四十載風雨兼程 八十屆守正創新

摘" 要" 第80屆中國教育裝備展示會全面展示了新時期教育裝備的新理念、新產品、新應用和新成果。參展企業圍繞教育新基建和教育數字化轉型展示了眾多的優秀產品、方案和服務，反映了技術和教育教學深度融合的最新風向，體現了我國教育裝備發展的最新水平。基于對展示會的實地考察、數據分析，梳理出展示會呈現的十大特點，并就推進中國教育裝備展示會高質量發展進行思考、提出建議。

關鍵詞" 中國教育裝備展示會；教育裝備；教育新基建；教育信息化；智慧教育

中圖分類號：G40-054" " 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2022）23-0001-06

0" 引言

中國教育裝備展示會啟航于1980年9月在北京召開的“1981年中小學儀器訂貨會議”，至今已走過40年的發展歷程，在全國各地成功舉辦80屆，為教育裝備發展和教育現代化作出不可磨滅的貢獻。站在“十三五”與“十四五”時空交匯之處，第80屆中國教育裝備展示會以全新的姿態和宏大的規模在四川省成都市舉辦，秉承展示會“展示、交流、合作、創新、發展”的初心，以技術的創新魅力引導行業與時俱進、奮進前行。

1" 基本情況

第80屆中國教育裝備展示會（以下簡稱“本屆展示會”）由中國教育裝備行業協會主辦，四川省教育廳和成都市人民政府承辦，各省、自治區、直轄市及計劃單列市教育裝備行業協會協辦，于2021年10月23—25日在成都市中國西部國際博覽城成功舉辦。中國關心下一代工作委員會副主任、教育部紀檢組原組長田淑蘭，教育部關心下一代工作委員會常務副主任、第80屆中國教育裝備展示會組委會主任王富，成都市人民政府、四川省教育廳、各省（自治區、直轄市）教育行政部門和教育裝備管理部門、中國教育裝備行業協會有關領導出席開幕式并參加相關活動。本屆展示會占地16個展館及連接廳，展覽總面積20萬平方米，參展企業1 305家，現場展位10 144個，參展產品20 000余件，到會觀眾245 771人次。

與往屆相比，本屆展示會有三個鮮明特色：

一是強化疫情防控，深化應用互聯網技術開展線上線下融合展示；

二是主動擔當構建高質量教育服務體系的全新使命，大規模、全景式、多層次呈現智能時代中國教育裝備行業的發展態勢；

三是展示與活動互融，組織舉辦了“第二屆教育裝備學術大會”“中小學勞動教育與綜合實踐發展論壇”“全國生態健康校園建設高峰論壇”等30余場專業論壇、工作交流、學術研討等活動，聚焦教育與教育裝備改革發展關鍵環節，傳播新思想新理念，分享優秀案例實踐，繁榮教育裝備學術。

中國教育裝備展示會充分發揮整合營銷、調節供需、技術推廣、產學研結合與產業聯動等功能，提升舉辦地城市形象，產生良好的社會和經濟效應，發揮了拉動內需、促進就業、擴大消費等作用。

2" 主要特點

本屆展示會全面展示教育裝備的新理念、新產品、新應用和新成果，展示教育裝備服務教育改革發展的方案和成效，服務政校企交流合作，服務教育裝備理論和實踐發展，總體上呈現十大特點。

2.1" 參展企業地域集中，分布面有所擴大

據統計，本屆展示會參展企業來自全國27個省區市（見圖1），與上屆相比，增加了云南、海南、山西、青海等省份的企業參展，分布面有所擴大。廣東省參展企業最多，有350家，占參展企業總數的26.8%；廣東省、北京市、浙江省、江蘇省等四個省市的參展企業共計775家，占參展企業總數的59.4%；廣東省、北京市、浙江省、江蘇省、上海市、山東省、河北省、四川省等八個省份的參展企業數量合計1 085家，占參展企業總數的83.1%。可見，本屆展示會參展企業仍然集中在經濟發達省市，區域集中的特征明顯。

中國人民銀行與銀保監會等部門2019年6月24日聯合發布的《中國小微企業金融服務報告（2018）》白皮書數據顯示，我國中小企業平均存活時間約為三年。而本屆參展企業中有1 001家成立五年以上，占比76.7%；623家成立10年以上，占比47.7%。可見，教育裝備行業持續性發展優于一般行業，行業企業生存能力優于社會一般企業。

