探討表演基礎在播音主持學習中的指導作用

姜言

關鍵詞：表演基礎;播音主持;指導作用

表演考驗的是表演者的綜合素質，不僅需要表演者具備良好的形體和臺詞等功底，還要能夠準確地理解人物角色，傳達出真摯的情感。而這些與播音主持有很多的共同之處，表演中運用到的基礎知識對播音主持有著很大的幫助。對兩者之間的關系進行深入探討，能夠對播音主持產生重要的指導作用，使其表現更加完美。

簡述基于播音主持的表演的內涵和外延

基于播音主持的表演基本內涵

隨著社會的快速發展，表演的內涵得到了一定的拓展和發展，播音主持表演的形式更加多樣化。眾所周知，表演的四大要素是劇本、演員、劇場以及觀眾。成功的表演需要綜合運用多種因素，將真摯的情感通過正確的方式傳達給廣大的觀眾。最初的表演只是簡單的記錄，例如《火車進站》，其中主要是記錄了現實中的生活。隨著社會的快速發展，人們的物質生活得到了改善，在精神追求上不再滿足于生活的記錄，而對表演具有了更高的期待和要求。臺詞是表演者向觀眾直接傳遞信息的介質。播音主持表演者要想準確地向觀眾傳遞信息，就要具備過硬的臺詞功底，不僅要發音標準、吐字清晰，還要富含飽滿的情感。要具備這樣的表演能力，就需要表演者加強練習，不斷提升自己的語言表達能力。除了要練習臺詞功底，播音主持表演者還要在人物形象的塑造方面付出努力，不管是在人物的形體方面、情感方面，還是在人物的語言方面都要有精準的把控，流暢地表達并控制自己的情緒，將自身與所塑造的人物融為一體，才能深入地感知人物、表達情感，帶給觀眾真實的感覺。斯坦尼斯拉夫斯基就曾經表示，要產生演員下意識的創作，表現出真實的狀態，關鍵的一點是，讓表演者相信一切的真實性，讓自己成為劇中的真實人物，才能帶給觀眾真實感，讓觀眾深信不疑。作為播音主持人在進行節目主持時，同樣要做好自己情緒的把控，將自己真正地融入到相應的情境當中，進行真摯地表達。總之，表演的深刻內涵是比較寬泛的，內容也非常豐富，需要演員花費比較長的時間去研究和學習，總結出其中的門道，并將其不斷地應用到實踐表演當中，綜合、合理運用多種因素，在塑造人物方面獲得更深刻的感悟和成功。

基于播音主持的表演基礎外延

一般來講，表演藝術中需要具備表演的基本元素，也就是“五力”，觀察力、想象力、感受力、理解力、應變能力。將表演元素進行深層次引申，也可以擴展為：敏銳的觀察力、良好的記憶力、靈活適應力、豐富想象力、專注注意力、機智反應力、鮮明表演力、準確理解力。同時，表演中的“六感”也非常重要，即幽默感、分寸感、信念感、節奏感、形象感、真實感。在進行表演的時候，表演者的專注力非常重要，一定要將自己的注意力集中到當前的表演中，盡量做到“真聽、真看、真感覺”。只有將表演中的各元素集中到自己的表演當中，其展現出的表演才會體現出生動感和真實感，帶給觀眾良好的觀感。而播音主持表演要想達到那樣的狀態并不是非常容易辦到的，需要播音主持表演者付出大量的時間和精力，勤加苦練，一方面要加強對表演的理論知識學習，夯實理論基礎，另一方面要注重實踐學習，勤于觀察、勤于練習、勤于思考，將表演的各元素完美地融合到自己的播音主持表演實踐中，取得良好的播音主持效果。

