小學英語詞匯教學中德育教育策略探究

張秋麗

摘要：德育教育作為小學教育中最重要的課程之一，受到了大多數學校的關注。因此，小學教師要充分注意線上與線下教育的結合，構建全面德育教育體系。在學習英語的時候，詞匯是非常重要的部分，詞匯是英語學習的基礎。而這個新的概念需要教師和學生在英語詞匯教學活動中，充分發揮課堂與互聯網的資源利用，可以根據教師提供教學和學生學習的深入思考，使學生和教師的教學方法得到完善，提高詞匯學習的效率，加強了學生的精神和道德培養。

關鍵詞：英語詞匯; 德育教學;策略研究

引言：基于英語詞匯學習的重要性，教師在英語教學中應將英語詞匯教學與德育教學有效地結合起來，提高英語課堂教學的有效性，幫助學生找到學習英語的有效方法。如何在英語詞匯教學中有效地進行德育教學，需要教育工作者們共同研究，本文將針對英語詞匯教學，探討詞匯中進行德育教育的具體教學方法。

一、小學英語詞匯教學中德育教育的現狀分析

1.教學方法老舊，學生興趣較低

在新課改引入德育教育的背景下，教學壓力相對于從前變得更加巨大，隨著學生小升初及各種考試越來越盛行，專注于應試教育的英語教師忽視了激發學生興趣、培養學生德育素養的重要性，一些英語教師在課堂上依然延續著傳統的教學方法。新課標規定，教師授課時要以學生為中心，小學生要在英語詞匯課程中提升德育素養。

然而許多學校仍然使用應試教學方法，知識的單向傳遞限制了學生道德素養的發展。這種教學模式不僅會使課堂變得越來越無聊，另外，隨著學生對英語學習興趣和熱情的減少，不僅小學英語課的效率性會下降，而且會使學生對德育學習越來越不重視。

2.缺乏德育教育意識

由于課程比較緊張，有些英語老師會在一堂課上給學生講很多知識點，并讓讓他們完成大量的課后作業。在傳統的英語教學中，教師們忽視了培養學生的德育素養的重要性。針對新形式的教學形式，老師不應該簡單的教授，讓學生死記硬背，而是應該通過引入德育教學內容，在掌握所學的知識點的同時，培養學生的德育素養。在傳統的教學觀念中，大多數學生的思想被禁銅，導致學生學習越來越被動，嚴重影響學生語言能力的發展和道德教育的提升。這種現象同樣是由于教師沒有關注到德育教育，沒有意識到德育教育對線下以及線上教育的重要性。

二、在學科學習中引入德育教育的意義

除了教授課程之外，教師的角色還具有作為道德教育工作者的身份。課本教學有固定的教育課程，但德育教育沒有固定的課程，可以說道德教育在生活中時刻存在。在小學，孩子們不但沒有完全的接受家庭教育，還沒有形成完善的世界觀和價值觀，這就需要在學校對其進行德育工作，教師則是這項工作的主角。在新冠疫情爆發過程中，長時間待在家里的學生或多或少受到了心理上的變化，這就需要全體教師給予更多的關注和培育。教育工作者應該提出更多想法，也希望通過在英語詞匯課程中的德育教學工作，讓學生學會熱愛和珍惜生命，成為陽光、向上的青少年。

三、小學英語詞匯教學中德育教育的策略

1.運用線上線下教育相結合，構建德育教育理念

小學生自控能力差，會使學習狀態受到影響。開學后學生的心思大多不在學習上，至少不在學校的課堂中。因此，小學德育教師應在課堂詞匯教學的同時，增加課外內容，引入德育教學讓學生感受到在家學習的氛圍，以提高課堂教學的效率，和學生道德素質的培養。

例如，信息技術的發展極大地豐富了在線教學資源，為小學德育教育活動提供了堅實的物質基礎。在英語詞匯教學活動中，教師充分利用微視頻、網絡教學平臺、線上PPT講義等，與此同時，多媒體信息技術使詞匯教學過程變得生動有趣，使學生能夠在這種有趣的教學氛圍中輕松主動地學習，有效地提高學生自主學習的效果，加快學生從家里到課堂學習心態的轉變。

2.使用開學第一課，進行生命德育教育

在開學第一課上，教師可以和學生一起觀看照片、視頻以及其他的多媒體資源，使學生被沖在抗疫一線的叔叔阿姨們堅強的臉和鐘南山爺爺溫柔而慈愛的話語所震撼。將疫情相關的詞匯添加到視頻播放中，這種方法不僅可以輕松增加學生的詞匯量，還可以讓學生意識到與疫情作斗爭是多么困難、生命是多么寶貴，對小學生的德育教學有重要幫助。最后，還可以聽有關疫情防護的英語歌謠，學習洗手消毒等詞匯的英語表達方式，讓學生學會自我保護的同時學會詞匯運用，達到寓教于樂的效果。雖然這些活動微不足道，甚至沒有達到高程度的水平，但對小學階段的學生來說，這種是一本活生生的教科書，每一頁都描述了生命的美麗和德育教育的意義。

3.利用英語詞匯實踐活動，實現德育教育

疫情讓我們真正意識到掌握生活技能的重要性，所以在課堂上教師可以給學生布置一個任務，如利用周末的時間查找所有有關做飯的英語詞匯，這種寓教于樂類的作業也許是學生在繁重的試題作業中，最喜歡的實踐作業，實踐活動的質量和完成率很好地反映了學生對生活的熱愛。在作業布置結束一周后，教師可以通過把學生整理的詞匯，通過動畫片或游戲的方式呈現出來，讓學生體會到學習英語單詞的樂趣，教師培養學生詞匯積累、道德素養的最終教育目標已經實現。

4.通過英語詞匯的趣味性教學，加強德育教育

現階段小學德育教師應加強學生德育思想的灌輸，提高學生思想道德素質。所以教師可以通過英語詞匯的實踐活動來教學，同時考慮到學生的實際情況。教師可以以學生日常生活和學習環境為背景，整理跟德育有關的英語詞匯，營造德育教育的場景。

例如，可以以即將來臨的節日作為教育主題，選取跟勞動、節日相關的英語詞匯，制作成視頻或繪本，舉辦活動并組織學生積極參與，以便學生能夠感覺到勞動人民的奉獻精神，有利于小學生在詞匯教學中提高德育素質。

四、結束語

總之，小學的德育教育發揮著越來越重要的作用。英語詞匯教學作為小學學校里學生學習最重要的一項內容，英語教師必須在學生心中樹立正確的生活價值觀，提高學生的思想觀念和道德品質，從而培養學生的整體能力。

參考文獻：

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