淺談如何提升自閉癥兒童的專注力

黃玉瓊

【摘要】專注力是人類學習知識的一扇“天窗”，透過它便能將萬變的事物納入眼底，吸取有用的信息進入腦中。專注力也是打開學生心靈的“鑰匙”，有了它，學生便能學到很多知識。自閉癥兒童多半是專注力失調，由于專注力不集中、思維渙散，很多有用的信息無法進入他們的頭腦中。雖然造成專注力不集中的原因有很多，但還是有一些有效的方法可以培養自閉癥兒童的專注力。專注力是一切學習的開始，是兒童最基本的適應環境能力。

【關鍵詞】專注力;自閉癥兒童;專注力失調表現;專注力訓練方法

一、專注力的定義

所謂“專注力”，就是我們常說的注意力。對學生來說，是指他們把視覺、聽覺、觸覺等感官刺激集中在某一事物上，達到認識該事物的目的。培養學生的自主學習能力，就是要培養他們的專注力、探索能力和溝通能力，專注力是自主學習的基礎。

二、自閉癥兒童專注力失調的表現

1.多動：走來走去，跑進跑出，不愿靜坐。

2.注意力分散：很容易受外界環境的干擾。

3.注意力短暫：容易分心，往往完成一個任務時會中途離開，做事有頭無尾。

4.反應遲鈍、心不在焉：往往會發現，患有自閉癥的兒童，當我們叫他名字很多次時，他都沒有反應，給他指令好像沒有聽見。

5.發脾氣或自傷：遇到困難或不被人理解時會大發脾氣或自傷，不能控制自己的情緒。

6.智力低下：80%左右的自閉癥兒童智力相對落后。

7.語言交流障礙：語言發育落后，或者在正常語言發育后出現語言倒退現象，或語言缺乏交流性質。

專注力失調直接影響到自閉癥兒童對外界活動的感知，進而影響到自閉癥兒童的認知學習和社會功能的發展，對于未來個人生活、社會經驗及就業影響很大。

三、自閉癥兒童專注力的訓練方法

1.從“唱”入手：大部分自閉癥兒童對兒歌都情有獨鐘，兒歌相對能比較好地吸引他們的注意力。為此，教師可以借助兒歌進行相關教學活動，比如，唱“一個兩個三個小朋友，四個五個六個小朋友……”。同時，加上相應的動作提供給兒童模仿與歌唱，教他們認識好朋友的名字、相貌特征、性別等。

2.從“逗”入手：很多自閉癥兒童對別人的呼叫、指示無反應或反應少，我們在訓練的過程中往往會以強調指令或聲音的刺激來引起他們的注意，從而忽視了以“逗”的形式來引起自閉癥兒童的注意。“逗”的形式可以用肢體接觸來進行，如，搔癢、擁抱、扮鬼臉等。

3.從“藏”入手：激發學生主動關注的興趣，大部分自閉癥兒童都有自己感興趣的物件或活動，對于喜歡的東西，他們會很希望看到并得到。根據兒童的能力去決定“怎么藏”，有剛開始不離開兒童視線范圍內的“藏”，如，和別人交換東西，然后讓他們通過注意去找東西;也有通過遮掩的方式，讓兒童去注意東西“藏”在哪里，如，杯中尋物/去某某地方找指定的東西，等等。

4.從“搶”入手：自閉癥兒童對于自己喜歡的物件往往會伸手去拿或去搶。這個時候，教師可以通過數數來“搶”相應的物件，也可以通過做相應的動作來“搶”喜歡的物件，“搶”的時間要慢慢延遲，從而提升自閉癥兒童的持續專注力。

5.從“語言”入手：如聽故事，在講故事前，先向自閉癥兒童提出問題，讓自閉癥兒童帶著問題去聽故事，聽完后回答問題;和自閉癥兒童玩復述游戲，如，“回家告訴爸爸，今天晚上去華貿超市買……”句子從簡單到長;學習說一句完整的話，教導者說前半句，讓自閉癥兒童說后半句。

6.從“認知”入手：讓自閉癥兒童把1-100的數字按順序擺放;聽指令找字卡;按顏色、形狀、大小依次進行配對和分類等。

7.從“社會技能”入手：在學校安排自閉癥兒童值日，以及要求他們在家整理臥室，訓練他們生活自理的良好習慣;讓他們幫忙拿各類小東西，從一件到多件不等，要求他們一次完成，如，“請幫我拿一塊白板、一支白板筆和一個黑板擦”“請幫媽媽去樓下超市買一瓶醬油和一包鹽”，等等。

8.利用桌面活動：桌面操作的活動對訓練自閉癥兒童的專注力有一定的幫助，如，串珠、插片、涂色、分類、找相同/不同、學著畫一畫、積木擺一擺，等等。

9.從“關注周圍世界的習慣”入手：善于引導自閉癥兒童去聽、去看、去接觸周圍的世界。在日常生活中，無論給予自閉癥兒童什么東西，首先要讓自閉癥兒童看一看、摸一摸，在日常生活中的各個環節中（起床、穿衣、洗臉、吃飯等）要一邊幫助他們，一邊讓他們注意正在進行的活動。在外出的活動中，要帶著激情去誘導自閉癥兒童，幫助他們觀察周邊的人、物、發生的事情，要求他們去指或觸摸感受，也可以讓他們將已知的一些圖卡或外出游玩的相片進行配對或分享，等等。

10.利用無意注意去發展有意注意：孤獨癥兒童的無意注意比有意注意好。比如，他會長時間地專注于某項活動（如，看旋轉的物體）或玩他自己的游戲，或者特別鐘情于一件依戀物，但卻很難讓他有意識去注意人或某件物品。在教學中，我們可以利用他們喜歡的物品，去引導他們注意學習目標，在他們注意力集中的瞬間發出指令，使他們馬上注意學習目標（人、物、活動），做出正確反應之后，立即給予獎勵，用正強化的方式強化他/她維持專注力的表現。

以上是關于自閉癥兒童專注力訓練的一些方法。其實，在我們日常的教學中，只要善于觀察和思考，提高自閉癥兒童專注力的訓練方法還有很多。我們要想鞏固自閉癥兒童專注力訓練的效果，就要家校統一目標、統一要求，對自閉癥兒童進行訓練和轉化，這樣才能達到最佳的康復效果。

責任編輯? 羅燕燕