社會主義核心價值觀引領下高職院校校園文明建設路徑和策略探究

胡淑紅

摘要：社會主義核心價值觀是我國現代社會建設與發展的核心思想，將核心價值觀作為中心理念強化校園文明建設是我國高職院校改革發展中的一項重要內容。校園文明建設不僅可以為高職院校營造良好的校園文化氛圍，更主要的是可以對高職生起到良好的教育與熏陶作用，有利于提升高職生綜合素養、實現社會主義現代化人才的培養。文章從建設原則、創新路徑、建設方法幾個方面對高職院校校園文明建設進行了簡要概述，進而以核心價值觀為導向探討了校園文明建設的具體策略。

關鍵詞：核心價值觀;高職院校;校園文明建設;路徑;策略

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2022）05C-0030-04

百年大計，教育為本。為滿足黨和國家對于優秀人才的需求，加強教育改革，發揮好教育的服務職能，是現階段高職院校教育發展中需要重點研究的問題。而校園文明建設作為高職院校基礎性建設工作，需要始終堅持黨的政治領導，強化社會主義核心價值觀培育機制，全面落實好校園文明建設工作，為學生學習、成長和發展營造和諧、文明的環境。

一、核心價值觀引領下高職院校校園文明建設的原則

（一）服務自身發展的原則

在核心價值觀視域下進行高職校園文明建設工作時，應該對高職院校目前的發展情況以及轉型發展需求進行了解。首先，為順應社會發展對于人才的需求，高職院校正在從傳統職業教育向應用型職業教育轉型，以培養符合現代社會發展要求的應用型職業技能人才。在校園文明建設中應充分結合高職院校轉型發展的需求和特點，以立德樹人為根本，構建高職教育發展的戰略陣地。教育質量是影響國家核心競爭力的關鍵因素，高職教育在近年來的轉型發展中取得了不小的成效，也受到了國家的高度重視，深入核心價值觀的培育，建設校園文明是高職教育轉型發展的一部分，以確保高職教育為國家建設、社會發展培養更多優秀的接班人。

（二）全方位、精細化原則

高職校園文明建設工作是一項相對復雜、內容豐富的工作。校園是高職教育開展的重要場所，也是高職生生活學習以及教師教學科研工作開展的主要陣地，做好校園文明建設工作才能為高職教育教學以及教師科研工作的開展提供優質環境保障。因此，在建設校園文明的過程中需要相關管理人員遵從全方位、精細化建設原則，能夠從多個角度、多層面共同建設，確保核心價值觀在校園文明建設中可以更深入、更具體、更有實效性地融入，在核心價值觀的引領下，使高職校園文明建設工作達到應有的效果。處理好理論與實踐之間的關系，使核心價值觀理念能夠在校園文明建設實踐中具體體現出來。與此同時，還要加強創新，通過不斷創新建設思維、建設理念，符合新時代發展要求，不斷創新高職校園文明建設，提高建設水平和質量，優化完善高職校園文明建設制度和基礎設施，使高職校園文明建設工作能夠系統化開展。

（三）務實原則

“空談誤國，實干興邦”。務實就是指工作要實干，將校園文明建設工作落到實處，將核心價值觀的融入落到實處。在高職校園文明建設中最忌諱的就是喊口號、走形式，達不到校園文明建設的實際效果。要想能夠發展起具有中國特色的高職教育，就要在中國的大地上因地制宜地、穩扎穩打地建設具有中國特色社會主義思想的校園文明，實踐中創新教育模式，讓高職教育的發展邁向新的階段。因此，建設校園文明要遵循務實原則，結合各個地區的實際情況以及高職院校的辦學特點和發展需求，切實將核心價值觀融入到校園文明建設中，利用核心價值理念解決高職校園文明建設中存在的實際問題，通過教育途徑、宣傳活動、實踐落實等方式將核心價值觀真正地落實到校園文明建設中，讓高職生在學習和生活中不斷接受核心價值觀的熏陶和教育，逐漸形成對我國社會主義核心價值觀的認同，構建和諧、良好的校園文化氛圍。