分析表演和播音主持的關系

播音主持是近年來剛剛興起的學科，與表演之間存在緊密的聯系。在學習表演的過程中，需要學生提高主動性，學習播音主持更是如此，積極的表現欲可以幫助學生將所處環境與表現人物充分融合，方便觀看者更好地感受表演者所傳遞出的情感。在表演者的職業生涯中，表演基礎是學習的重要內容，也是最根本的基礎，同樣的播音主持也需要進行表演基礎的學習。例如在當代的綜藝節目中，主持人不僅會用到播音主持的專業知識，同樣也需要表演的功底。具體來講，表演者要能夠快速地調整自己的情緒狀態，在表演中依據實際的要求，表現出愉快、悲傷等情感表達。而主持人也需要依據實際情況的需要進行情緒的調整，在新聞節目的播報時，主持人的狀態通常需要保持嚴肅和莊重。而在一些娛樂性質的綜藝節目中，主持人應該保持一種愉快、搞笑、幽默的主持風格，讓觀眾在觀看節目的時候能夠感受到愉快和歡樂。由此可見，不管是新聞節目主持人，還是娛樂綜藝主持人，都需要做好角色的準確定位，在節目中融入自己適當的情感。另外兩者之間也并非沒有差異，例如在語言方面，不管是播音主持，還是表演者，都需要做到發音更加標準，并且感情要更加豐富。另外，在播音主持的過程中與表演略有不同，需要更加重視講話時的語感，在表演中，表演者講出的話需要更加注重情緒，甚至有些情境下需要更加夸張的語氣。在日常的播音主持教學中，如果可以將表演訓練中的臺詞訓練方法加入播音主持的訓練中，那么將能夠極大地幫助主持人提升他們的臺詞功底。或許有的人會認為播音主持不能等同于表演形式，然而在播音主持的時候也需要主持人表現出自己的情感狀態，將自己融入到相關的情境當中，由此可見，播音主持和表演在某些時候也具有一定的共通性。在實踐工作中，播音主持人需要依據實際的需要做好情感的定位，通過情緒的正確表達將表達的內容準確地傳遞給觀眾。

分析表演基礎對播音主持的指導作用

在表演中，真實性是最關鍵的，因此，表演者在表演的時候一定要盡量體現出真實，與扮演的角色“相融”成一體。只有這樣，才能更好地表達角色，要相信角色的真實性，將真摯的情感借助于扮演的角色充分地表現出來。在當下表演基礎的日常教學中，無實物表演訓練是演員的基本功課，演員需要對情境進行更加深入的探究與挖掘，加上自身對角色的想象，并且經過充分的訓練對角色進行準確塑造，對語言和動作進行詳細化落實，使得表演能夠更具吸引力且更加豐富。眾所周知，表演是源于生活而高于生活的重要藝術形式，在表演中常會存在虛構的故事情境，表演者需要對虛構的情境進行合理化理解，更加深入了解編劇的寫作目的，以此將虛構的情境變為生活化的表達，并進行傾情演繹，才會讓廣大觀眾感受到真實性。

在進行角色演繹中，成功的演員總是能夠抓住角色的特征，為觀眾帶來更具藝術性的表演，讓觀眾與其產生情感共鳴。而很多表演基礎較差的演員在角色塑造中比較干癟，只是刻板地去演，缺少了血肉和靈魂，難以和角色融為一體，帶給廣大觀眾真實感。

表演藝術具有一定的深奧性，并不是語言表達所能夠完全說清楚的，必須進行親身體驗和感受，才能獲得深入的了解和感知。在表演中，只有將聲、臺、形有效地融入其中，才能將塑造的人物演得活靈活現，表演得更加生動有趣。

