借助互聯網教育鑄魂固本、立德樹人

尹弟偉

摘 要：在互聯網時代背景下，針對小學德育工作而言，需要更充分把握互聯網教育的相關背景，進而在更大程度上體現出互聯網的教育優勢和應用價值，為真正意義上有效體現出立德樹人的目標提供必要的保障。在當前的小學教育和管理工作中，越來越高度重視德育的相關內容，因此需要充分確保互聯網模式和小學德育工作深入融合，進而確保兩者優勢互補，取得更為顯著的德育工作成效，通過互聯網教育模式使小學生德育素養得到顯著提升，為其實現全面發展提供必要的保障。基于此，本文重點分析當前小學德育工作中存在的主要問題，以及通過互聯網教育模式充分體現出立德樹人目標的實施策略等相關內容。

關鍵詞：“互聯網+教育” 小學德育工作 主要影響 實施策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.12.037

在小學教育教學工作中，從根本上做好德育工作是其中至關重要的組成部分，其中德育也是當下道德教育中最為重要的載體之一，對于學生的道德素養和文明禮儀培養等等有著至關重要的推動作用。因此，要從根本上有效強化小學的德育工作，同時也要在新時代背景下進一步有效融入互聯網背景和互聯網模式，進而更充分體現出互聯網加小學德育工作的優勢和效能，在更大程度上提升小學德育工作質量和工作成效，小學生在接受高質量的德育之后，可以實現全方位、多層次的發展，這對于學生綜合素質的提升也有著巨大的推動作用。

一、互聯網教育背景對小學德育工作的主要影響

在互聯網教育背景下，互聯網模式的推行對于小學德育工作有著至關重要的直接影響，其中所涉及的影響既有積極的影響，也有負面的影響，下面著重針對相對應的影響內容進行分析：

1.互聯網教育背景對于小學德育工作的正面影響

首先，互聯網教育手段使教學模式更加多元化、豐富化。在互聯網教育背景下，可以為小學德育工作提供更加廣泛的資源和手段支持，使教師可以通過更加多元化的教學手段，在教學模式方面不斷改進和創新，這樣可以使教學模式得到更有效的優化和完善。在具體的教學過程中，可以通過視頻、音頻、PPT等相關素材，進行更高效的授課，進而確保課堂教學質量、教學效率得到顯著提升。與此同時，也可以充分確保互聯網和課堂教學充分融合，這樣可以使學生的學習興趣和注意力得到充分的激發和吸引，進而為打造高質量的德育課堂提供必要的支持，讓學生融入德育工作中來，這對于學生的健康成長有著十分重要的推動作用。

其次，通過互聯網教育模式可以使教師、學生、家長更切實有效的溝通交流。通過互聯網模式有針對性地利用微信和相關聊天軟件，可以更有效地強化家、校共育教育效果，使教師、學生和家長實現實時的溝通和交流，在更加便利的條件之下，更及時有效而且全面細致地掌握學生在家的情況和在校的學習狀況，進而更有針對性地引導德育工作不斷改進和創新，同時在及時的溝通過程中有效明確德育工作中可能存在的問題，然后及時地溝通和有效解決，進而體現出更加良好的德育效果。例如，可以有效通過構建班級群的方式，及時收集整理和發送德育小文章、小視頻等，通過相關形式確保德育工作能夠在生活實踐中有效融合，強化課上和課下的德育氛圍，以此體現出更加良好的德育成效。

第三，更有效強化學生的社會實踐。在小學生的德育工作中進一步有效融入互聯網教育模式，這樣可以有針對性地引導學生把自身掌握的理論知識投入到社會實踐中來，這樣可以確保學生對于德育的抽象概念有更加真實可感的體驗，使德育的相關內容在日常生活實踐中進行更有效的融合，確保教師更加關注學生的日常表現和實踐發展狀態，并且在德育工作中更充分感受到理論和實踐充分融合的效果，進一步有效利用互聯網技術更有效地開展德育的培養和完善。在課外的公益活動中進一步優化設計，更為豐富多彩，有更為顯著的道德生活和文化教育引導效果，以此進一步強化學生對于道德觀念的理解和認知，在活動開展的過程中通過互聯網資源有效挖掘相關信息，并且以互聯網的相關資源為引導，可切實開展更多元、更高效的實踐活動，通過互聯網技術進行相對應的傳播和推廣，以此使更多人能夠充分看到和分享小學德育工作成效，進而取得更加良好的社會實踐效益。