2.2" 骨干企業集聚增加，行業構成呈新態

據不完全統計，參展企業中有《財富》雜志2021年世界500強企業七家（華為、中國移動、阿里巴巴、中國電信、騰訊、聯想和惠普）；《財富》雜志2021年中國500強企業16家（中國移動、阿里巴巴、騰訊、聯想、中國電信、京東方、百度、中興通訊、網易、萬華化學集團、海康威視、海信、創維、同方股份、邁瑞生物醫療、木林森），和上一屆相比翻了一番；新三板上市企業47家，比上一屆增加22家；滬深上市企業30家，比上一屆增加五家。

參展企業中，181家企業已獲得金融投資，占比13.9%；553家企業屬于國家級高新技術企業，占比42.4%；673家企業通過質量管理體系認證，占比51.6%；613家企業獲得各類環保節能和環境管理體系認證，占比47.0%；324家企業獲得CCC產品認證證書（10 570個），占比24.8%；208家企業獲得電子信息化類認證（7 102個），占比15.9%。參展企業累計擁有專利624 754件，擁有各類軟件著作權20 317件。

綜上分析，本屆展示會集聚了眾多高新技術企業和骨干企業。同時，展示方式上呈現了骨干企業攜手生態伙伴聯合參展的新形態，移動互聯網時代的生態化發展戰略推動了行業構成的重塑。

2.3" 展位平均數創新高，特裝展位趨于普及

展覽會展位一般分為標準展位和特裝展位。其中，標準展位是指按展覽主辦方統一樣式、統一尺寸和統一配置，采用統一材料搭建的展臺；特裝展位是指由主辦方提供場地，由參展商自行設計和搭建的展臺。中國教育裝備展示會初期以標準展位為主，近年來，特裝展位數量逐年增加，其中本屆展示會共有880家參展企業使用8 787個特裝展位，占參展企業總數的67.4%，占總展位數的86.6%。從企業平均展位數看，本屆展示會平均每家參展企業設7.77個展位，相比上一屆的6.87個有所增加，達到歷史新高。單個企業展位數最多的為冠名單位廣州市奧威亞電子科技有限公司，共有展位72個。32家企業展位數達50個，42家企業展位數為36個及以上。1 012家企業展位數在八個及以下，占參展企業數的77.5%。

2.4" 現場參觀人氣火爆，觀眾黏度有提高

按照新冠疫情防護要求，本屆展示會觀眾須持有效身份證件進行實名登記。從觀眾信息和參觀情況采集數據看，本屆展示會入館參觀觀眾93 878人，到場參觀245 771人次，平均每位觀眾進館2.6次，較上屆有所增加，展示會對觀眾的黏度持續提高（見表1）。

從地域看，本屆展示會觀眾覆蓋全國31個省區市，其中有19個省區市的觀眾超千人。舉辦地四川省的觀眾最多，達32 038人，占總觀眾數的36.1%；其次分別為廣東和北京，分別占10.6%和5.7%。具體如圖2所示。

從身份看，本屆展示會來自學校的觀眾最多，有27 283人，占參觀總人數的30.8%；其次是來自企業的25 989人，占29.3%。觀眾參展以參觀學習、了解行業信息、尋找合作伙伴為主要目的，大多關注新產品、新方案、新技術和新裝備。

2.5" 教育新基建賦新能，場景方案成熱點

《教育部等五部委關于大力加強中小學線上教育教學資源建設與應用的意見》《教育部關于加強新時代教育管理信息化工作的通知》《教育部等六部門關于推進教育新型基礎設施建設構建高質量教育支撐體系的指導意見》等文件中提出新網絡、新平臺、新資源、新校園、新應用和新安全等六個維度的新時期教育信息化發展目標和任務。

本屆展示會不少參展企業積極響應國家號召，聚焦教育新基建，把技術和教育教學融合應用場景解決方案作為新熱點。其中50多家企業推出場景解決方案，包括技術服務商提供的教育裝備軟硬件方案、教學資源服務商提供的教學內容和在線教學場景方案、教育教學數字化轉型場景方案等。例如：奧威亞聯合青鹿、八爪魚教育等生態伙伴，構建“全連接”的智慧教育新生態，將人、時空、技術、資源連接，實現平臺互通、數據互聯、資源共享；阿里云教育攜手20余家生態伙伴，展示以釘釘為統一入口的多個教育數字化場景解決方案，如“局校家”一體化的區域教育信息化整體解決方案；華為提供了端到端的智慧教育解決方案，展現數字化教室、遠程互動教室和智慧交互教室等多維場景方案；百度、阿里云、華為、騰訊展示了區域教育云平臺，為構建區域教育公共服務體系，滿足學生、教師、家長、政府對教學、資源、教務、管理等多方需求提供技術支撐；科旭威爾移動融媒體拍攝系統通過一根網線實現傳輸控制、信號以及供電要求，并支持多種特效切換、字幕、包裝模式以及虛擬摳像等多種功能，創新課程拍攝技術。