表演具有一定的綜合性，考驗的是表演者的綜合素質，因此對表演者的素質具有較高的要求。表演者要想學習和訓練自己的表演功底，通常都會從臺詞、聲樂、形體三個方面進行著手。不管是作為一名優秀的播音主持，還是優秀的表演者，一口標準的普通話是職業基礎，與很多的地方方言相比較，普通話的局限性較小，成為我國通用的重要官方語言，在人們的交流和溝通方面發揮著重要的作用。在我國，說普通話不僅僅是人們交流的工具，其也是時尚的流行原色。要想真正地說好普通話，發音標準、吐字清晰，離不開長時間的堅持練習，只要將普通話說好，才能在此基礎上學習其他地方的方言，才能夠準確地掌握地方方言，這也是播音主持表演者學習臺詞課程需要重點掌握的內容，必須在課程開始的時候進行學習。一個人的聲音好，對于歌手來說是優勢，而對于播音主持表演者來說，同樣也是其優勢。播音主持表演者能夠掌控自己的聲音，能夠有力而準確地表達出創作的各種最精微的細節等，能夠帶給觀眾精神上美的享受。相反的，如果播音主持表演者的聲音不其他本人的控制和“使喚”，將不能很好地表達出播音主持的細節，這將是致命的，對播音主持表演者來說也是一種煎熬的痛苦。播音主持表演者在舞臺上，其聲音是播音主持手段中不可或缺的一部分，聲音出問題，那么就意味著整個工作的過程是有瑕疵的。因此，在日常的學習和訓練中，播音主持表演者進行練聲訓練也是非常關鍵而重要的，需要付出積極的努力。

播音主持表演者進行聲樂的學習，主要目的不是要提升他們的歌唱水平，而是要讓播音主持表演者在樂理知識的學習中掌握更多正確的發聲方法，以此提高播音主持新聞稿件的閱讀水平。聲樂學習可以幫助他們學會更多發音方法，增加自身音色的動聽度，還可以幫助他們提高播音主持的嗓音磁性，使其播音更具魅力。在聲樂練習時將小腹肌肉縮緊，上顎進行法力，打開口腔，丹田用力，可以幫助提高播音者的肺活量，聲樂練習時上面這些動作和表情是需要同時完成的，過程中動作不僅要迅速，還要做到協調和配合。在練習發聲時，要保證氣息的供給，不要用力過猛，對聲帶造成傷害，也不要太過惜力，造成氣息過弱，達不到好的練習效果。在練習時，要對氣息進行合理運用，提高呼吸深度，在放松的狀態下調動呼吸肌肉進行工作，這樣才是正確的氣息練習方法。表演者在進行大段對白或者獨白時，表演的效果常常受到呼吸的方法、氣息的控制以及聲音的運用等方面的影響。

在播音主持表演過程中，能夠綜合應用以上的知識內容，才是真正的臺詞表現，對播音主持表演會產生一定的輔助作用。而真正的臺詞也是從分析到體現的過程，是由表演者參與的二度創作的過程。此階段可以進行三個層次的劃分：第一，表演者要深入地體會和感知創作者的創作意圖，深入地研究創作作品的語言，探尋作品或者是所塑造角色的思維邏輯，理解和感觸到作者創作的情感等。第二，表演者要能夠與創作者心靈相通，能夠深刻地理解和感悟思想感情，并深入內心，能夠起到感同身受的作用。只有這樣，表演者才能與創作作品緊緊地聯系到一起，融入到一起。第三，能夠讓觀眾對作品產生共鳴，得到了大眾的認可。作者的創作只有能夠讓觀眾接受，并且在內心深入產生共鳴，作者的創作和表演者的表演才是真正成功的創作和表演。在實踐中，表演者和播音主持人都要盡量做到這一點，讓語言的魅力散發給廣大的觀眾。

播音主持表演者在表演的過程中，除了要具備聲、臺、形的基礎，另外很重要的一點是，要具備一定的美學邏輯。在理論上，人的情緒可以劃分為自然情緒、社會情緒、道德感情以及美感感情個體的情感形式，這種劃分方法具有一定的科學性和合理性，不能隨意地增添或者減少。在現實的感情生活中，人們會受到外界事物的影響和制約，這幾種情感形式是不會同時發生的，也不會實現統一的組合。依照數學的計算方法，人的情感形式共有600多種，可見人的情緒是多變的，同時也充分說明了播音主持表演的藝術空間是無限大的。

在播音主持的學習中融入一些表演基礎的學習內容，可以從語言、形體以及臺風等方面得到很大的提高，可以對播音主持發揮出積極的指導作用，推動播音主持職業發展更加順暢和專業。