項目式研讀助推小學高段革命傳統教育的落實

榮鳳

摘要：革命傳統教育對培養青少年的愛國情懷，貫徹黨的教育方針，落實“立德樹人”的教育目標意義重大。在小學語文高年段以革命傳統教育單元為綱，帶領學生開展革命傳統項目研讀，推進革命傳統教育在小學語文高段課堂中的落實和探究。

關鍵詞：革命傳統;項目研讀;語文教學

重視小學語文教材中革命傳統題材的教學，從小培養學生的愛國責任感和使命感意義重大，但革命傳統教育題材的選文在教授的過程中要帶領學生真正產生情感共鳴確有難度。首先，無論是教師還是學生，都出生在和平年代，沒有經歷過戰火的洗禮，自然對仁人志士拋頭顱、灑熱血的革命壯舉難以感同身受，進而產生情感共鳴。其次，小學階段的選文普遍偏短，加之缺乏對歷史背景深切的感知，學生對于一些革命行為、革命精神、革命理念和革命人物難以深刻認識和感悟。

一、背景補充，為項目式研讀奠基

由于革命傳統教育主題和教育目標的特殊性，補充課文的背景資料，對于促進內容理解的深刻性必不可少。講授革命傳統教育文本時，通過播放與文本相關的多媒體視頻、音頻，以直觀的視聽方式，有助于激發學生的感受力;通過文字性背景介紹、文本拓展閱讀的方式，有助于增加學生認知的厚度，以達到身臨其境的效果。

二、情境誦讀，為項目式研讀鋪路

統編教材革命傳統教育課文，不僅是對學生進行思想教育的陣地，也是語言學習的典范。語文新課標指出：要讓學生在朗讀中通過品味語言，體會作者的情感態度。在革命傳統教育教學中，鼓勵學生積極揣摩革命志士行為的目的，通過誦讀的方式，借助語言的張力，體會人物高尚的革命精神和愛國情操，激發學生潛在的情感，從而將革命傳統思想深入學生的心靈，讓學生在朗讀中產生革命情感的共鳴。

三、思維導圖，為項目研讀提供抓手

高段的學生已經具備了一定的梳理文本、歸納總結、辯證看待問題和遷移運用的能力。在教學中，嘗試帶領學生打破單一課文、主題單元甚至學年文本的限制，提煉革命傳統精神的精華，展開主題式研討，變點狀學習為線狀、面狀或者片狀的項目研讀。

四、繪制圖表，將項目研讀形成展示成果

將其革命傳統教育巧妙、連續的組合起來，才能成為蕩氣回腸的恢宏樂章。嘗試在高段帶領學生將革命傳統教育變成一張立體的大網，在引導學生自主學習和歸納的基礎上，完成一種革命傳統教育的悄然無聲的緩慢的浸潤和滲透。通過繪制革命傳統教育圖表，一目了然地將革命傳統教育整理成系統性知識和文化。

通過歸納式表格的梳理，實現革命傳統教育的整體化、系列化、長效化，學生們在這個整理的過程中不難發現，革命傳統教育不僅包含重溫為民族解放事業英勇奮斗、百折不撓的革命精神和革命人格，也是學習在中國特色社會主義建設過程中涌現的英雄事跡，感受其無私無畏的愛國精神，進而在新時代的浪潮下，繼承和發揚優良革命文化，用社會主義核心價值觀引領全社會的道德觀念，用民族情感凝聚社會共識。

五、合作討論，將項目式研讀成果內化

將革命傳統教育和現代生活相結合，把現實生活中質疑、詆毀革命傳統精神的事實和觀點推到學生們面前，鼓勵學生結合文本和搜集的資料展開積極的論述和辯論，在思想的碰撞中深入革命傳統教育。

六、課后遷移，將項目式研讀成果引入生活

在組織革命文本教學的過程中，教師需要注重理論和實際相結合，將革命傳統教育從課本延伸到生活，讓學生在具體的實踐活動中根植和傳承紅色基因。每天舉行簡樸但卻莊嚴的升國旗、唱國歌儀式，帶領學生唱響革命歌曲，學跳“紅色”舞蹈。使學生在充滿儀式感的活動中得到熏陶、凈化和升華。

同時，利用任務驅動，與時俱進，鼓勵家長帶領學生通過參加革命紀念博物館志愿者，祭掃革命烈士墓，再走革命先輩不怕犧牲的保家衛國之路，觀看“紅色”電影等活動，重溫紅色記憶，傳承紅色基因，打造革命傳統教育“行走的課堂”，讓學生通過身體力行，提高熱愛祖國的思想素質和行為習慣。

革命傳統教育是一種歷史的“朝圣”，是對民族精神的重溫和延續，“革命文化、革命精神素養”是我們培養學生核心素養的重要維度之一，是弘揚以愛國主義為核心的民族精神、踐行社會主義核心價值觀的重要途徑，是當代教育的一大重要任務，語文教學不但要責無旁貸，而且要勇挑重任，通過創造性開展革命傳統教育實現革命文化教育在當代青少年身上的實踐和落實。

參考文獻：

[1]陳先云，談談部編小學語文教科書革命傳統教育題材類課文的編排及應注意的問題[J].小學語文，2017（12）：14-19.

[2]朱水平，統編版革命傳統教育題材類課文的編排及教學指引[J].小學教學設計，2019（19）：8-10+50.

[3]范國強，讓革命文化教育和語文核心素養培養相得益彰——基于統編小學語文教材的研究[J].福建教育，2020（01）：27-30.

廣州市教育科學規劃（Guangzhou education scientific research project）2021年度面上課題《運用分階式教學增強小學革命傳統類課文教學有效性的策略研究 》（課題編號：21AJCJY21132）。