培養小學生學習乒乓球興趣的策略與方法

張智賢

摘要：乒乓球是中國的國球，乒乓球對中國的影響是非常大的，那么在這么重要的一個運動面前，學校也要擔當起培養中國乒乓球運動員的責任，培養的第一步，就是需要讓學生理解乒乓球的重要和突出作用，讓學生對乒乓球有相應的學習興趣。而且學校應該在學生剛剛有體育意識的時候就設置乒乓球的體育項目，能夠讓學生在最開始的階段接觸到乒乓球。產生乒乓球學習的興趣之后，學校才能夠在乒乓球事業中有更多、更新的乒乓球小將的出現。

關鍵詞：小學生;乒乓球;培養興趣

教師在培養學生乒乓球興趣的時候，需要以學生的能力和基礎為基本的條件，學生有能力才能夠支持他們更好的練習乒乓球，而且，如果學生對乒乓球沒有興趣，他們也不會在乒乓球練習方面有太大的發展。所以興趣是前提，興趣也是基礎，只有有了興趣，學生讓才能夠更喜歡且更好的接受乒乓球這項運動。那么基于此，教師就需要從興趣出發，創新應用一些好的教學方法使學生在練習乒乓球的時候有更多的意愿和欲望。

一、游戲乒乓，激發興趣

當教師在考慮學生的興趣的時候，就需要能夠主動性的設計一些教學方法，將課堂設計的更加新穎化和獨特化，盡量讓學生一接觸到乒乓球，就對這項運動產生濃厚的興趣，這樣教師才可以在日復一日的講授中使學生對乒乓球興趣更深入、濃厚的發展。所以教師可以通過游戲的教學方法，讓學生在游戲中學習乒乓球這項運動，也在游戲中對乒乓球運動產生更濃厚的興趣。

例如，在學習乒乓球這項運動時，乒乓球的基礎知識有很多，比如拿拍的姿勢、如何發球、如何接球、乒乓球的運動規則等等。這些最基礎的知識，教師就需要用有趣的方式進行傳授，因為學生在學習一項運動時，入門的時候是最重要的，如果學生入門之后，才可以在乒乓球運動中更大的發展，但如果學生在入門的時候就對乒乓球這項運動不感興趣，那么教師教再多也是徒勞。所以教師就可以用最基礎的游戲去調動學生學習乒乓球的用興趣，可以以木頭人的游戲方式為主來學習乒乓球的入門知識，教師在前面會將乒乓球的一些基礎知識先傳授給學生，等待學生完全記憶之后再開始木頭人的游戲。當教師喊123木頭人的時候，教師需要讓學生做出乒乓球入門時的基礎動作，比如握拍的姿勢、發球的姿勢等等，以這些知識為主，當教師回頭時學生必須要以乒乓球的基礎知識的動作為姿勢站定，如果哪位學生沒辦法做出相應的乒乓球的動作，那么這位學生就被淘汰。這樣的游戲既能激發學生對于學習乒乓球的積極性，又能夠讓學生去了解到乒乓球是一項有活力、有激情的運動。

二、偉人事跡，激發興趣

教師需要意識到乒乓球是中國的國球，乒乓球在中國運動歷史上產生舉足輕重的作用，所以教師可以利用偉人事跡來激發學生的興趣，而且通過偉人事跡能夠使學生產生自豪感和驕傲感，這些感覺都能夠促進學生更高興致的學習乒乓球。

例如，在學習乒乓球的過程中，教師就可以在學生剛開始學習乒乓球的時候先給學生播放一些中國在奧林匹克運動會上奪得乒乓球冠軍的視頻，教師可以將奪得冠軍的士兵進行整合，能夠將最后奪冠或者是乒乓球運動中的一些精彩片段進行整合，這樣整合性的播放就更能激發學生的激情。視頻播放的目的就是為激發學生的興趣，讓學生能夠感受到乒乓球的偉大性和重要性。而且學生通過觀看這些視頻會能夠產生一種意識，就是乒乓球這項運動是令人驕傲和自豪的，當學生產生這種意識之后，學生能夠激發著自己有更大的動力去學習這項運動。所以偉人事跡能夠針對性的激發學生的興趣和活力，讓學生會有一種意識是期待在這項運動中有更大的發展。而且教師也要抓好時機，當學生觀看完視頻之后，讓學生表達自己的感言。教師可以通過乒乓球在中國的影響力為主線播放一些中國乒乓球小將的視頻，讓學生能夠意識到自己努力也可以在乒乓球這項運動中大有發展。

三、競賽乒乓，激發興趣

運動是需要競爭的，在運動中學生需要產生一定的體育意識，這些體育意識就是競爭精神和不懈的堅持精神。如果教師想要激發學生的興趣和活力，就需要通過競賽的方式讓學生感受比賽場上的緊張感和激烈感，讓學生能夠有更大的動力去學習這項運動，而且通過競賽會很好的觸動學生心理的爆發力。

例如，學生在學習乒乓球的過程中，教師就可以一周或一個月舉行一次乒乓球的競賽，一周舉行的競賽是以班級為單位的競賽，一個月舉行的競賽是每個班級中最優秀的人之間的對決。這樣的競賽形式會讓學生在課下的時候更努力的練習，也能夠讓學生對這項運動產生一種更重視的想法。只有學生真正的重視這項運動，才會激勵著自己在這項運動中更大的發展。而且通過競賽也能夠更好地激發學生學習乒乓球的興趣，讓學生能夠推動著自己去刻苦的學習乒乓球。

結束語：

乒乓球這項運動的重要性不可言喻，所以教師、學校和學生需要重視，只有重視不夠，更重要的是讓學生產生興趣，產生想要深入和刻苦學習這項運動的動力，這樣這項運動才能夠在一輩又一輩的努力練習中發揚光大。

參考文獻：

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