二、核心價值觀引領下高職院校校園文明建設的路徑創新

（一）制度化路徑創新

核心價值觀推動高職校園文明建設工作的過程中離不開健全的制度體系，也只有在健全的制度體系下才能確保校園文明建設的規范性和標準性。因此，高職院校需要結合核心價值觀的相關要求，對校園文明建設制度體系加以完善和補充，在實際建設工作開展過程中，要加強對制度落實的監督，確保制度的執行力度，從而對校園文明建設工作進行有效的約束和管理，推動高職校園文明建設的規范化發展。

（二）常態化路徑創新

高職院校校園文明建設中要想充分發揮好核心價值觀的推動作用，離不開高職院校常態化的核心價值觀教育工作的支持，而目前大部分高職院校在核心價值觀教育方面的重視度不夠，多數停留在理論上、書本上以及課堂上的教育，并沒有將核心價值觀教育融入到學生的校內外生活，導致核心價值觀教育缺少常態化，無法循序漸進地提升高職院校師生的政治素養。因此，要想打好校園文明建設這場仗，就要通過常態化核心價值觀教育為高職院校師生補好精神上的“鈣”，使高職師生對核心價值觀的內涵有全面的掌握與認可，最終在常態化核心價值觀教育的推動下，使核心價值觀深入人心，達到內化于心、外化于行的實際教育效果。

（三）信息化路徑創新

在新時代背景下，高職校園文明建設也應借助信息技術的力量不斷創新建設方法和建設空間，打破傳統校園文明建設的局限性，通過構建信息化網絡平臺，為核心價值觀更好地融入校園文明建設開拓渠道，使校園文明建設工作者、管理者能夠利用先進的信息技術實現智慧化的校園文明管理及服務工作，使高職校園文明建設更具有感染力和滲透力。通過網絡推廣、實時互動促進師生之間的交流，使核心價值觀的相關理念和思想能夠時時刻刻影響著高職師生的思想、行為，打造以信息技術為中介橋梁的高職校園文化體系。

三、核心價值觀引領下高職校園文明建設的策略建議

（一）充分發揮高職院校黨委職責，優化頂層制度設計

基于核心價值觀的高職校園文明建設工作，需要有完善的制度體系作為支撐，高職院校的黨委組織是建設制度、完善制度的重要主體，因此，在進行高職院校校園文明建設中，相關的黨委組織要充分發揮好自身的引導職責、管理職責與監督職責，從而全面、系統地構建適合高職院校發展的校園文明建設制度體系，為校園文明建設發展的規范化、制度化等提供有效保障。

1.完善組織領導制度體系。組織領導制度體系的建設與完善，是保障組織領導在校園文明建設中能夠充分發揮自身職責的重要基礎，因此，作為校黨委組織領導，要全面分析與完善學校的領導制度以及相關的配套制度，處理好各項制度之間的關系，能夠從整體上實現宏觀管理的制度化、規范化。學校要根據校園文明建設的相關要求成立專門的組織機構，并根據該組織機構的工作內容、職責范圍制定科學詳盡的組織工作責任制度，明確工作內容和崗位職責，將各項校園文明建設工作落實到各個崗位中，對校園文明建設目標也進行明確和細分。這樣可以確保校園文明建設工作能夠系統化開展，避免因各部門或者各崗位之間溝通不暢、互不協調而導致重復建設等問題的發生。此外，要制定校園文明建設日常管理工作制度，將相對應的工作人員、管理人員的工作進行日常記錄與匯報，對每一項校園文明建設活動的進展情況進行跟蹤記錄和匯報，以便及時發現問題。

