新時代小學教育中的愛國主義教育

徐小英

習總書記在十九大報告中指出：“要加強思想道德建設，人民要有信仰，國家要有力量，民族有希望。廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會主義和中國夢的宣傳教育，弘揚民族精神和時代精神，加強愛國主義教育，集體主義，社會主義教育，引導人們樹立正確的歷史觀，民族觀，國家觀，文化觀”。

小學階段是幫助學生樹立正確人生觀、價值觀和世界觀的關鍵時期，在這一階段中，學生的學習對其今后的可持續(xù)發(fā)展起著直接影響。目前，我國處于社會經(jīng)濟轉型的重要時期，學生的思想塑造也會受到環(huán)境的間接影響。因此，在小學教學時期，各學科老師在教學過程中要注重對學生進行愛國主義思想教育。

加強愛國主義教育的重要性和必要性自不必多說，更為關鍵的是，作為小學老師的我們，要如何來加強愛國主義教育呢？

一、在日常教學中，滲透愛國、愛黨的愛國主義思想

愛國主義思想的滲透，是學生形成正確人生觀和價值觀的重要保障。班主任可以在日常教學中，給學生滲透愛國、愛黨的愛國主義教育。這在德育教育重要內(nèi)容和重要目標中，都是明確提出來了的。而在日常教學中，一些科任教師更多地關注課本知識的灌輸和學生的考試成績是否理想，對貫徹愛國、愛黨的思想教育并沒有引起足夠重視。因此，班主任在日常德育教育中，必須要滲透愛國主義情懷教育，讓愛國主義成為每一個中國人的堅定信念和精神依靠。對此，科任教師或者班主任在日常教學中，就可以把課堂作為傳播正能量的一個主渠道。例如，科任教師可以抓住與課堂教學相關的內(nèi)容，進行愛國主義教育的滲透，如在教學中介紹家鄉(xiāng)情況時，可以用一些圖片或者視頻讓學生對家鄉(xiāng)的發(fā)展變化和祖國的發(fā)展變化有一個更直觀的比較和了解，從而讓學生萌生對祖國發(fā)展變化的自豪感。因此，教師在日常教學中通過一系列對教學環(huán)境的創(chuàng)設，努力為學生營造愛國、愛黨的愛國主義教育氛圍，培養(yǎng)學生對國家和民族的自豪感，從而加深學生的愛國主義情懷。

二、從加強自身道德素養(yǎng)去開展愛國主義教育

愛國主義情感的培養(yǎng)需要良好品行的支持，以愛國主義為核心，加強小學生道德素養(yǎng)是愛國主義教育的重要表現(xiàn)。一個人如果不自律、自強、自愛，談何愛國？“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，愛國離我們并不遙遠，只需要從自己做起，從小事做起。學習上遵守紀律、勤奮好學;生活中吃苦耐勞、勤儉節(jié)約;社會上關愛他人、文明禮讓，這些看似平常的小事卻反映出個人的品行，只要我們從身邊的事情做起，注意培養(yǎng)自己良好的品行，正是以小家的角度達至大家的高度。為幫助和引導學生實現(xiàn)報效祖國的偉大抱負，我們將小學生培養(yǎng)成為德行兼?zhèn)涞纳鐣髁x接班人，以語文的學科力量給小學生塑造社會主義精神文明風貌。

三、利用傳統(tǒng)節(jié)日，加深愛國情感

在我國的傳統(tǒng)節(jié)日中，部分節(jié)日的設立是為了紀念我們國家的一些歷史性時刻，因此，教師可以帶領學生參與愛國節(jié)日，開展愛國主題活動，加深學生的愛國情感。例如在抗戰(zhàn)紀念日、建軍節(jié)、國慶節(jié)等，教師可以組織學生進行唱國歌、愛國詩詞朗誦等相關活動，讓學生深刻體會愛國氛圍。在日常教學中，教師應向?qū)W生表達祖國與家鄉(xiāng)的聯(lián)系，引導學生學會熱愛家鄉(xiāng)。另外，教師還可以通過開展家鄉(xiāng)主題活動，讓學生了解家鄉(xiāng)風俗文化和人文地理，同時對新中國發(fā)展歷程進行知識性普及，激發(fā)學生愛國情感。

四、從身邊小事抓起，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷

班主任在培養(yǎng)學生愛國主義情懷的過程中，要動之以情、曉之以理，情理結合，從身邊小事抓起，從而積極地培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。教師既要以德服人，又要營造良好的德育教育環(huán)境，讓學生在學習明辨是非的過程中，升華他們的愛國主義情懷。

例如，班主任可以利用每周一的升旗儀式，滲透愛國主義教育。我們通過莊嚴的升旗儀式，可以讓學生回憶五星紅旗的由來，明白新中國成立的重要歷史意義，從而珍惜現(xiàn)在的幸福生活。班主任還可以讓學生牢記和明白學校的校訓和校風，來傳承我們的紅色文化基因，從而建立起熱愛祖國、好好學習、牢記使命的愛國主義情懷。班主任也可以結合身邊的事例，從小事抓起，對學生滲透愛國主義教育，使德育教育工作達到事半功倍的效果。

五、開展愛國主義教育社會實踐活動

愛國情感和思想只有在實踐中才能落地生根，產(chǎn)生實效。學校可組織帶領學生參觀附近革命舊址，使學生在瞻仰歷史遺跡的同時，緬懷先烈，受到心靈的洗禮。而在假期中，學生可以在家長的配合下，開展紅色游學活動，參觀革命老區(qū)、革命陵園，沿著紅軍長征的路線游學，這樣在增長見識的同時，也能使其體會革命勝利的艱辛。

另外，學校還可以開展“建設美麗鄉(xiāng)村”的活動，讓學生真正參與鄉(xiāng)村建設。如作為志愿者為周邊鄉(xiāng)村清理垃圾、美化文化墻;為留守老人表演文藝節(jié)目、談心等，這樣的愛國主義教育實踐活動，生動鮮活地體現(xiàn)出了時代特色，把鄉(xiāng)村建設、脫貧攻堅和愛國愛家鄉(xiāng)融為一體，能有效培養(yǎng)學生的家國情懷。

愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是各族人民共同的精神支柱;是推動中國社會前進的巨大力量;是社會主義精神文明建設主旋律和重要組成部分;是引導人們特別是廣大青少年樹立正確理想信念人生觀價值觀的一項重要工作。我們的教育對象是小學生，加強小學生的愛國主義教育，對推動社會主義建設事業(yè)不斷發(fā)展，有著十分重要的意義。