探析繪本戲劇對幼兒語言發展的影響

張渝

摘要：隨著人們對于孩子的教育也越來越重視，從早期的童話故事發展到現在的繪本故事，憑借著顏色鮮艷的畫面，生動有趣的圖片，制作精良的紙張，深受家長和孩子的喜愛。繪本故事都有著語言簡短，故事充滿童趣的特點，很多幼兒園也將繪本故事編撰成戲劇搬上表演的舞臺，不僅培養孩子們的興趣，更能鍛煉孩子們的語言表達能力。本文就幼兒園繪本戲劇對幼兒語言發展的幫助進行研究，根據幼兒身體、心理發育的特點，結合繪本戲劇的特點，如何更有效地提升幼兒的語言表達能力，同時，在開展繪本戲劇的過程中家長和老師需要注意哪些方面。

關鍵詞：繪本戲劇;趣味性;語言開發

繪本戲劇是近幾年非常流行的一種教學手段，它是將靜態的繪本內容通過編排、改進、提升轉化為動態表演的一種形式。不僅是戲劇表演的一種形式，更是對繪本內容解讀的另一種展現方法，是對繪本閱讀的一種多元式展現。但繪本劇在理論與實踐發展方面還處于探索階段，雖然對于幼兒的語言發展、思維能力以及表現力都有很大的幫助，但對于學前幼兒仍處于探索和實踐的階段，還需要不斷地探索與研究。

一、幼兒時期的生理與心理特點

生理特點

幼兒時期，孩子的智力發育還不完善，大腦還處快速發育階段，他們對于事物的認知都是通過模仿、外在呈現，聲音判斷等方式。另外，幼兒時期孩子的語言表達能力相對較弱，他們無法用語言完整表達自己的意思，也不能完全聽懂大人的一些復雜的語言表達方式，這個時期孩子更善于用動作和語言的結合，拙略的描述自己的需求。

心理特點

幼兒時期，孩子的心智非常的不成熟，他們往往只能接受簡單的表達，但這個階段也是最容易滿足的階段，往往一個玩具或一顆糖就能給他們帶來滿足感和幸福感。不過，由于這個時期的孩子已經具有語言表達能力和觀察能力，所以面對各種新奇的事物都會充滿好奇，總希望去觸摸去嘗試。在此階段，他們敢于表達內心，也樂于表現自己，是樹立自信心的最佳時期。

二、繪本戲劇的特點

繪本作為這個時代培養孩子閱讀習慣，增長知識的有效工具，不僅在幼兒園有大量的繪本在家也不缺繪本的存在。現在繪本戲劇作為幼兒園教育中的一種教育方式，深受老師和孩子們的喜愛。繪本戲劇如此受歡迎，是因為它有著其獨特的魅力和特點。

1.趣味性強

繪本故事一般都充滿童趣又具有教育意義，在孩子讀繪本的同時不僅獲取了快樂還獲取了知識。繪本故事就像孩子們喜歡的巧克力糖果一般，總是充滿魔性，吸引孩子們的注意力。一個故事用戲劇的形式展現出來，更深受孩子的喜愛，大家總會爭先恐后的參與到表演中，展示自己對故事中角色的理解。

2.簡單易懂

一個繪本故事，總是精美的圖片，配上簡短的話語，又以孩子的口吻表達出來，因此，孩子們一讀就懂。而繪本故事改編成戲劇更是可以直接使用這些簡短的話語。幼兒時期，理解力及語言表達能力都還比較弱，能用簡短的語言去演繹一個故事，又能讓大家一看就懂，自然對于幼兒來說就降低了不少的難度，更具有開創性。

具有兼容性

繪本之所以受到推崇，是因為它具有文學性、教育性、趣味性、吸引性。而繪本戲劇將這些趣味性強、對孩子有吸引力、又具有教育意義和文學價值的故事用戲劇的形式呈現出來，讓孩子對故事內容印象更加深刻，又從中學到了知識，最主要還鍛煉了孩子的語言表達能力。因此，繪本戲劇具有較強的兼容性，兼顧了幼兒成長的多個方面。

二、繪本戲劇在幼兒語言發展中的作用

幼兒階段是鍛煉孩子語言表達能力的最佳時期，很多膽怯、害羞的孩子，他們往往不敢或者不愿意與其他同伴交流，通過繪本戲劇里的故事，可以起到啟發和教育的意義，傳遞生活常識，交流方式、以及文化信息，讓孩子在表演中樹立信心，學會溝通、還能收獲朋友。

1.培養閱讀興趣和閱讀習慣

閱讀是孩子語言能力的基礎，大量的輸入，再經過反復的操練，最終就能讓知識成為自己的，并能夠靈活使用。能夠在孩子啟蒙階段、尤其是習慣養成的重要階段培養興趣，對于孩子今后的學習打下了基礎。成人在看電影或者電視劇片段時往往是被某一個精彩的片段吸引，然后繼續追下去。同樣，孩子在表演某一個精彩的片段時，被故事所感染，就會迫不及待地去找來故事完整地去了解，在潛移默化中就提起了孩子的閱讀興趣。

