淺談課程思政與高中信息技術教學的有效融合策略

王媛

摘要：隨著信息技術的不斷發展，大數據、“互聯網+”的深度應用，人們的生產與生活發生了重要變化，教育領域也因此上升了一個全新的高度。信息技術在各個行業、各個領域都能運用自如融會貫通，在不同領域有著不同的應用價值，尤其是在教育界中最能體現出信息技術的真正價值，最為典型的要莫過于計算機技術、多媒體技術等，這些先進的現代化技術對高中教育的整體教學水平和教學質量發揮著至關重要的作用。因此，促進課程思政與信息技術教育的融合，提升高中信息技術教學的實效性，滿足現代社會的實際要求，成為教師教育教學的重點內容。

關鍵詞：高中;信息技術教學;思政教育;策略

在新課程改革的大背景下，提倡在學科教育中滲透思政教育，培養學生的思想品德和綜合素養，思政教育貫穿于整個教育學科，在教育領域中的地位那是毋庸置疑，對中學生的身心健康發展發揮著重要作用。將思政教育放置在高中信息技術課堂是一次新的挑戰，這對信息技術教師在開展教學工作也提出了更高的要求。在實際教學過程中，信息技術課不僅理論知識繁多，操作繁瑣，學生大多知其然而不知其所以然，先進的技術不能應用于學習生活中。教師在授課時，只注重于理論知識的講解和一些實踐性課程的教學，在學生思政教育方面并沒有提起重視，在學生未來成長道路上會受到很大的阻礙，不利于學生身心健康的成長。因此，在素質教育的今天，信息技術教師應將信息技術教學與思政教育進行深度融合，汲取兩者之間的獨特優勢、合而為一、相輔相成，采用多種渠道深度挖掘學科資源，以此來促進學生全面發展。

一、高中思政與高中信息技術教學的有效融合策略的重要性

信息技術的飛速發展，給我們的學習和生活帶來了極大的方便，中學生作為網絡使用群體之一，由于他們正處在心理、生理的發展期，其情緒、性格有著較強的不穩定性，且意志能力較為薄弱，更易受到網絡信息的影響和干擾。因此，思政教育在高中階段的教育教學中起到了無可厚非的作用，能夠有效提升中學生的社會能力。中學時期思政教育主要培養學生擁有勇敢無畏的精神、誠實守信的態度、嚴于律己的作風、吃苦耐勞和甘于奉獻的品格。高中階段的思政教育需要結合學生基本的日常行為規范和行為守則，矯正學生自身的不足之處，充分挖局自身的一技之長，培養學生謙卑的秉性，在課堂中教師隨時進行思政教育的滲透，不定期地安排一些關于思政教育實踐教學的活動，讓學生們在潛移默化下形成良好的思想品德和行為規范，促進學生未來的健康發展奠定堅實基礎。

二、在高中信息技術教學中滲透思政教育的策略

（一）在信息技術支撐下，樹立以生為本教學理念

利用網絡技術優勢，以多種形式實現任課教師與學生之間的互動。通過課堂內外多彩的教育形式普及網絡知識、幫助學生對網絡形成的科學認識，使他們認清網絡的危害，讓中學生明確上網的目的，引導學生利用網絡做一些有益身心的事情。現代社會一些不良風氣正在校園當中形成巨大危害，誤導學生朝著不良傾向發展，這就需要以正確的價值觀念教育學生。在以往傳統教學中，教師在課堂中占有主導地位，學生只能一味地被動接收，導致師生之間產生很大的距離感，學生對教師有一種抵觸心理。因此，信息技術教師應積極轉變教學方法，通過一些教學策略來增進教師和學生之間的感情，樹立和諧師生關系，減少學生心理壓力，充分突出學生的主體地位，在信息技術教學中潛移默化的調動學生的積極性，這樣才能夠充分發揮出信息技術課堂中的思政教育的真正價值。

（二）利用信息技術，樹立正確價值觀念

在互聯網+環境下，多次強調教師的作用，其中有很大的原因中學生經驗不足，自我管控能力差。高中生沒有太多的生活經驗對社會問題認知不夠，在面對網絡上錯綜復雜的信息時，分不清是非對錯，認識不到問題的嚴重性。高中生處于青春期階段，好奇心較強，在網上會有很多的不良信息，很容易被網上的信息所迷惑，這對學生身心健康的發展十分不利，甚至會給他們造成一輩子的心理陰影。因此，教師要給學生們普及網絡知識，告誡他們網絡中的利害關系，保護自己避免受到不良侵害，更不去做侵害他人違法亂紀的事情。教師可依據教學內容，搜集或制作相應的教育視頻，讓學生對視頻中的現象進行雙面和客觀分析，以此來教授他們正確的處事態度和為人原則，從而促使學科教學中的思政教育的效果得到充分有效地提升。

中學生接受新鮮事物的速度很快、模仿能力很強，比如公益廣告、正面的小故事里一位有勇氣、積極向上的學生形象，曾經央視有支公益廣告“媽媽洗腳”主要情節就是孩子給下班回到家疲勞的媽媽打了一盆洗腳水，當下的孩子們都應該積極地去學習一下。信息技術背景下，類似于這樣能起到潛移默化作用的教育形式越來越多樣，可以找到不同的角度和切入點讓心智尚在青春發展期的學生們主動地學習榜樣。

結語

總之，在思政與高中信息技術教學的有效融合策略中，能夠提升課堂教學的有效性。教師需要有效地發揮互聯網+的作用，懂得趨利避害，使網絡的輔助性功能在高中課程思政教育中發揮更好的作用，實現高中信息技術課程思政教學模式的創新，最終推動學生更好地發展和進步。

參考文獻：

[1]田穎萃.高中信息技術教學中的德育教育的滲透[J].中國多媒體與網絡教學學報（下旬刊），2020（05）：196-197.

[2]張雪峰.淺析高中信息技術教學與德育教育的融合[J].知識文庫，2019（24）：165+167.