摘要:健全人格是一個開放系統,個體按照設定的人生目標充實自己、發掘自己的潛能,并朝著目標不斷幸福進取。大學生作為時代的新生力量,擁有健全的人格不僅有利于他們形成對自我、世界的正確看法,還有助于他們迎接生活中的磨難與挫折,造就不平凡的人生。高校輔導員應明確人格培育的重要意義,通過多種渠道,優化健全人格培養的教育策略,實現大學生健全人格發展。
關鍵詞:大學生;健全人格;輔導員
作者簡介:葉蕾,福建師范大學海外教育學院助教(福建福州350117)。
中圖分類號:G641文獻標識碼:A文章編號:2095-5103(2022)06-0132-04
大學生健全人格培養是高校落實立德樹人根本任務的重要方面。2018年9月,習近平總書記在全國教育大會發表重要講話,強調“以凝聚人心、完善人格、開發人力、培養人才、造福人民為工作目標,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育”,充分體現了培育健全人格在教育工作中的重要性。
一、健全人格對高校人才培養的重要意義
人格,是個體氣質、性格、能力的總和[1]。學者黃希庭認為,健全人格是一個開放系統,個體按照設定的人生目標充實自己、發掘自己的潛能,并朝著目標不斷進取[2]。在其構建的健全人格理論中,健全人格是完美的、理想的人格,任何人都可以成為有健全人格的人[3]。葛明貴在其關于健全人格的研究中剖析了這一概念的內涵,認為健全人格是一個相對的、發展性的、結構性的概念[4]。……