新工科背景下地方高校專業課程教學團隊建設研究與實踐*

摘" 要" 專業課程教學團隊建設是在已有條件下實現新工科建設目標的有效途徑。針對新工科背景下人才培養與專業建設需求，專業課程教學團隊從師資隊伍、特色課程、實踐教學、科學研究等方面進行建設，分析和研究團隊組織結構、建設目標、建設內容、管理機制等關鍵問題并進行實踐。研究結果對于地方高校的教學團隊和新工科專業建設具有參考意義。

關鍵詞" 新工科；地方高校；專業課程教學團隊；一流專業；信號與信息處理

中圖分類號：G645" " 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2022）10-0012-04

0" 引言

隨著我國國民經濟快速發展和“中國制造2025”等重大戰略提出，各行業對應用型人才的需求增長加快，對高等教育提出新的要求[1]。自2017年起，教育部陸續啟動新工科、一流專業等建設工程，以提升各類高校工程人才培養質量[2]。在我國高等院校中，地方高校占90%以上，是高端應用型人才培養的主要力量[3]。然而，受地區經濟發展不平衡的影響，西部地方高校在師資、經費、實驗設施等方面條件不足，使工程人才培養受到限制，不利于開展新工科、一流專業建設[4]。

內蒙古工業大學作為西部地區工科院校，肩負為地方經濟發展培養應用型工程人才的任務。電子信息工程專業（以下簡稱“電子專業”）作為學校優先建設專業之一，于2019年獲批成為國家一流專業建設點。根據地區經濟發展對信號處理、智能信息處理等方面人才的需求，專業開展新工科建設，形成特色人才培養方向，在課程體系、師資隊伍、實踐條件等方面開展專業提升工作。……