2.6" “雙減”政策深化落地，課后服務多亮點

2021年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，教育部又相繼出臺文件，對中小學生作業、睡眠、手機、課外讀物、體質健康管理等作出部署。本屆展示會上，許多參展企業圍繞優化課堂教學和課后服務，展示了眾多的解決方案和服務項目。鴻合召開課后服務專題會議，展示了“三點伴”課后服務方案，試點工作覆蓋100多個縣（市、區）。寧波華高展示了“雙減政策：高質量作業應用場景”，提出作業大師應用流程，應用大數據技術賦能作業管理。騰訊、網易有道、萬朋教育、曉羊集團、讀書郎、星立方、上海鹿鷺網絡、優翼、致學教育、拓思德、神州視翰、廣州吉星、小蟲科技、上海磐度、南京極域、學科網、佰分云教育、華耀智慧等20多家企業瞄準智慧課堂和課后服務，分別展示了智慧課堂、智慧教研、智慧作業、智能批閱、學情診斷、資源題庫、質量監控等產品，涵蓋教研、備課、教學、作業、考試、閱卷、課后服務、監管等場景，形成覆蓋區域和學校的解決方案和服務體系。

該類裝備主要呈現三個方面的特點：一是依托云平臺實現教育局和學校的有效融通，提供課后服務、質量評測、信息服務等應用服務；二是運用人工智能（AI）、物聯網、大數據等前沿技術增強課后服務的智能化水平；三是應用信息技術為課后服務提供科普、文體、藝術、勞動、閱讀等各類數字化教學素材或在線課程，豐富教育資源。

2.7" 智能技術深入融合，教室樣態展新姿

教室是學生的精神家園，也是教育教學活動的主要場所，更是智能時代技術賦能教學創新的重要突破口。本屆展示會上不少參展企業為契合新一代智能教室的建設需求，帶來一些靈動的新型教室方案。鴻合展示了鴻U智能交互平板解決方案、智能教室解決方案等。華為的智慧教室提出把數字化教育帶入每一間教室。中協智能、千立科技等企業推出無感擴聲、定向擴聲產品，提出教室清聽的概念，追求教室無感擴聲，讓每一個孩子享受同樣的聲源。育龍科技帶來數字化地理歷史教室，使用專用電子筆，丹霞地貌的模型被反復放大、縮小、旋轉，每一個細節都清晰可見。還有更多的企業展示教學觸控一體機、聲光一體解決方案等新技術，對教室內部的照度、溫度、濕度、聲音、空氣質量等大數據進行采集、分析、處理。部分企業的方案從課桌椅、組合式黑板到互聯寫作、功能切換，并具有開放的功能模塊，為教室的進一步升級改造預留接口，并且將飲用水和空氣消殺系統、體溫監測、監聽監視、尋人廣播等模塊加入一體化解決方案，實現遠程管理、實時互動。上海東方舉辦“東方欲曉：第二屆實驗教學創新論壇”，提出“專業實驗室能級升級，普通教室功能增設”的教室裝備新思路。總體上，新型技術裝備支撐下的學校教室呈現了“創新教學活動的價值定位、時代氣息的物理特征、以人為本的環境設計、云服務支撐的課程資源”等特征。

2.8" 教師發展更新內涵，教學教研涌新裝

2019年，教育部印發《關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》，提出信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養，教師必須具備符合社會發展和人才培養需求的教學理念、技能和情感態度，要求積極推動教師發展數字化轉型，提升在線教學能力等。最近幾年全國各地在推動教師能力提升、開展在線教學和教研活動等方面不斷加強投入，呼喚新技術、新裝備的支撐。作為行業風向標，本次展示會上涌現了眾多的教師專業發展新裝備。

一是智能錄播系統，能夠全程記錄課堂教學，形成優質教學資源，開展教學能力分析。如奧威亞提出“全鏈接，助均衡”的理念，應用人工智能技術助力教師開展課堂教學診斷，提升教學水平。

