小學體育中滲透德育教學路徑探析

曾國威

【摘要】體育并不只是強身健體的一種運動過程，還能在運動的過程中幫助人堅定信念、培養情懷、陶冶情操。體育雖然是強身健體的一種活動，但是在體育當中包含了多種精神，如，團結協作、奮勇爭先、持之以恒、永不放棄等，我們把這些精神統稱為體育精神。小學生處于對于這個世界懵懂無知，對于自己的未來、精神追求，初步形成這么一個特殊時期。而體育精神的樹立則可以很好輔助小學生建立良好的思想道德品質的發展。因此，如何將德育與體育進行有效結合，以幫助小學生更好形成對人生的初步正確認知，建立良好的思想道德觀念，是需要相關教育工作者進行不斷探索的重要課題。下面，筆者就自己在實際體育教學工作中的做法及感悟同大家進行分享，希望可以對相關工作者以啟發。

【關鍵詞】體育精神;小學生;德育滲透

隨著我國體育事業的不斷發展，在涌現各種體育人才的同時，也凸顯出了一些相關方面的不足。較為知名的事件有我國培育出來的乒乓球運動員、羽毛球以及其它一些項目運動員外輸;國家足球隊、國內足球聯賽的足球運動員違背體育道德精神參與賭球等。運動員在取得一定程度成就之后，加入其他國籍，而不是為培養他的祖國繼續奮斗、拼搏。這就凸顯出了我們在日常的體育教育工作當中，對于成績的追求較多，對思想道德教育方面做得不夠深入、不夠重視的問題，而體育精神恰恰就包含了愛國、愛家、拼搏等精神。

一、闡述運動內涵，提升小學生體育精神認知

在帶領小學生認知、參與某項具體運動之前，體育教師應該告訴小學生，參加這項運動是為了強化其自身對于身體哪部分的鍛煉，會提升哪方面的身體素質。并以此來引導小學生探索這項運動的起源與發展，使其領悟這項運動所代表的體育精神是什么，在參與運動的過程當中從哪方面可以體現出這項運動的體育精神。力圖從多方面提升小學生對于各項運動的了解，激發并不斷強化小學生參與本項運動的積極性。同時，增加小學生對于體育精神的理解，進而為樹立良好的體育道德觀念打下堅實基礎。

例如，在組織小學生參加籃球訓練的過程當中，筆者就先從籃球的發展史開始給小學生講起，告訴小學生籃球是1891年12月，由美國的馬薩諸塞州斯普林菲爾德基督教會青年會訓練學校體育教師詹姆斯·奈史密斯發明的，于1896年傳入中國。1936年，男子籃球在柏林奧運會中被正式列為比賽項目;1976年，女子籃球被列為奧運會正式比賽項目。同時，通過運動項目的參與，讓學生認識到籃球具有團結協作、競爭意識、目標意識、不屈不撓、頑強拼搏的精神，堅持不懈、永不放棄的精神，注重細節、勤奮刻苦等精神內涵和體育精神。

籃球的團結協作，在球場上的最具體體現為籃球不是一個人運動，是五個人的運動，需要相互之間的配合，相互之間的掩護，相互之間的信任。籃球的競爭意識體現在，只要是競技體育，都要有一種競爭的意識，不服輸的精神。目標意識則是體現在我們在參與每一項運動的過程當中，要給自己定下一個目標，以便更好地提升自己的能力，不屈不撓。頑強拼搏的精神體現在如果落后，我們也不應該放棄，而是應該激勵自己奮起直追。注重細節則體現在在日常的訓練當中，應該注意自己的每一次運球的腳步配合，每一次上籃、手部、手腕等方面的配合等運動細節。勤奮刻苦是必經之路，若要想打好籃球，不光是籃球，其它運動及學習也是這樣，要勤奮刻苦、堅持不懈，才能取得好成績。

為了更好地激勵小學生，讓他們對于筆者所教給他們的關于籃球的體育精神具有更加清晰的認知，在自由活動時間筆者給他們講了美國職業男子籃球聯賽當中發生了一些較為經典的事例，像麥迪在火箭時期的35秒13分，像活塞隊的壞孩子軍團，像姚明的火線復出等經典的事例，同時，借助于多媒體設備，把之前搜集的相關視頻和圖案在學生面前進行展現，在濃厚的體育競爭氛圍中使學生們的情緒高漲，以此不僅讓小學生對于相關的體育精神有了更直觀的認知，同時助于其對于體育內涵了解得更加透徹。

二、通過運動，滲透德育

1.培養小學生建立正確思想認知

在日常的教學過程當中，筆者經常性對運動之后的表現進行點評，引導小學生認識這項運動的目的是什么，這項運動所蘊含的體育精神是什么？幫助小學生改變錯誤觀念，提升正確的思想認知。

例如，在每一次大課間跑步運動后，筆者都會告訴小學生，集體跑是一項團隊協作的運動，我們應該注重整體。雖然只有1500米，但是也能體現出整體協作的能力，有的學生體力好，有的學生體力差，這就需要體力好的學生壓住步伐，壓住隊伍，體力差的學生雖然身體很累但是也應該努力，即便處于落后狀態也堅持跑完。跑步這項運動本身可能比較乏味，但是我們以良好的精神面貌堅持下來，可以鍛煉我們頑強拼搏、堅持不懈的意志，培養我們有目標、有追求、有理想信念的堅韌不拔的思想品質。

2.有目的地通過運動，滲透德育

小學生處于活潑好動的年紀，體育教師就可以很好地利用這一點來進行德育滲透。在運動當中，以潤物細無聲的方式培養小學生的優良思想道德品質，建立正確的思想道德認知，是很輕松就可以達到的。例如，我們經常在體育課上組織接力賽跑，通過接力賽跑可以使小學生清晰地認知到四個人是一個整體，他們應該團結配合，取長補短，互相體諒，互相包容。這樣在培養小學生的團結協作意識方面及集體主義精神方面可以起到很好的促進作用。

三、結束語

總之，要想為小學生打下一個良好的體育運動基礎，單方面地追逐身體素質、運動成績的提升是遠遠不夠的，我們應該更多地從思想品德方面進行加強，畢竟無論任何天才，他的成績都是離不開堅持不懈的努力。通過實踐，我們可以得出良好的思想道德基礎是決定運動員是否能夠成功的關鍵。我們要從學生剛接觸某項體育運動的時候，就要將這項體育運動所蘊含的精神，以及體育運動真正的意義是什么來啟發學生，幫助學生從小建立起正確對待體育運動的態度與觀念。

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責任編輯? 李海濤