淺析小學英語興趣教學

楊婷 姬亞丹 李思若

摘要：學習的最佳刺激是學生對他們正在學習的東西有強烈的興趣。興趣是最好的老師。在傳統的小學英語教學中，教師被困在書本中，注重講解知識和訓練技能，忽視了對學生興趣的培養。教師只強調簡單的模仿，不注重學生學習興趣的提高，不注重學生學習的實際效果。學生依賴紅色學習和機械記憶，為未來的學習埋下了隱患。在小學英語課上壓制孩子們學習英語的興趣是令人尷尬的。

關鍵詞：小學;英語;興趣;教學

孔子曾說，知者不如善者，善者不如幸福者。興趣是學習的“動力”，興趣是學習的“催化劑”。小學英語教學的目的是培養學生學習英語的興趣和積極態度，建立他們的自信，培養他們獨特的語感和良好的語音語調基礎，使他們能夠：培養學生用英語進行日常交流的能力，為進一步學習英語打下基礎。英語課程是為小學生開設的一門新課程。孩子們對英語充滿好奇。為了了解學生的這種素質，我們應該有意識地提高學生在課堂上學習英語的持續興趣，激發他們良好的學習狀態，使他們快樂、良好、能夠學習英語，忘卻自己、享受英語，從而真正達到小學英語教學的目的。那么，我們該怎么辦？

一、精心設計課堂教學形式，提高學習興趣

小學英語教學是激發學生英語學習興趣的重要途徑。由于小學生注意力不足，以及視覺思維的好處，我們的教師必須精心設計和實施課堂教學，使課堂教學充滿活力、多樣化，并對兒童具有吸引力。首先，教師應該以多種方式讓孩子們進入英語學習領域。我經常看英語動畫片，聽英語兒歌，讓孩子們在濃厚的英語氛圍中學習。第二，教師應充分、適當地利用視聽資源和其他教具，利用現代信息技術將課程帶到生活中，讓孩子們快樂地學習和掌握英語技能。通常，一門生動的英語課程需要輔以動態圖像、聲音、flash動畫甚至視頻文件，PPT可以通過插入來實現這一功能。前提是教師必須有特定的網絡信息搜索和易于處理的資源。因此，如果教師能夠學會使用圖像、聲音和動畫軟件，如Photoshop和Flash，他們可以幫助我們改進和優化課程材料。這就要求綜合質量高，生產前準備好。例如，當我解釋季節和天氣時，我搜索了許多材料，包括圖片制作的ppt、音樂等，這些材料引起了學生們的極大興趣。學生對整個班級的興趣很高，參與度也很高。

二、營造課堂氣氛，營造英語氛圍

小學生的年齡特征是好奇心強、模仿性強、主動性強，有意注意的持續時間相對較短。因此，我們應該根據學生的心理和生理特點，為他們創造一個開放、輕松的教學環境。和諧輕松的課堂氣氛可以鼓勵學生以輕松愉快的方式投入學習。我們的母語不是英語。學習英語是在中國的氛圍中進行的。沒有英語環境，教師應該有意識地創造英語環境。當然，你敢于大膽地說英語，積極地思考，并且不斷地對學習英語感興趣。小學英語教材的內容包括學生熟悉的生活，因此我們應該適當地把課堂變成他們的活動場所，讓他們自由地展示自己的個性，激發他們學習英語的興趣。

例如，在每節課的開頭都有一個對話框：

老師：早上好，孩子們。早上好，老師。

此外，教學語言通常使用英語口語。例如，經常使用的鏈接，如課程開始、游戲和Q-A，都是根據學生的英語答案進行鏈接的。沒有理由擔心學生不理解并影響教學過程。可以使用明顯的肢體語言，必要時可以使用中文翻譯。其次，要淡化課堂意識，根據教材內容塑造生活情境，如借閱教材、互相歡迎、問路、上學、回家、道別等。，這樣老師和學生就可以發揮他們的作用，刺激孩子的大腦神經，給他們一個良好的學習狀態來應對學習

三、做好學習評價，激發學生內在興趣

教師要充分利用課堂提問，給予學生恰當的評價;作業送來后及時予以批改;考試后，對試卷盡快地作出分析。例如，每次進行提問時，不是有簡單的good，welldone等，還要有細心，有創意等有針對性的評價。又如，三年級學生的英語作業字跡潦草，我就在字跡工整的同學的作業本上下上一個英語Good（好）！他們不知道是什么意思，課后就來問我意思。在我告訴他們Good是好的意思以后，他們都想得到Good，于是他們都把字寫的很工整。通過對學生的學習評價，激發其內在學習興趣。

四、創設適當的學習情境，提高學習興趣

興趣的培養是學好英語的關鍵。教師可以創設具體生動的情境，激發學生學習的欲望。根據英語課程標準倡導“任務型”的教學模式的要求，在每個單元的教學中，我常結合該單元教學內容與兒童已有的英語知識，設計出旨在培養兒童運用語言能力的“任務型”活動。比如，針對小學生好奇心重的特點，多給他們講些西方的特殊的風俗文化等，比如外國的重大節日，圣誕節ChristmasDay，復活節EastersDay等等，尤其是復活節的娛樂氣氛濃厚，可以試著在課堂上讓學生模擬節日的裝扮和活動，一定會在孩子的內心留下深刻的印象。讓小學生不僅學習西方文化，進而激發他們對西方文化的興趣，調動其學習積極性。運用情景教學法使學生置身一個真實特定的環境中，可以激發學生思維、體會、領略、想說、要說，使學生能夠輕松的學習，提高教學效果。例如在教三年級上冊教材關于Pointtothedoor一課時，借助教室環境，幫助學生學習動作指令，這樣的教學方法不僅提高學生的學習興趣，也加強學生的形象記憶。

另外在學習人體部位一課時，找學生模特到前面來做演示，教授各個身體部位，在這個環節中，學生積極性很高，還很快掌握了關于身體的單詞。

教學中，如果我們堅持這樣做，學生的學習興趣會非常高，在信息化時代的今天，我們應正視現實，認真分析現行教育教學中不符合素質教育的觀念和存在的問題。樹立與日俱進的觀念，樹立以學生為本的教育思想，創造最佳環境，尋求最佳辦法，以改變陳舊的教學模式和教學方法，英語教育應利于學生的可持續性發展，為學生的終身成長做好奠基。38698C84-FB71-4D14-9709-9E53DE65E42C