二是智能化課堂教學平臺，運用先進技術打造教學平臺，實現線上線下結合的教學活動。翼鷗提出“好學校、好老師、好課程、好技術”方案，支持北京大學啟動“全球課堂”項目，實現“同一個世界，同一個課堂”。深圳銳取提出“三個課堂、云端學校、教考融合”方案，助力深圳市“云端學校”，被列入“深圳市先行示范和未來教育探路工程”。希沃開發了教師教研空間，為中小學教師開展網絡教研提供服務平臺和大數據服務。

2.9" “五育”并舉引領發展，體育裝備孕新機

進入新時代，以“五育”并舉為核心的立德樹人理念在教育方針中進一步深化。2020年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，要求學校配齊配強體育教師，改善場地器材建設配備，開齊開足上好體育課，并將體育科目納入初高中學業水平考試范圍。政策的出臺和實施給體育教育裝備帶來蓬勃生機。據統計，第80屆中國教育裝備展示會上共有110家企業展示體育教育裝備，主要包括：支持學校體育課程開設的田徑類、體操類、球類等體育器材和體質測試類儀器；學校草坪和體育場館

（場地）地板、面層材料、圍網設施、顯示屏、照明、座椅等設施設備及材料；體質健康測試與數據管理解決方案、智慧校園體育綜合解決方案，學生運動過程數據采集、數據檢測與智能評估的軟硬一體化設備系統。瑞世達、金特力斯、國體旗艦等企業展出了滑雪、滑冰、冰球、滑輪、冰壺等冰雪項目配套的體育裝備，滿足學校開展冰雪項目的教學、訓練、培訓和娛樂休閑等需求。創屹科技針對學校的體育課、體活課設計了兩套不同的智慧乒乓球教室課程，由類人型多球訓練機器人、鷹眼捕捉打分評測系統、智能課程交互及數據管理系統組成。隨著國家政策引導和社會發展，大健康、大體育、大衛生的觀念深入人心，全民健身上升為國家戰略，體育產業將持續火熱，學校體育裝備的市場空間廣闊，產業發展可期。

2.10" 融“會”入“展”成效顯著，開啟展會新模式

本屆展示會主辦方創新方法，在展示的同期舉辦多項論壇、研討、交流活動，開展公益活動助力鄉村教育振興，引入學校衛生與健康項目，多維著手、多元施策，提升展示會的服務能力和水平。展示會期間，主辦方舉辦論壇、峰會等活動11場，引

導參展企業和各分委會舉辦研討、交流活動20余場，大大豐富了展示會內涵。其中聯合中國教師發展基金會舉辦2021鄉村優秀青年教師教育新裝備應用技能提升研修活動，組織參展企業向山西省寧武縣西關小學捐贈價值270萬元的教育裝備產品，踐行協會服務教育的使命。引入全國學校急救教育試點建設和管理工作項目，召開新時代全國學校衛生與健康教育峰會，解讀學校衛生與健康教育相關政策，翔實介紹健康學校建設基本要求。

展示會上，“會”為“展”帶來行業活動新思維、新技術、新風向，使展會內容更富內涵；“展”則為“會”提供更接地氣、更加務實的內容，使會議更加直觀、有效。“展”“會”融合，吸引高層次人員參與，擴大目標人群，增加展會層次感，提升展會品質和專業性；調動更多的資源和要素，促進決策者與執行者之間對話、學術與應用之間結合、企業與市場之間對接。目前，展示會上“展”中有“會”、“會”中有“展”，呈現出“展”“會”融合創新、優勢互補、協同發展的新特點，開啟行業活動新模式。未來的“展”“會”融合還將運用互聯網、5G、大數據等技術，進一步拓展服務時空，增加認知維度，更好地讓“展”的資源為“會”所用，讓“會”的優勢為“展”導向。

3" 發展思考

第80屆中國教育裝備展示會響應國家“教育信息化支撐引領教育現代化”和“信息化作為推動教育系統性變革的內生變量”的新思路、新戰略要求，參展企業圍繞依托教育新基建和教育數字化轉型展示眾多優秀產品、方案和服務，反映了技術和教育教學深度融合的最新風向，體現了我國教育裝備發展的最新水平。基于對展示會的實地考察、分析和思考，為推動教育裝備行業長遠發展和更好地服務教育教學創新，就推進中國教育裝備展示會高質量發展作如下思考。

