小學(xué)體育課中實(shí)施趣味田徑教學(xué)的探究

王鵬

摘要：隨著我國社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，人們的思想發(fā)生著變化，進(jìn)入新時(shí)代以來，我國教育領(lǐng)域開展了新的對基礎(chǔ)學(xué)科的改革，加深了改革力度，小學(xué)體育教學(xué)的不被重視的傳統(tǒng)思維已經(jīng)成了過去式。小學(xué)生在體育課程中可以學(xué)習(xí)到很多專業(yè)的體育鍛煉知識。教師提高體育教學(xué)能很好地幫助學(xué)生鍛煉身體，也能通過體育教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立積極健康的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀。國家的發(fā)展需要更多的人才，在小學(xué)體育教學(xué)中推進(jìn)教學(xué)改革，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，既能在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也能幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育;趣味教學(xué);策略

對于大部分小學(xué)生來說，有無興趣直接決定其能否將注意力投入所學(xué)科目。小學(xué)生興趣較大便會(huì)更加專注于某學(xué)科;若興趣不大，則極易產(chǎn)生消極心理，甚至不再關(guān)注該學(xué)科。這會(huì)嚴(yán)重影響日常教學(xué)，體育學(xué)習(xí)也不例外。小學(xué)生情緒波動(dòng)性大，注意力不易集中，因此體育教師采用合適的方法激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。然而在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)工作中還有比較多的不利因素阻礙著教學(xué)質(zhì)量的提高，只有不斷優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)工作，才能建立一個(gè)適合小學(xué)學(xué)生的體育教學(xué)模式，改變過去體育教學(xué)工作只停留在表面的問題，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提高。

一、對小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響的因素分析

在平時(shí)的學(xué)校體育工作中，課前，總是有一部分學(xué)生喜歡問：“老師，這節(jié)課上什么？”這時(shí)候，不管老師回答什么，這部分學(xué)生都不會(huì)滿意，因?yàn)樗麄兿胍拇鸢甘恰斑@節(jié)課自由活動(dòng)，愛做什么做什么”。他們屬于愛體育活動(dòng)，而不喜歡體育課的類型。還有一部分學(xué)生壓根不喜歡上體育課，或者不關(guān)心體育。在體育課上，她們躲在教室內(nèi)、樹蔭下、角落里，怕苦、怕累、怕流汗、怕摔倒受傷、怕太陽曬，怕動(dòng)作失敗被同學(xué)嘲笑等，寧愿一個(gè)人做著與體育無關(guān)的事情，也不愿意參與到課堂上來。這種現(xiàn)象絕不是個(gè)別，特別是五六年級的女生，隨著學(xué)生的身體生長發(fā)育，性格越發(fā)靦腆、內(nèi)向。這部分學(xué)生屬于不喜歡體育活動(dòng)，也不喜歡體育課的類型。

二、如何在小學(xué)體育教學(xué)中不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作為體育教師，我們要解決的一個(gè)問題是：如何讓學(xué)生走進(jìn)體育課？這一問題直接影響到一節(jié)體育課的成功與否。如果我們還是一成不變，一個(gè)哨子兩個(gè)球——一節(jié)課;或者一條跳繩、幾個(gè)籃球、幾個(gè)足球——一節(jié)課，希望我們的學(xué)生主動(dòng)地喜歡上這樣的體育課，顯然很困難。因此，體育教師必須要轉(zhuǎn)變思路，把“讓學(xué)生走進(jìn)體育課”轉(zhuǎn)變成“讓體育課走進(jìn)學(xué)生”。走進(jìn)學(xué)生的心里，讓學(xué)生真真切切地喜歡上體育課，那么我們的體育課就要做到“有趣”。

