如何提升幼兒園開展戶外游戲活動的有效性

蔣川川 謝甦

摘要：在幼兒園教學活動中，適當開展戶外游戲活動，可以幫助幼兒更好地建立起對這個世界的認知，可以促進幼兒的綜合素質的提升。因為戶外活動十分自由有趣，多數幼兒都很喜歡參加戶外游戲活動。因此，幼兒園教師要不斷探索，開展更加豐富多彩的戶外活動，充分發揮戶外活動的作用。

關鍵詞：戶外游戲活動;有效性

引言：戶外活動是室內教學的有效補充，可以讓幼兒園教學內容更加豐富有趣，可以培養幼兒的綜合素質。作為幼兒教師，要重視組織開展幼兒園戶外活動，要從教學實踐中摸索，組織開展行之有效的幼兒戶外游戲活動，促進幼兒的全面發展。關于如何提升幼兒園開展戶外活動的有效性，本文提出以下策略。

一、要適當延長戶外游戲活動時間

很多幼兒園開展戶外游戲活動的時間十分短暫，基本上在二十分鐘之內結束。因為戶外活動時間比較短暫，部分性格內向的孩子沒有加入戶外游戲活動中，而是出現了旁觀行為或者閑散行為。他們還沒有真正加入活動，活動就已經結束了。長此以往，這部分幼兒會更加逃避戶外游戲活動，不愿意參加戶外活動，因此，他們難以通過戶外活動培養自身的想象力和創造力，很難跟其他幼兒玩到一起，沒有從戶外游戲活動中得到良好的體驗，這很大程度上影響了戶外活動的有效性。因此，教師要適當延長每次戶外游戲活動的時間，要把戶外活動時間控制在一小時以上，這樣可以讓所有的幼兒都參與進來，讓戶外游戲活動的有效性充分體現出來。

二、要創造機會讓幼兒親近大自然，感受大自然的神奇

教師經常開展戶外游戲活動，讓幼兒走出教室，投入到大自然的懷抱。幼兒在親近大自然的過程中，會有不一樣的體驗。大自然是神奇美妙的，有很多書本上無法學到的知識，通過戶外活動，讓孩子感受大自然的神奇，會讓孩子有意想不到的收獲。因此，幼兒教師要盡量為孩子提供有利于親近大自然的戶外設施設備，讓孩子盡情感受大自然。比如，幼兒園可以提供玩水設備，讓孩子可以在玩水的過程中感受自由和快樂，可以培養學生的想象力。同時，還能帶孩子到戶外沙灘玩耍，讓孩子用身體去感受沙子的細膩，對大自然產生敬愛之心。通過這樣的方式，可以切實提升戶外活動的有效性，讓孩子感到戶外活動的樂趣。

三、要引導幼兒開展多種游戲活動，引導幼兒自主開發戶外游戲

幼兒生性活波，如果重復單一的游戲形式，幼兒很容易失去興趣。因此，教師要開展豐富多彩的戶外游戲活動，激發幼兒參與活動的興趣。同時，教師也要鼓勵幼兒獨立思考，自主探索出更多適合的戶外游戲，讓幼兒有全新的戶外游戲體驗。比如，教師可以設計豐富多彩的戶外游戲，如老鷹捉小雞游戲、跳繩比賽、跳方格子游戲等，讓學生自由選擇，還要經常變換游戲形式。同時，教師可以引導學生開動腦筋，自主開發新的戶外游戲類型，培養學生的創造性思維和自主意識，讓學生可以從各種各樣的戶外游戲中體驗游戲帶給自己的快樂和自由。這樣的方式，可以激發孩子的參與熱情，提升戶外游戲的有效性。

四、教師要用飽滿的熱情去帶動幼兒

在開展戶外游戲過程中，教師的狀態會影響學生的參與積極性。如果教師自身充滿熱情，為學生營造了良好的游戲氛圍，幼兒就不自覺會受到老師的感染，也會變得熱情主動。所以，教師不要只是當一個旁觀者，而是要積極參與游戲，主動和孩子打成一片，把自己也當成一個小朋友，這樣可以帶動更多幼兒參與進來，會讓戶外活動更加熱鬧有趣。比如，在玩老鷹捉小雞的游戲過程中，教師可以參與進來，扮演母雞的角色，保護著后面的一群小雞。有了教師的帶動，游戲氛圍會更加愉悅熱鬧，幼兒們會投入到游戲中去，感到游戲帶給自己的快樂。通過這樣的戶外游戲，孩子們的性格會變得更加活波，會更加愿意與人交流，還會體驗到集體活動的無限快樂。

五、開展戶外活動的前提是確保學生的人身安全

幼兒的安全意識較為薄弱，也比較缺乏自我保護的能力。所以，在選擇戶外游戲的過程中，要選擇那些安全性較高的游戲，不能威脅到幼兒的人身安全。一些游戲雖然十分有趣，也深受幼兒的喜愛，但是因為存在不安全因素，教師不能選擇開展這種類型的戶外活動。不管任何時候，教師都要把幼兒的人身安全擺在首位，要對幼兒的安全負責。比如，遇到陰雨天氣，要減少開展戶外活動;要控制好參加戶外活動的幼兒的人數，要確保教師可以關注到每個幼兒;要選擇比較安全的戶外活動方式，盡量不要選擇爬山或者玩水這樣有安全隱患的活動;要選擇活動范圍合適的戶外場地，活動場地太小容易發生碰撞危險，而活動場地太大又容易分散教師的注意力，不利于關注幼兒行為;要注意控制游戲的時長，不要讓幼兒因為長時間的活動而體力不支等。只有保證戶外活動的安全性，這樣的戶外游戲活動才是有效的。

結語：總體來看，戶外游戲活動是符合幼兒天性的，孩子可以在戶外游戲中釋放天性，感受自由和快樂，留下美好的回憶。教師在開展戶外游戲活動的時候，要注意提升活動效率，要真正發揮戶外游戲活動對孩子的積極作用，讓每個孩子都可以健康快樂成長。

參考文獻：

[1] 華愛華.幼兒游戲理論[M]上海教育出版社 2000年

[2] 教育部.《幼兒園教育指導綱要解讀 》9D6DC1B7-B2E7-49BD-BCC1-76EF1042FC68