新媒體在校園圖書館閱讀推廣中的策略

摘? 要：基于新媒體視域下，廣大讀者經常的閱讀習慣、獲取信息資源的途徑等均發展了極大地轉變。新媒體在大數據背景下下迅速地推廣，深受廣大高校學生的重視與喜愛。對于高校教育事業而言，圖書館是傳播文化的關鍵場所，在發展的過程中要注重讀者的閱讀行為在信息時代中所發生的轉變，必須緊跟時代發展的腳步，針對發展需求不斷優化自身的閱讀策略與推廣方案，并與為高校師生提供更優質的服務體驗。

關鍵詞：新媒體;校園圖書館;閱讀推廣;策略

引言

現階段，部分圖書館積極利用微信公眾平臺、移動圖書館、短視頻平臺等開展閱讀推廣工作，取得了一定的成效，但是，很多圖書館依然以傳統媒介閱讀為主，在理念思維、資源組織、空間建設、人才培養等方面無法適應媒體融合趨勢，無法滿足新時代高校大學生的多元化閱讀需求，因此，如何開展全媒體時代的閱讀推廣工作已成為高校圖書館亟須探究的問題。

1存在的問題

1.1組織架構體系

缺乏專業推廣人才。部分高校在思想上不夠重視，缺乏明確具體的閱讀推廣目標，只是慣例性地來組織閱讀推廣活動，部分推廣活動僅僅是為了完成上級領導下達的推廣任務而舉辦，是為了推廣而推廣，改變了推廣活動的初衷。很多高校（包括部分雙一流高校）的圖書館沒有專門的閱讀推廣部門，每次的推廣活動都是臨時抽調人員，推廣專業人才極其欠缺，根據國內相關學者的調研數據，我國的閱讀推廣專業人才欠缺達67.8%之多。很多參加閱讀推廣的人員沒有經過專業培訓，對計算機和新媒體技術的應用能力匱乏，難以滿足閱讀推廣工作的要求。

1.2閱讀推廣的方式

閱讀推廣活動缺乏前期調研和后期總結，效果評價機制不健全。很多高校圖書館的推廣活動前期缺乏問卷調查、訪談等形式的調研，并未真正重視大學生的需求和興趣，往往只注重活動的開展和實施，憑借圖書館組織者的主觀意愿、想法來策劃推廣活動的主題，雖然做了很多引領推廣閱讀的活動。例如，宣傳、推介書目、展覽、講座等，但收效甚微，真正參與活動的學生并不多。推廣活動結束后也并未真正重視參與人的反饋，沒有總結經驗和教訓，結果是只重形式不重效果，對活動的知曉度、參與度、滿意度、認可度等都沒有進行跟蹤調查。這樣，對下次活動的開展無法提供有價值的參考數據。

1.3與新媒體技術的融合

推廣活動中與讀者互動不足。有的高校限于時間、場地、經費等因素，閱讀推廣仍是采用如講座、書展、書評等傳統模式的居多[8]，將新技術新媒體與推廣活動融合開展的不多，讀者都是在被動地接受推廣信息，與讀者沒有交流互動，推廣主體性不夠明確，活動內容每年都差不多，缺乏創新點，激不起讀者參與的興趣和熱情，讀者的參與度不高。

2新媒體在校園圖書館閱讀推廣中的策略

2.1形成獨特的閱讀模式推廣

高校圖書館閱讀的推廣實用性長期系統性的任務，在實施過程中要重點關注自身品牌與風格的推廣。特別是現階段具有價值性的資源，需要以館內擁有的資源為主，在此基礎上充分利用校內的一些公告欄進行廣泛推廣，以上也是一些較為常見的閱讀推廣方式。隨著新媒介在信息時代中的普及與應用，圖書館人員可創建屬于自己發展需求的圖書館以及自身獨特的閱覽室Logo，并通過平臺進行資源、主體等內容的發布，有助于信息瀏覽量的提升，學生們對海報、Logo形成了深刻的記憶，高校圖書館在后續選擇閱讀的過程中占據不可替代的重要地位。此外，高校閱覽室還可開展一些小活動，通過小獎品的方式吸引讀者們積極地參加，并取得良好的效果。

