淺談班主任班級管理工作

任軍奇 喬翠萍

摘要：師者，所以傳道授業解惑也。這是對教師工作的描述，而班主任承擔的卻不僅僅是講授知識。如果說學校是育人的搖籃，那班級就是育人的細胞，而班主任則是學校工作中的“主角”。班主任工作是一項神圣的工作，擔負著貫徹執行黨的教育方針，為祖國培養社會主義建設者接班人的歷史重任。為了無愧于“人類靈魂的工程師”這個稱號，我在承擔班主任工作期間總是抱著一絲不茍的態度，認真服務于每一位學生。結合多年的班主任經驗，在此我談談自己對班主任管理工作的一些感受與體會。

關鍵詞：班主任;管理

班主任的工作千頭萬緒，相信每一位當過班主任的老師都深有體會。同為班主任，我們時常有這樣的感慨：我被那幾個“熊孩子”氣死了！哎，當班主任可真累……人生確實苦短，特別當了班主任以后，人生好像更苦更短了。那這些班級里的這些糟心事應該怎么去處理？怎么和各種類型的學生相處？用什么樣的方式管理好班集體，引導學生不斷成長？當遇到這些共性的問題時，大家應該怎么應對呢？

一、注重良好習慣的培養

良好的學習習慣，是高中三年受用不盡的寶藏。入學之初，我都會讓同學們重新學習政務處頒布的《學生量化積分考核方案》主抓學生的思想品德和日常行為規范，使學生養成良好的行為習慣，以促進班級凝聚力，構成優良的班風。在教育、教學、生活和各項活動中，我都會根據本班制定的班規進行評定，該肯定的給與肯定，該否定的給與否定，在全班構成一種正氣，使全班同學都有感染力和道德上的約束力。以制度來培養學生的良好習慣。

1.培養心無旁騖、專心治學的習慣

在自習課上，要求學生零抬頭、零交流，達到入班即靜的效果。真正讓學生體會到身在教室，心如幽谷。

2.培養答題規范、認真嚴謹的態度

好的習慣是成功的一半。我會要求學生在數學考試中不僅要收試卷，還要檢查演草紙上是否整齊有序。避免謄寫失誤，減少檢查時間。

3.培養恪守紀律、珍惜時間的習慣

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們學校早飯晚飯只有20分鐘時間，上課時間一到，值日班長就會開始逐班巡視，對遲到人數、紀律情況進行登記。久而久之，學生會對時間有清晰地認識，從而樹立珍惜時間的觀念。

4.培養全神貫注、大聲朗讀的習慣

早讀課上，同學們朗讀聲音太小，我就專門買了分貝儀測試，分貝最低學生在周一班會上在講臺上給其他同學唱歌。一個小小的儀器調動起了早讀的音量和熱情。

這些制度就是及時雨，在高一起步時給學生奠定了基調，助力學生快速成長，使初進校園時那群恣意隨性的孩子變成了知禮守時的好少年。

二、民主管理，構建良好的班級團隊

班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著十分重要的作用。因為班級工作問題繁多，班主任不可能做到事事過問，面面俱到。而學生已有很強的思想意識和獨立工作潛力。因此，建立一個健全的班委會，并充分發揮其在班級工作中的作用，是班級管理中的重要環節。我所帶的班級都有一個共同的特點，那就是班長的作用及其突出。我在選拔班長的時候有一些自己的見解，一定要選成績中上等的，一定要選執行力強的，優先選擇女生。成績中上意味著有自主學習，自主分析的能力。執行力強代表做事情不會拖泥帶水，有什么任務可以快速完成。選女生的原因是因為女生心更細，做事情更認真，而且一般不容易跟其他同學有什么沖突。這樣的班長會成為你在班級管理當中得力的助手，也會減輕你的工作負擔。我并不贊同有的班主任認為班委無足輕重，班主任兼任班長，有的時候你會發現，學生的能量超乎你想象。有了強大的班委，就容易構成強大的凝聚力和吸引力，使班級氣氛團結融洽。

三、勤能補拙，優秀班主任的基礎

作為班主任勤是基礎，時間的付出是保證。“勤”體現在：勤下班、勤觀察、勤思考、勤談話”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵……總之要勤到班級中去，到學生中去，只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，掌握學生思想動態，能及時地了解學生的動態，及早發現學生的問題。勤督促，狠抓紀律，勤記錄，總結班主任工作的得與失，努力提高班級管理水平。

在跟班過程中，有發現學生的亮點”要勤鼓勵、勤表揚。這樣不但可以增進師生間的友誼，還可以使學生的優點得以充分表現。比如，我們班有個學生，智力很好，基礎也不錯，但是自習課上說話，但有個優點：早讀、上課、晚自習很少遲到。我在班里及時對他進行了表揚，經常和他談話，通過談話，我發現這名學生從此改變了自己的臭毛病，成績也有所提高。我想老師的鼓勵和表揚，猶如一盞明燈，一縷陽光，將給學生帶來無窮的力量，引導他們積極向上。

四、嚴以律己，為人師表

作為班主任還要嚴格要求自己，凡是要求學生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行一舉一動無疑是學生的一面鏡子，是學生模仿的樣板，因此，班主任時刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學生中樹起威信，才能更好地約束學生，從而更好地管理班級。

五、用愛來澆灌學生

愛是教育的靈魂。高中生在逐步的走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他們有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些所謂的問題學生，他們平常聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解和老師的關愛。因此，班主任不僅僅要在學習上，還要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。有的時候一句噓寒問暖的話，在學生心中都會產生很大的波瀾。我認為只要心系班級，心中有愛，并講究工作的藝術性，就容易做好班主任。

投之以桃李，報之以瓊漿。教育就是心與心的溝通，是“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云。相信我真心付出，必然能讓學生壯如林木，錦若云霞！

安陽市殷都區第一高級中學