（一）有趣的教材

體育老師必須切實(shí)做好課堂教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，有趣的優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容往往是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣的一個(gè)重要因素。在進(jìn)行體育課堂教學(xué)中，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的需求實(shí)施教學(xué)，分析每個(gè)學(xué)生的具體心理，結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生的心理素質(zhì)、身體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)興趣喜好等因素來開展教學(xué)。課堂教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃和設(shè)計(jì)盡量能夠滿足每個(gè)學(xué)生。另外，老師安排的各種課堂內(nèi)容需要考慮到每位學(xué)生的差異，滿足不同層次學(xué)生的鍛煉需求。體育教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，可以考慮將一些民間玩耍類游戲或者現(xiàn)階段社會(huì)流行的健身項(xiàng)目引進(jìn)體育課堂。例如，民間玩耍類的游戲，“騎竹馬”可以用來發(fā)展學(xué)生奔跑能力，學(xué)生在“馬”上邊“揚(yáng)鞭”邊奔跑;“跳皮筋”可以發(fā)展學(xué)生的彈跳和協(xié)調(diào)能力，學(xué)生三人一組或者五人一組，利用一條簡單的橡皮筋完成各種各樣的跳躍練習(xí)。現(xiàn)階段流行的健身項(xiàng)目，“暴走族”用來發(fā)展學(xué)生耐久跑能力，學(xué)生們隨著音樂的律動(dòng)節(jié)奏進(jìn)行走與跑相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)。“奔跑吧，兄弟”，也可以引入耐久跑的教學(xué)中，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下，完成枯燥的耐久跑內(nèi)容。“廣場舞”也可以進(jìn)行創(chuàng)新和改良，融入到體育課堂中，形成一種學(xué)生能夠把握、適合本校實(shí)際情況、學(xué)生自己主動(dòng)去參與學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子們在個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛下主動(dòng)參與到體育課堂中去。我們還要兼顧不同層次學(xué)生的差異，從不同層次學(xué)生的具體情況出發(fā)合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，合理安排練習(xí)內(nèi)容和訓(xùn)練強(qiáng)度，減少了學(xué)生在參加體育鍛煉中的恐慌、害怕和心理上的排斥等心理情緒，以此來增強(qiáng)學(xué)生對體育課的興趣。

（二）有趣的場地

活動(dòng)場地是上好體育課的重要因素。我們可以從以下兩個(gè)方面著手進(jìn)行設(shè)置，一是場地標(biāo)準(zhǔn)方面，可以根據(jù)學(xué)校情況，降低要求。如：通過降低籃球架的高度，可以組織低年級學(xué)生利用小籃球架進(jìn)行投籃練習(xí)，也可以舉行3對3或者5對5的比賽;降低排球網(wǎng)的高度，根據(jù)小學(xué)生的身體特征，選擇適當(dāng)?shù)那蚓W(wǎng)高度，組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)球、傳球等練習(xí)，也可以進(jìn)行對抗賽;斜掛球網(wǎng)，在進(jìn)行發(fā)球或者扣球練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生自選練習(xí)位置，從而滿足不同水平的學(xué)生練習(xí)要求，也可以讓學(xué)生在練習(xí)的過程中不斷突破難度，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功后的良好感覺，激發(fā)學(xué)生的自信心;縮小足球場地，目前小型的足球場有1對1、3對3、5對5、7對7等類型，與標(biāo)準(zhǔn)11對11的球場相比，場地更好操控，在人數(shù)、體能等方面的要求也更靈活，學(xué)生可以利用課堂、課間、課后等時(shí)間練習(xí)對抗等。二是提高場地美感。精心布置的上課環(huán)境會(huì)帶給學(xué)生新穎、好奇的感覺，增強(qiáng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)實(shí)踐中，一方面學(xué)校要對體育場地進(jìn)行科學(xué)合理布

局和規(guī)劃，建設(shè)能夠滿足學(xué)生上課和活動(dòng)所需的體育場所，配備相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備;另一方面教師在上課時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，對場地進(jìn)行“美化”，讓學(xué)生產(chǎn)生“樂學(xué)”的動(dòng)力。

（三）有趣的器材

體育器材是教學(xué)的一種輔助工具，教師在器材的使用上要多動(dòng)腦。教學(xué)中可以選擇學(xué)生喜歡的器材、喜歡的場地來完成教學(xué)。例如：設(shè)置顏色鮮艷的，可隨意調(diào)整的練習(xí)器材，極大地激發(fā)學(xué)生內(nèi)心練習(xí)的積極性。當(dāng)然，在選用各種體育器材的時(shí)候，可以多傾聽一下學(xué)生的心聲。在合理地利用體育器材的同時(shí)，要做到“有趣”。例如：鉛球可以直接用作保齡球，礦泉水瓶則可以直接用作保齡球的標(biāo)志物，實(shí)心球則可以直接用作鉛球等;又比如：常見的跳繩，可以用來做各類跳繩的運(yùn)動(dòng)，可以用作角力練習(xí)的器械，可以編織成繩操運(yùn)動(dòng)的器材，可以用來做跳躍練習(xí)的輔助器材，也可以把它打造成繩球用于投擲，等等。

綜上所述，小學(xué)生是祖國的未來，是新時(shí)代未來的繼承者和奮斗者，小學(xué)生的全面發(fā)展關(guān)系著祖國的未來。擁有良好的身體素質(zhì)是未來打拼的關(guān)鍵。體育教師的任務(wù)是艱巨的，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改對體育教學(xué)所提出的要求，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生的體育興趣。體育課程是小學(xué)教育中的不可或缺的一部分，體育教師應(yīng)針對小學(xué)生的具體情況作出具有針對性的措施，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

參考文獻(xiàn)：

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