淺析“如何培養學生的學習興趣”

任正雄

摘要： 學生學習興趣的培養是在教學中不可忽略的問題，學生的學習興趣如何，直接影響課堂教學效益的好與差，如果教師在調動和重視學生學習興趣的培養上下了功夫，那自然就會有好的回報，其在教學中“如何培養學生的學習興趣”呢？筆者根據本人從教三十余年的經驗，在本文淺析關于學生學習興趣在培養。

關鍵詞： 淺析;如何培養;學生;學習興趣

學習興趣是影響學生學習成績的重要環節，也是不可復視的一個重要問題。不管做什么功課，做什么工種，都不離開它（興趣）;盡管不是學習而學習，沒有興趣，要么馬馬虎虎，要么得過且過，都是一無所獲的。所以我們在教育教學中就必須要培養學生的學習興趣和學習愛好[1]。學生有了興趣與愛好，我們的教學成績就會事半功倍地在提高，教師教得輕松，學生學得愉快，從而學生在樂中學，從快樂中獲取新知，我在這三十多年的教育教學舞臺中，從而對興趣的培養有幾方面的看法：一是抓住性格特點，對癥下藥激發興趣;二是根據學習愛好，因材施教，不斷培養興趣;三是改變不良習慣，因為游戲重塑興趣;四是改善居住環境，愉悅身心，改變興趣。

一、抓住性格特點，對癥下藥，激發興趣

首先要了解學生，掌握并抓住學生的性格特點，對癥下藥[2]。不同性格的學生，要采用不同的方法來引導他們，激發他們，讓他們對學習產生濃厚的學習興趣。

如我班王某同學，他的性格與其他同學大不相同，他一天不與別人說話，更不說與其他同學溝通喲，總是獨自一人傻呆在一起，不和他人玩，只要有人招惹他時，他就使勁整，所以在班上經常打架，十次打架九次在，針對這種情況，我中午把他叫到我跟前問他，他不說話，不管怎樣問，他就是不說，后來把他叫到辦公室，問他，他才終于支支吾吾開口了，慢慢他膽子大了，經常與他說話、談心，交流，用打比方、食物引誘等不同方式，并叫同學主動與他說話，拉他做朋友，一來二去，經過半年時間，有了較大的變化，課余時間與同學一起玩，說話比較隨便，有同學說他“話吧子”，同學并推薦他為班上的勞動委員。在學習上也有明顯進步，性格與其不同了，所以，要使差生變好學生，都離不開其教育教學方式，方法，讓學生從做中去學，學中找樂，樂中獲取并掌握新知，最終達到快樂學習。

二、根據學習愛好，因材施教，培養興趣

從知識的角度進行興趣的培養，也是很關鍵的，一般學習興趣差的學生都是基礎知識薄弱的學生。如我在教四年級的數學的時候，有一名學生在教學中，加、減法計算都不會，怎么談得上去解決實際生活問題的應用題呢？那不是千方夜談嗎，不管你老師怎樣講，怎樣灌輸，他聽不進去，簡直就是對牛彈琴;盡管老師叫他完成作業，只知道抄襲他人的，一點不會做，更不說理解啰。所以針對這部分學生要有耐心去輔導，讓他從最基本的去學起，使他們了解到在日常生活中，時時離不開數學，事事也離不開數學，并用一些猜數字游戲，講成語故事，聽繞口令等引導，多表揚，多鼓勵，在經過二月的耐心學習輔導，加、減法會做了，我也看到了希望，并對他們也加大了輔導力度，讓他們在快樂中獲取新知其掌握基本知識與學習方法，慢慢對學習產生興趣，所以在期末統測統評中，學生平均分在前學期的基礎上提高了5分，這就是學生給我的最佳回報。

還記得在五年級的一位新生，他在廣東的考試成績都是八十分以上，到我班卻是倒數，我把他叫到辦公室了解了具體情況，像這樣繼續下去的話，就誤了他一生，第二天就他訂了計劃，從退位減法，乘法，除法補起，并叫他熟背乘法口訣，用一些自己身邊關于用”數學解決”的問題，引導他學習，前兩周都要我去叫他，后面他自己主動拿一些綜合性的題來問我，給他耐心輔導，使他融會貫通，激發了他對學習數學的興趣，每天不用我提醒，他卻做到不懂就問，有疑就問，有時還給我提一些數學問題，堅持了十個周，在半期考試中，他的成績一下子就蹦到全班的中間，遇到像這樣的學生要繼續鼓勵，使他了解學習的重要性，讓他從不想學到自己學中轉化，使這樣一些差生的明天更加美好，我們當老師的就更有信心。

