淺析高中生財經素養現狀與影響因素

劉泓廷

【摘要】財經素養的概念有些新穎，但卻不復雜，它指的是個人對于財富的理解，分析和評估等多種認知和判斷方式，并通過這些認知和判斷的引導來合理安排與使用財富。總的來說，個人的財富非常有限的，財經素養的培養提升是非常重要的，有助于個體在各種財經情境下能作出合理有效的決策，融入到社會經濟生活之中。高中生是社會主義的接班人，也是未來祖國的棟梁，研究當下高中生的財經素養現狀以及現象背后的相關成因，有助于為高中生財經素養的培養得到一定的啟示。文章基于高中生視角，以多元化客觀化的角度思考問題，探究財經素養培養對高中生消費行為的啟示。

【關鍵詞】財經素養；現狀；影響因素；高中生視角

二十一世紀是“生產和消費”的時代，社會生產力不斷發展也使得市場上的商品種類多種多樣，琳瑯滿目，相對于社會財富而言，個人的財富注定非常有限，因此培養一定的財經素養是非常重要的。高中階段是個人發展的黃金時期，高中生的財經素養也急需培養和樹立，才能夠為今后的身心發展和學習發展作出良好的鋪墊，為進入社會生產打下堅實的基礎。

一、高中生財經素養現狀

了解我國高中生財經素養現狀必須要從高中生的特點說起，高中生的特點主要有以下三個方面。首先他們處于青春期，思想品德還不夠成熟，熱衷于通過物質上的享受獲得快感：其次他們的生活主要場所是高中校園，而校園中并沒有財經課程的教授以及了解財經知識的渠道，因此高中生難以提升自己的財經素養；最后是校園不良風氣的影響下，高中生熱衷于攀比和超前享受，這并不利于個人成長與發展。目前我國大部分高中生財經素養是比較缺乏的，表現在很多方面，在此無法一一詳盡，只能選取以下三個方面作為案例以供參考。

（一）對理財與合理消費的重要性沒有清晰明確的認知

絕大多數高中生在認知方面存在一定的偏差，他們認為自己當下任務是努力學習，考上理想的大學。自身屬于消費者，消費行為不需要太過合理，即使自己消費不太恰當也不會產生太大的不良后果。事實上，這種觀念是錯誤的，因為高中的生活也是與個人消費息息相關的，雖然高中生現階段還是以努力學習為主，但也需要通過日常消費滿足自身的消費需求。高中生不善于理財是缺乏財經素養的一大表現，容易產生巨大的經濟壓力，不利于學習生活的順利進行和學習成績的提高。

（二）無法做到理性消費，大量消費并且盲目消費

財經素養缺乏的表現之一是理財能力非常薄弱，因為他們對于理財沒有清晰和明確的規劃，會經常出現月初瘋狂花錢而月末瘋狂借錢的情況。高中生無法做到理性消費帶來的后果是嚴重的，因為他們在消費時自身的行為變得盲目，過度消費會讓自己的經濟相當吃緊，使得自己承擔巨大的經濟壓力。由于大量消費盲目消費造成的巨大的經濟壓力又非常容易轉化為情緒壓力，使得高中生自身無法全身心投入到學習生活中，造成學習成績的大幅下降，學習上的一落千丈又造成情緒壓力，造成惡性循環。

（三）在消費的過程中受到情緒的影響

許多高中生的常常因為一時情緒的好壞而選擇過度購買商品，但卻在購買之后使用幾次便擱置在一旁，使用率極低。事實上，如果在消費的過程中一直受到情緒的影響，只能夠帶來一時的愉悅感，并不能帶來消費需求的滿足。高中生必須在消費時保持理性，不受情緒的支配和影響，才能夠結合商品的實際價值與自身的經濟承受能力挑選性價比高的商品，從而獲得最大化消費需求的滿足。受到情緒影響的消費是非常有害的，如果高中生一直憑借心情的好壞而選擇盲目商品，那么花費再多的金錢也無法滿足個人的消費需求。

二、財經素養現狀的相關影響因素

事實證明，許多高中生的財經素養缺乏，但仍然有一些高中生的財經素養是良好的完善的，財經素養培養對于高中生的消費行為具有著極為重要的意義，因此探究影響財經素養的相關因素是非常必要的。財經素養培養有利于提升高中生的“財商”，使高中生樹立正確良好的消費觀念，正確意識到消費行為的恰當與否對于個人成長和成材的重要性，在消費時保持理智和樂觀的態度。影響高中生財經素養現狀的相關因素有很多，在此同樣無法一一詳盡，只能選取以下三個方面作為案例以供參考，

（一）有無樹立正確的理財觀念

高中生的學習生活是離不開消費的，自身必須樹立正確的理財觀念，培養財經素養，才能夠合理消費和正確消費。財經素養的正確培養取決于高中生有無正確樹立的理財觀念，能夠讓高中生樹立正確理財觀念的重要性。理財觀念的正確樹立后，高中生就能夠意識到財經素養的培養有助于個人終生發展，意識到盲目消費行為的危害，再多的金錢都無法讓他們充分享受到金錢帶來的快樂和消費商品所帶來的快樂。樹立正確理財觀念后，高中生將對理財有一個基本的概念與認知，在消費中保持理性，規范自身的消費行為。

（二）有無學習理財技巧

財經素養的培養的影響因素也在于高中生有無學習掌握理財技巧，在理財技巧中學習如何合理地安排和分配財富。如果高中生善于理財，能夠在消費時做好記錄，在消費后后總結哪些消費是必要的哪些消費是不必要的，做好消費記錄是理財的技巧，通過記錄來讓高中生有一個清晰明確的認知，財經素養就能不斷提升。如高中生大量消費出現在“買后既忘”的情況下，因為消費是一種快樂的體驗，高中生通常不會刻意做好記錄，這就容易造成大量金錢上的浪費，財經素養難以提升。

（三）有無完善的理財規劃，規范消費行為

財經素養的培養的影響因素也在于有無完善的理財規劃，高中生能否主動學習掌握理財知識。高中生能否通過各種渠道學習與了解理財知識，再加以實踐，從實踐中選取符合自身實際的理財技巧，關系著財經素養能否正確培養。學習相關理財知識也是提升財經素養的主要途徑，通過了解后，高中生對理財的概念會有一個清晰明確的認知，還會有多種方法來實踐理財，在消費上做好合理規范。

綜上所述，在種種因素下，當下我國高中生的理財現狀還不容樂觀，然而高中生是可以通過財經素養的培養來規范自身的行為，財經素養培養對于高中生消費行為的啟示意義是至關重要的。高中生財經素養的影響因素有很多，如有無樹立正確的理財觀念，有無學習理財技巧，有無完善的理財規劃，規范消費行為等等，通過了解這些影響因素，高中生能夠獲得有效的知道，在接下來的學習生活中更好地消費，滿足自身的消費需求，讓自己的學習生活順利進行，讓自己的身心健康得到順利的發展。