教育戲劇在中學英語教學中的應用研究

王琴華

摘 要：新課改背景下對于高中學英語教師提出了更多要求，希望他們能夠開發出更多新穎的教學方式。其中，近年來興起了教育戲劇這樣一種教學方式。這在一定程度上大大提高了學生的參與程度，同時也極大地提高了教學效率。因此，本文將主要分析教育戲劇在初中學英語教學當中的應用，希望能夠切實幫助中學英語老師提高課堂效率，同時也有利于促進學生提高學習成績，讓學生更好的參與到課堂當中。

關鍵詞：初中英語;教育戲劇;英語教學

隨著我國教育改革的不斷推進，對于英語教學也提出了新的要求。近年來，國家注重素質教育，因此英語教學也應當轉變傳統的教學方式，不能一味的進行填鴨式教學，這樣一種方式可能不利于學生的長期發展。就現階段而言，我國的英語教學大多數都停留在記單詞，背句型，背語法結構等等方面，對于一些使用方面的東西可能掌握的相對較少。因此，需要來更多的去做一些句型操練等，來完善目前的英語學習，提高英語學習成績和效率。

一、使用教育戲劇，創設語言交流機會

教育戲劇作為一種新的方式，應當成為語言交流的一種途徑。通過使用這樣一種模式，學生可以在課堂中有更多的交流，而且也可以與其他人有更多的合作，在這個過程當中他們能夠發現更多自身的不足，同時也能夠學習他人的長處，而且還有利于更多的學習到更好的一些知識點，這些可能都是在獨自的學習當中無法實現的優點。與此同時在現實教育當中，英語老師總是能夠發現學生的積極性可能沒有那么高，但是如果能夠采用這種方式，可能會在最大程度上提高學生積極性，讓他們參與到當中來，通過表演等方式真正的觸動學生，讓他們體會到背后的文化和樂趣。

傳統教育模式之下，大多數采用的其實是填鴨式教育。這樣的課堂之上學生毫無表現力，而且他們也缺乏一定的積極性，就容易在課上感受到枯燥乏味，不想上英語課，因為大多數課程都采用的是死記硬背的方式，讓學生們記單詞，背單詞或者是背一些語法結構，這樣的一些方式其實非常不適合孩子學習。英語英語學習更多的是要讓孩子在語境當中學會表達，同時在這個過程當中體會到當地的文化。為改變學生在英語課堂中的現狀，教師應采用更豐富的教學方式。 將戲劇融入到教育中，其主要的目的是讓學生表現出自身的情感感受英語語言的魅力，這種教學方式的成功取決于能否激發學生對戲曲的興趣。 但是良好的興趣其實是前提，即使有再多的準備，如果學習沒有興趣，那么他們都不想要進入深度學習，就無法取得良好的成績。要想打破傳統教學方式所帶來的弊端，切實提高學生們的英語成績，可以采用戲劇教學的方式來幫助學生。

二、設計即興表演、模仿和角色扮演

語言是一個整體，是一個完整、有意義、具有重要社會功能的體系，是促進人的發展的重要媒介。但是在傳統的英語教學當中，把它分解為一些詞匯語法句型等等。這些其實都是對語言的一種割裂，在這樣的一種環境之下學習對于英語的大多數印象其實是死記硬背，缺乏整體的一種觀念和氛圍。

建構主義學習理論認為“情境”“協作”“會話”和“意義建構”是學習環境中的四大要素或四大屬性。“情境”：學習環境中的情境必須有利于學生對所學內容的意義建構。這就對教學設計提出了新的要求，也就是說，在建構主義學習環境下，教學設計不僅要考慮教學目標分析，還要考慮有利于學生建構意義的情境創設問題，并把情境創設看作是教學設計的最重要內容之一。以戲劇方式開展語言學習不僅為學生習得語言提供了豐富的語境，也為學生提供了整體習得語言的良好機會。

三、將思想與文字結合

英語教學應當將思想和文字相結合，讓學生學會聽說讀寫4項技能，而不單單是一味的寫讀等等，這些其實都是對英語的誤解。 在課堂上通過戲劇表演的方法讓學生寫出更加真實的文章，將戲劇中場景與寫作進行有機的結合，大大提高寫作的能力。 學生在戲曲教學方式下掌握更多的寫作技巧、更多的寫作材料，為今后的寫作打下堅實的基礎。 作為英語學習的兩個重要層面，寫作技巧和單詞語法都非常重要，這其實與當時的情景也有關，如何更好的將情景與寫作相關聯，其實對于學生的英語學習來說至關重要，而教育戲劇在一方面就包含了寫作因素，而且也可以將真實的學習背景與其相融合。

四、讓閱讀模式變得更加立體、生動

為了改變傳統英語教學所帶來的弊端，必須要讓閱讀過程變得更加立體，更加生動。對于一些在思維和理解能力方面存在障礙的人而言，其實閱讀對他們來說可能會比較難。在英語教學上可以通過這種方式去改變，比如說在視覺沖擊上可以給孩子看一些比較有趣的動畫或者是一些視頻等等，通過這些方式都能夠激發學生的學習興趣。同時也可以讓學生聽一些英文歌曲，這樣通過聽覺方面的改善，讓學生能夠更好的理解英語。

教育戲劇對于英語教育實踐具有非常廣泛且深遠的意義，它不僅具有應用價值也具有社會價值。因此在新時代背景之下應當深入思考，將戲劇教學與應與教育相結合，更好促進學生課堂效率的提高。

參考文獻：

[1] 中華人民共和國教育部制定，義務教育英語課程標準 [M]. 北京 ： 人民教育出版社，2011.

[2] 張曉華 . 教育戲劇的理論與發展 [M]. 中國臺灣 ： 心理出版 社，2006.

[3] 胡潔 . 教育戲劇在初中英語教學中的應用研究 [D]. 湖北 ： 華中師范大學 ，2018