2.2優化和完善數字閱讀環境

盡管信息技術在現代化時代中快速地發展，但高校圖書館、閱讀室以往采購的都是紙質版的圖書，如果完全換成數字閱讀模式，其中涉及一系列的問題，這種情況需要得到各大高校圖書館的重視。需要著重強調的是，數字閱讀環境的日益優化需要投入更多的設備和資金，利用先進的科技將其升級為電子閱覽室，圖書館工作人員必須定期對設備進行檢測與維修，防止圖書館的故障對學生們的閱讀造成一定的方面影響。由于設備通常會耗費較多的資金，設備保護是十分關鍵的，加強廣大學生們對公共資源的保護意識，是提高資源利用率的一種有效方式。最后是針對實際情況順利相關的規章制度，在傳統閱讀室必須要嚴格遵守相關的規范要求，電子閱讀室也是一樣的。因此，高校圖書館在當今信息時代必須全方位重視對資源的保護與利用。

2.3構建新媒體平臺

新媒體平臺的構建是高校圖書館在不斷發展過程中最為關鍵性的內容，也是在后續進行閱讀推廣時的關鍵性基礎，而現階段進行開發的過程中，與既往數字化和信息化發展不同的是，需要利用多樣化的媒介將相應的信息與新媒體加以對接，并注重向師生進行推廣。從目前來看，新媒體的出現極大程度地讓信息的交互更加豐富，而且信息量在不斷增大，這種交互性和共享性打破了傳統信息交流和獲取知識的時間空間限制，具備較強的及時性和數字性的特點，而且也可以進一步為師生的交流溝通提供很大程度的支持。作為信息的新載體，現階段高校在提供輔助服務的過程中，為了進一步促進閱讀推廣模式的合理化構建，首先需要構建相應的新媒體平臺。基于此，現階段還需要根據現有的信息資源等相關情況開發相應的平臺，可以利用微信、微博各種形式進行平臺方面的推廣，同時也可以構建自己的App，多措并舉，根據現有的綜合情況進行一定程度上的調整，盡可能利用移動設備和移動終端來滿足廣大師生在圖書服務方面的需求。作為學校來說，可以開發圖書館小程序，建立自己的官方微信和微博賬號，增加互動接收信息的功能，通過互動能夠有效提升大學生的閱讀興趣，促使他們參與主動閱讀的積極性更高。同時還可以通過校園圖書館App接收信息，使得閱讀選擇性更強，提升學生的閱讀效率。具體選擇新媒體平臺時，要迎合受眾需求，即根據普遍師生的使用習慣，再對平臺加以開發，傳輸各類信息資源。

結束語

從整體層面綜合性分析，隨著當今大數據時代下電子移動設備的廣泛應用，廣大師生讀者未能對圖書館閱讀方面給予高度的渴望與關注，高校圖書館需要重視這一問題，特別是圖書館要最大程度促使閱讀推廣有序進行，結合新媒體背景的發展需求進一步創新并完成各階段的戰略目標，期待高校圖書館會建立自身的品牌，會贏得廣大讀者的青睞，在發展的同時注重閱讀推廣的品質與效果，在推廣的同時注重在高校教育領域的影響力。

參考文獻

[1]楊繼民，徐鴻飛.新媒體環境下高校圖書館閱讀推廣策略研究[J].江蘇科技信息，2021，38（20）：11-13.

[2]黃旭東.新媒體環境下高校圖書館閱讀推廣服務創新——以黎明職業大學為例[J].武夷學院學報，2019，38（05）：105-109.

[3]李爽.新媒體環境下高校圖書館閱讀推廣探究[J].白城師范學院學報，2020，34（06）：123-125.

作者簡介：宋楊，1979年7月，蒙族，內蒙古呼和浩特市人，大學本科，主要從事圖書資料方面研究。