3.1" 以數字化轉型思維進一步創新辦會理念和方式

危中有機，突如其來的新冠疫情成為傳統展示會數字化轉型的催化劑。第78、79、80屆中國教育裝備展示會采用線上線下融合辦展模式，既是應對疫情挑戰的務實舉措，也是展會自身發展的內在需要，為展示會順應智能時代發展需求積累了豐富的經驗。但綜觀近三屆線上辦展實踐，也存在線上辦展效果不夠理想、供需雙方接受程度不高、線上服務不充分等突出問題。究其原因，主要是線上展示服務構架沒有完整建立，產品和方案缺乏必要歸類，展示平臺技術落后，沒有建立產品與用戶數據庫等。《中國教育裝備行業協會“十四五”發展規劃（2021—2025年）》指出，展示會數字化轉型勢在必行。為此，建議充分運用數字化轉型的思維方式創新辦會理念和形式：

一是應用云計算、5G、VR/AR、大數據等數字化技術，構建實體與虛擬雙重展示空間，努力實現線上線下同步互動；

二是依托在線直播、視頻、音頻和會話等互動技術，促進觀眾、企業和方案設計者之間形成高效實時互動；

三是建立教育裝備展示數據庫，收集和積累參展企業資質、信用、知識產權、用戶評價等數據庫，建立搜索與精準推送相結合的供需配對機制，形成安全可信的商務環境。

3.2" 圍繞教育改革發展政策強化展示會對行業的引領作用

總體來看，第80屆中國教育裝備展示會組織有方、管理有序、成效可見，但對標展會規格，對標教育信息化發展的戰略需求，仍有一些需要進一步改進和提高之處：

一是布展上，展位布局以展位類型為區域分布依據，導致產品和方案分類不夠清晰，觀眾體驗有些無所適從；

二是有些企業違反教育教學規律，過度夸大產品功能，濫用智慧、系統、整體解決方案、賦能、一站式、精準教學等詞匯，引發觀眾爭議；

三是展示現場有高分貝呼叫、流動式舉牌、模特引導等現場推廣活動，在熱鬧的背后，顯露了缺乏專業素養和對教育教學事業的敬畏，有違教育之育人本質。

教育部提出加快實施教育數字化轉型戰略行動，印發義務教育新課程方案和課程標準，強調“教育要面向未來急劇變化和高度不確定的情境，培養學生適應變化并擁抱‘不確定性’的態度、善于解決真實情境中復雜問題的高級能力、勇于承擔個人選擇后果并履行對他人和社會義務的責任感”，強調“面向未來的核心素養：改變原有的知識觀，改變原來的認識論，要真正為了每一個學生的發展，尊重每位學生的個性、獨特性，尊重學生的思想自由；

讓孩子創造著長大，而不是讓他長大了再創造”。教育改革發展的政策環境為教育裝備的轉型升級提供了良好機遇。中國教育裝備展示會不僅是展示與參觀的平臺，更是全國教育裝備人的大聚會，建議主辦方借助展示會機會，進一步加強統籌和謀劃，提高信息與學術交流水平，高質量設計和組織展示會期間的各類論壇、會議，為教育裝備行業發展提供專業引領。

3.3" 秉承育人理念，回歸展示交流創新初心

40年風雨兼程，40年砥礪前行。中國教育裝備展示會一路走來，印記了改革開放以來中國教育裝備行業發展的歷史，也反映了裝備行業企業和教育裝備管理工作者艱辛奮斗之歷程。憶往昔，初期的展示會僅是在一所學校或某個場合放幾張桌子，采用地攤式展示，供需雙方只關注產品、方案、質量和價格，讓學校買到可以放心使用的儀器設備。今天的展示會正不斷朝著規模化、專業化方向發展，已然成為中國乃至世界最有影響力的教育裝備專業展示會。

綜觀第80屆中國教育裝備展示會現場，有部分企業展示規模越來越大，現場給人形式大于內容的感受，既不符合教育教學的實際需要，也有違國家節能減排和“碳達峰碳中和”綠色發展要求。比較國際同類展會，沒有豪華的裝飾，沒有高分貝吆喝，更沒有不切實際的口號，卻切實地突出了方案、產品、技術和教學效果等展示重點，由學生、教師或工程師現場介紹，更好地體現了展會服務師生、服務教育的宗旨。建議參展企業回歸教育裝備展示的初心，不過分追求裝飾的豪華和熱鬧的營銷，將重點聚焦在裝備方案、器具、技術、資源和服務教育等要素上。建議展示會組委會組織專家在現場開展展示設計評價，建立正確的價值導向，以引導展示會健康發展。

作者：施建國、宋利云、張繼芳，中國教育裝備行業協會，研究方向為教育技術與教育裝備（100082）。