2.完善整體規劃和決策步驟。高職校園文明建設工作是一項長期持續進行的系統化工程，也包含大量常規化建設項目，需要在日常的管理和教學中實時進行，這樣就需要校黨委能夠結合學校整體的發展情況，對校園文明建設工作做出整體性的規劃與部署，并結合現實情況及學校的發展需求明確決策步驟，按步驟依次落實。比如，根據自身發展特點為校園文明建設制訂短、中、長期目標，并根據具體目標對各項校園文明建設活動進行規劃和設計。

3.完善管理制度，加大管理力度。高職院校要結合本校具體特點，針對核心價值觀在校園文明建設中的融入制訂相應的執行細則，并構建科學完善的監督管理制度，加大對校園文明建設的監督與管理，確保各項制度與細則都能有效執行。對各組織機構職責的落實情況、各項工作人員的配備情況以及建設成果評估情況等方面進行有效的監督和管理，保障各項細節工作都能夠按照要求標準落實到位。有關部門或者監管人員要定期對校園文明建設工作的進展情況進行巡查，根據巡查結果進一步完善責任機制與問責機制，對存在問題的工作要追究相關責任人的責任，對各個負責人根據實際工作成效進行提拔重用或者淘汰等。加強人員考核機制的完善和優化，保障考核結果的科學性和公正性，加強全員監督機制的建立，使學校任何一項有關校園文明建設的工作都能夠公開化、透明化。

（二）整合校園資源，落實核心價值觀教育工作

1.加強核心價值觀在學校黨組織活動中的滲透。學校黨組織是我國基層黨組織中的重要組成部分，也是指導高職校園文明建設的重要主體和責任組織，在各項黨組織學習活動以及實踐活動中要注重滲透核心價值觀，提升黨組織成員的思想政治素養，提高黨組織對核心價值觀內涵的深入理解，并在校園文明建設工作中切實落實好核心價值觀的相關要求。

2.充分發揮好高職院校思政課堂教學的主陣地作用。讓核心價值觀走進課堂、融入到教學中，全面系統地讓學生了解核心價值觀的相關理念和思想。比如，在思想政治教學中將核心價值觀對于我國社會建設發展起到的作用進行具體闡述，使學生了解我國改革開放以來在社會主義現代化建設中所收獲的成果和積累的豐富經驗，培養學生的批判性思維，能夠讓高職生通過系統性的理論學習正確辨別是非、分析利弊、識別美丑，為校園文明建設打下扎實的理論基礎。

3.加強核心價值觀在學生社團活動中的滲透。社團是由師生共同組成的校園活動團體，高職院校中各種學生社團種類豐富，而且深受學生的喜愛。因此，學校可以讓專業教師融入到學生社團中，組織帶領學生在社團活動中學習和了解有關核心價值觀的內容，并積極鼓勵學生參與社團活動，特別是黨員學生，要做好帶頭作用和示范作用，使學生社團在高職院校校園文明建設中發揮重要的影響力和凝聚力。

（三）加強信息技術手段的應用，創新校園文明建設方法

1.高職院校應利用互聯網中信息共享技術，實現校園內信息的交流和互動，開展基于互聯網的高職校園文明管理服務工作。可以通過各種信息交互軟件以及平臺，制作具有高職院校特色的品牌教育節目，給學生傳遞最新、最全的理論資料、影視資源，宣講核心價值觀的相關思想和理念，讓核心價值觀教育在互聯網技術的支持下，更深入地滲透到高職師生的學習和生活中，使學生在耳濡目染的環境中接受良好的核心價值觀教育。

此外，大數據技術在現階段高職校園文明建設中具有很高的應用價值，通過數據整合與分析，將有關核心價值觀最新的資訊和各種資源整合處理歸納到高職院校的數據庫中，結合高職校園文明建設的相關需求，對各項數據和信息進行處理與分析，最終可以為校園文明建設提供有價值的參考，確保校園文明建設在核心價值觀的推動下取得良好的成效。

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責任編輯：王新國