三、改變不良習慣，因為游戲重塑興趣

如我班（六年級）姓高的學生學習態度不端正，可學不學，做作業敷衍了事，只是完成任務，一天就沉入手機游戲中;另一部分，基礎知識一般，每天做其他無關緊要的事非常專注，就是對學習沒有興趣。在課堂上得過且過，有時還在課堂上影響其他同學，也有老師稱他為無賴，面對這種學生，我是這樣做的：

首先我要從心靈上找原因，了解他的心靈上受到傷害，多次進行溝通，疏導引導，慢慢接受了。

再次讓他從游戲中走出了，說說游戲對學生的壞處，學習對自己的好處，幾次的談話，他逐漸轉變學習的看法。

最后激勵他，學習必須靠自己努力，那些好的學校才會向你招手，從此以后，他就像變了一個人一樣，他對學習產生了興趣，有了學習興趣，那學習成績就不在話下，期末考試特別優秀，并進了重點初中，第二學期到我辦公室說了很多感謝的話，我說：“我們老師一切都是為你們作想，希望每位同學都能成為祖國的棟梁，老師就心滿意足了”。

四、改善居住環境，愉悅身心改變興趣

環境的影響，有家庭環境影響，同學之間影響，針對這幾類學生來說，多進行家訪，多了解學生，掌握學生的具體情況，因地制宜，給他們排除干擾環境，多溝通，多談心，與學生打成 一片，相互交流，讓他們靜下心學習，逐漸對學習有好感，有興趣。

上期我四年級有一位男生，他家在離學校五百米處租了一間破舊的磚房，一間房里安放兩張床，一張桌子。家中有一個弟，一個妹，他們還在讀幼兒園，開初他還專心學習，漸漸就不完成作業了，成績也受到影響，因為他做作業時，弟妹經常撕拉書和作業本來玩，他的爺爺也不管他們，他也無法，只好陪他們一起玩，從后他就無心學習，慢慢對學習產生厭倦，學習也就不堪一擊。我了解此情況后，就立即與班主任老師商量家訪，經過幾次家訪，與他的爺爺溝通，說不盡的好話，他的爺爺才給他多租了一間房，讓他單住一間，他才得靜下心來學習。

另一位學生是本班的楊某同學，他原來是全班前第二名，受到同桌李某的影響，導致學習不斷下滑，現在是本班的中等成績。俗話說“蓑衣怕火，人怕裹”。不管你有多優秀，也會把你拉下水。楊某他不管是下課、上學、放學，他們兩人都在一起玩游戲，因兩家相隔比較近，下午和晚上有時都在一起，還經常做那些不安全的事，見這種狀況，與班主任老師商議，更換了他們的座位，我多次與他家長溝通，并說明學生在學校的學習情況，幾次進行家訪，與學生談心、談話、明確學習的重要性，引誘學習，不知說了好多表揚的話，并還幾次物質上的鼓勵，才有了好轉，并通過激發，慢慢增加學習興趣。他終于還是被我拉上學習正軌了。

總之，教師這分職業是一項良心工程，從小的方面講，就是要對得起自己工資和良心;大的方面講，就是要對得起國家和人民。教育教學，它是一門無窮無盡的學科，學到終身，做到終身。要了解學生，關心愛戴學生，對待學生要從多方面考慮，使學生從怨學引入愛學，再到喜歡學，最終養成自學的習慣，但這種好習慣，確離不開對學生學習興趣的培養。有了興趣，什么都難不了他們，什么樣的困難都能克服，什么樣的問題都能解決。所以，在教育教學中，教學成績的好壞，做事成功與否，都取決于興趣。其興趣的培養在教學中是非常重要的，讓廣大教育工作者，把教育教學的重點放在對興趣的培養上，那就會達到不可估量的教學效果。

參考文獻：

[1]呂全忠，趙偉敏，程剛，于冰.“提高大學課堂教學效益的研究”[J].寧波高等專科學校學報;

[2]楊科.“親情不容忽視的選材 [J].青少年日記：教育教學研究，2019，（第1期）;620CFF32-2306-41A0-82D4-7A00E54E8846