2.提升語言表達能力 樹立自信心

幼兒時期，由于語言系統不完善，他們無法用言語完整地表達自己的情感。閱讀可以有效提升孩子的詞匯量;繪本戲劇在閱讀的基礎上再加上表演，用語言表達的方式輸出，更有效的鍛煉了孩子的語言表達能力;同時，幼兒時期的孩子更希望得到他人的認可，有著非常強的表現欲。實驗表明，幼兒階段百分之八十以上的孩子都會積極參與表演，小學階段百分之六十以上的孩子愿意表現自己，但隨著年齡的增長，愿意積極參與表演的人數急速下降;這項數據表明，幼兒時期的孩子更容易培養語言表達能力和積極性，有了展示自我的機會和被認可的機會，孩子的性格也會更加自信。

3.收獲快樂 拓展思維

幼兒階段，游戲是孩子最喜歡的學習方式。繪本戲劇作為一種表演游戲，給了孩子一個展現自我的舞臺，讓孩子在樹立自信的同時又收獲了快樂和友誼，讓原本不愛說話，膽子小的孩子也和大家打成一團，主動與同伴進行交往。表演中，孩子還會根據自己對作品的理解，運用已有經驗，創造性的進行表演，極大地提高了孩子的表演能力，也拓展了他們的思維。

4.開發創新力 培養自主性

幼兒時期是孩子開拓創新力，培養自主能力的好階段。老師在排練戲劇之前，會先將所要表演的故事帶領孩子慢慢品味，每個孩子對于故事的認知和感受都不盡相同，所以在揣摩角色的情感上想法也不盡相同。如：在《三只小豬》中，當讓孩子們去體會角色時，同一個角色，每一個孩子表現出的表情、動作、臺詞都不同。這不僅調動了孩子的積極性，同時給了孩子更多自由發揮的空間。通過對角色的解讀，從而開發自身的創新力和自主能力。10F2CDE7-C96E-4377-814A-84D5E8517C8A

三、繪本戲劇中要注意的事項

繪本戲劇給孩子的童年帶了不少的歡樂，但并不代表繪本戲劇就是完美無瑕的，繪本戲劇作為新生事物，還在實踐階段，盡管被很多幼兒園廣泛推廣，但隨著實踐活動的開展，也發現了不少的問題，因此，在繪本戲劇活動中，還是要注意以下幾個方面：

1.提高教師自身的素質

繪本作為幼兒閱讀習慣培養，文化素養提升的一種工具，需要教師的引導，同時還要求教師自身有較高的文學素養。繪本的種類眾多，有童話故事、有歷史故事、有古今中外名人，因此，對于老師來說需要的是多科融合，共同發展，才能滿足孩子們的好奇心和求知欲。此外，老師還要具有對選取的繪本進行價值評判的能力，針對繪本故事中的角色、語言設置、故事情節等是否適合本班孩子的特點，是否有不合理的地方，提前做好判斷，避免在課程中出現問題，無法解決。

2.構建情景 培養興趣

戲劇的舞臺精彩紛呈，時而是可愛的精靈，時而是勇敢的騎士，但這些精彩的劇情背后就是情景的構建。繪本戲劇讓孩子們用短小精悍的語言表達出每一個角色的情感和需求，要能演繹的投入情感，必定是要對故事本身有深入的了解，因此，對故事情節的創設也非常重要，需要讓孩子通過反復閱讀，來體會其中的情感。另外，繪本劇是以一種表演的形式來展示閱讀的成果，讓孩子體會收獲的喜悅，從角色中、從老師、同學的認可中，感受到繪本戲劇給自己帶來的成就感，從而愿意投入時間去閱讀，達到培養閱讀興趣的目的。

3.合理引導 結合生活感同身受

繪本中有很多表達善良、友愛、互助等傳統美德的故事，還有教育孩子增強自我保護意識的故事，幼兒的理解力比較弱，他們無法從故事中直接體會其中的意義，這就需要老師和父母的正確引導。而作為繪本戲劇，在展現這些故事的同時，可以讓孩子們去感同身受，從而理解其中的教育意義。只有體會過，才能記憶深刻，通過表演，孩子們才能更容易理解其中的知識。成人要充當好引導的角色，將生活與繪本故事相結合，加入故事情節，通過表演的形式體現出來，才能更好地幫助孩子理解。

4.慎重選材

選擇繪本要遵循內容童趣、淺顯易懂、有正義感和英雄主義精神，這些對于幼兒來說更容易讀懂，也更容易表演。首先，有童趣的繪本戲劇一定充滿歡樂，好玩又開心。其次是淺顯易懂，孩子一聽就明白了。我們要注意站在孩子的角度選材，用孩子的思維去審度。最后，故事一定要有正義感和英雄主義精神，對于幼兒來說，一定是爭先恐后演英雄人物的多。不過要注意，可以是英雄小時候的一件事，或者英雄的一些品質，但注意不要又太過突出的正反人物沖突，幼兒雖然小，但他們對于正義感的人物形象非常崇拜，對于演演反面人物，孩子幾乎都是不愿意演，正反人物矛盾沖突太多，也容易挫傷孩子表演的積極性。

繪本戲劇正在逐步的改進和完善，它作為幼兒學習過程中一種非常重要的游戲活動。將繪本故事與游戲巧妙的融合在一起，具有鮮明的表演性、創造性和趣味性特點，有效激發了幼兒的學習興趣，豐富了幼兒的知識，也促進了幼兒語言表達能力的提升。教育是不斷發展前行的，繪本戲劇也將成為一種新的教育形態出展現在教育中，不斷綻放異彩。

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