穩定、操作難度中等的Camtasia 2019（PC版）；使用嫻熟的教師，建議使用剪輯效果最好的Premiere（PC版）或特效出眾的After Effects。另外，在視頻剪輯中要根據設計腳本剪輯視頻的每一幀，確保沒有瑕疵，不存在內容突兀和教學環節不流暢的畫面、聲音等，保證視頻的流暢性、合理性和有效性。

2）摳像工具。綠布拍攝完成后，通常需要進行摳像，便于與課件視頻進行合成。以筆者的經驗來看，剪映的“智能摳像”功能效果一般；不咕剪輯的“摳像”功能比剪映效果要好；Camtasia 2019沒有智能摳像功能，需要手動吸取顏色、調節參數，而且會出現摳不干凈的現象；Premiere的“超級鍵”摳圖功能效果最佳，是打造高質量精品課必不可少的工具。

3" 結束語

深圳市的基礎教育實驗精品課是在深圳市教育信息技術中心指導下，以全市一流的教師隊伍運用一流的教學方法和手段，結合相關課程突破創新打造的高清示范型實驗課。精品課程的建設，不但能夠提升教師的實驗教學能力，促進教師深入研究課程教材內容，融合應用現代信息技術，而且對于創新教學方式方法、提高課堂教學質量、推動實驗教學廣泛開展等方面也能起到重要作用。下一步，深圳市教育信息技術中心將繼續以教育部的相關文件精神為指導，按照課程大綱的節點，打造一批高質量、系統性的實驗精品課程，為促進構建優質均衡的基本公共教育服務體系出一份力。

作者：何瓊、盛曉斕，深圳市教育信息技術中心，中教一級；利益君，深圳市龍崗區石芽嶺學校，中教一級（518024）。