2.互聯網教育模式對于小學德育工作的負面影響

首先，互聯網平臺有很多消極信息會影響到小學生的心態和價值觀等等。在互聯網日益廣泛的推行和普及的背景下，其中有巨大的信息量，然而在其中的很多信息是負面的，有著魚龍混雜的情況，其中有很多的負面信息可能對于小學生的心態和人生觀、世界觀、價值觀造成不同程度的負面影響，甚至可能出現更嚴重的消極負面的思想心態，這對于學生的思想品德的有效培養和綜合素質的提升，會造成嚴重限制，某些不良信息通過網絡的傳播滲透到小學生心理層面，嚴重損害學生的身心健康成長，這對于德育工作會造成嚴重限制。

其次，多媒體教學過程中導致學生往往過于依賴網絡。在小學教育工作中，德育工作是其中至關重要的組成部分，在小學階段的德育工作中，通常情況下要廣泛應用多媒體教學手段。然而在具體教學過程中，教師和學生往往過于依賴多媒體硬件設備和相關設施等，在具體的教學過程中，往往濫用多媒體教學手段，在這樣的情況下導致學生和教師往往都嚴重依賴網絡資源，某些教師在應用多媒體的過程中存在不同程度的華而不實的情況，并沒有著重關注德育工作的實效性、針對性和可行性，在課堂的大部分時間內都用多媒體的手段來進行德育工作的推進，這對于整體的德育工作效率會造成嚴重影響，同時也導致學生往往被多媒體的形式刺激和調動，對于真正的內涵不能充分的了解，這對于學生的德育素養的提高和全面發展會造成嚴重影響，甚至使學生沉溺于網絡資源，無法體現出德育工作的實效性和可行性。

二、互聯網教育背景下小學德育工作的實施策略

1.結合德育工作的具體要求，創設出更加良好的互聯網教育環境

在小學德育工作中，要充分認識到學生的身心發展特點和人格形成的關鍵階段，要充分確保學生可以得到更加良好的自身道德體驗，進一步通過德育工作的有效加強，使學生更充分感知德育的成效，在互聯網教育環境下，更有積極性地融入整體的教育過程中來，在互聯網資源的融合和引導之下，使學生在德育工作中有更大的收獲，有更加真切、富有時效性的體驗，這樣可以更充分體現出教育者和受教育者的互動效應，進而有針對性地引導學生通過互聯網資源進一步挖掘和利用自主探究精神，有更加良好的道德體驗，獲得富有正能量的信息。在互聯網的德育氛圍之中充分體現出網絡環境的優化、進化和創新化，以此引導學生更極有效地應用互聯網資源，在良性信息的引導之下使其探索有益信息，掌握核心內容，在整體的德育工作中收獲到高質量的德育引導，在更加良好的互聯網教育環境之下，使學生真正意義上實現立德樹人，在綜合素質和全面發展效果方面有質的改善。

2.針對小學德育工作模式進行改進和創新

在互聯網+的引導之下，針對小學德育工作模式也要進行改進和創新，確保學生在互聯網教育背景下使德育工作和學生的德育學習與互聯網進行充分的融合，深度結合，在一種創新的德育工作模式的推進背景之下，進一步激發學生的好奇心和積極性、主動性，為其養成更加良好的學習興趣、學習習慣提供必要的保障。針對當前小學生過于依賴互聯網和網絡資源的現象要高度重視，教師進行針對性的引導，進一步有效確立學生的主體地位和主體作用，使其得到更有效的激發調動和指引，在創新教育模式的背景之下使學生有自主體驗的機會，讓學生在良好的引導和調動之下，發揮自身的主觀能動性，更加積極自主地融入整體的教學和教育規范過程中來。在具體的教育過程中可以適當地應用多媒體教育模式教學手段，對于傳統的教學模式進行改進和創新，使傳統模式的精華部分和多媒體技術進行更充分的融合，體現出優勢互補的效應。同時，教師要著重關注道德教育方面的前沿發展動態，進一步體現出自身的引導性地位，引導小學生更科學合理地應用多媒體技術和相關手段，這樣可以更充分體現出應有的德育工作效果，使學生在更加和諧良好的氛圍中，在師生關系進一步確立和完善的背景之下，更積極主動地融入德育工作中來，在實踐和學習的過程中體現出德育的綜合學習成效。在具體的實踐環節，讓學生和教師、學生和學生在一種互相信任的關系內有更強的信任感，同時確保學生對教師產生敬仰之情，在教師的引導和示范作用之下在更大程度上提升小學生的德育工作效果，進而有效利用互聯網教育模式，實現鑄魂固本、立德樹人。

3.在核心價值方面進行有效調和

在當前的小學德育工作中需要有效引導學生在核心價值觀方面進一步體現出應有的價值，對社會主義核心價值觀進行更充分的明確，并且在德育工作中充分融合和體現，這樣才能更有效地強化德育工作效果，并且融入我國社會主義精神文明建設和國家長遠發展過程中來，在互聯網時代背景之下，確保學生的德育工作和現實生活進行充分融合、有機結合，在互聯網背景之下，更有針對性地推動德育工作取得更加明顯的成效，適應當前的時代發展趨勢。同時，在學生的學習、工作、生活和成長環境中，要著重做好核心價值的調和工作，確保互聯網的各類信息和學生的日常學習生活、德育工作等等，有針對性地結合在一起，讓學生把德育工作和現實世界進行更緊密的結合，不會出現脫節的情況，這樣才能有效地引導學生融入其中，體現出立德樹人的綜合成效。同時也充分確保互聯網的相關教育資源，在整體的德育工作中有效滲透，以此體現出兩者滲透和融合的綜合成效。

4.建立健全更系統完善的德育考核體系

在小學德育工作中要想體現出良好的效果，借助互聯網教育模式實現鑄魂固本、立德樹人，在德育的考核體系方面需要有效的優化和完善，要確保考核制度、考核模式的精準性和針對性、可行性。在具體的德育工作中，充分體現出考核標準的落實和推動，要讓學生充分明確考核體系的相關內容，同時教師要著重把握相關標準和流程，在整體的德育工作中貫穿始終。要充分激發學生的正確和德育的積極性、主動性，在自主探究精神得到激發和調動的背景之下，投入到德育工作中來，有效掌握相對應的德育理論知識。同時在具體的生活實踐中進一步內化成自身的德育素養和綜合素質，然后通過嚴格細致的考核，使其德育的綜合效果得到更有效的評估判斷和考核把關等等，讓學生對于整體情況有更充分的了解和認知，在考核模式的引導之下，進一步明確自身在德育素養方面存在的問題，然后在教師的引導之下不斷改進和完善，查漏補缺，這樣可以更充分地體現出應有的德育效果，在不斷改進和完善的背景之下，使學生實現全面發展。

5.在小學生的各科教學過程中，有針對性地滲透德育工作的相關內容

在小學德育工作中，需要充分融入學生所涉及的各類學科，例如，語數外等都是特別典型的基礎性學科，其中所滲透的人文知識和德育資源，對于整體的德育工作有著十分重要的作用。因此，要充分把握互聯網教育的優勢和應用價值，更有效確保德育工作的相關內容在學生的語數外以及其他各個學科中進行更有效的融合和滲透，進而體現出優勢互補的效能和價值。例如，可以在數學學科中有針對性地滲透德育工作的相關內容，因為數學學科是從社會生活中總結出來的規律和相關理論內容，其中涉及很多方面的持之以恒的科學探索精神和科學素養，在這樣的教育資源的挖掘和利用之下，可以更充分地滲透思想道德方面的內容，對學生的心態和情操能夠起到更加良好的陶冶作用。在語文學科的教學過程中，在滲透德育工作的時候更有優勢，體現出天然的優勢地位，確保語文知識和德育的滲透，呈現出非常良好的效果，這對于學生的德育素養的提高和綜合素質的增強都有著巨大的推動作用。因此，要充分確保各個學科可以實現優勢互補，有效滲透德育工作的內容，這對于整體的互聯網背景下的德育工作有巨大的推動作用，同時也呈現出事半功倍的德育工作成效。

總而言之，通過上面的分析，我們能夠充分看出，在互聯網教育背景之下，針對小學德育工作而言，需要有針對性地借助互聯網教育資源、教育模式，更有效地挖掘和利用互聯網的優勢和綜合效能，進而為小學德育工作取得更加良好的效果提供必要的助力和堅實的基礎。同時，要充分認識到互聯網教育背景下對于學生的德育工作會有不同程度的正面影響和負面影響，在實踐的過程中強化相對應的正面影響，把互聯網資源作為重要的發展機遇，使小學德育工作取得更大的進展。同時要有效明確相對應的負面影響和存在的問題，然后在問題導向意識的引導之下，進一步提出和落實相對應的發展對策和解決措施，結合學生的實際德育工作現狀進行科學合理的評估判斷，以此進行精準的德育工作，使學生的德育工作體驗更加明確，在德育思想、德育手段方面不斷改進和創新，以此促進小學德育工作實現整體進步，確保學生在正確的引導和推動之下，在思政素養和道德水準方面可以得到顯著提升，為學生實現全面發展提供必要的前提。

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