應用型民辦高校課程思政與思政課程協同育人教學團隊建設的探索

周月紅 黎海珍

摘要：自推動課程思政與思政課程協同育人的思政格局形成以來，核心要求就是培養適應新時代發展的現代化應用型人才。新工科背景下，應用型民辦高校要推動課程思政與思政課程協同育人教學團隊建設，要厘清新工科提出的背景，解決掣肘教學團隊建設的問題。文章通過剖析問題根源，明確應用型高校辦學定位，圍繞制度建設保障團隊發展、通專融合擴大團隊建設廣度、賽教結合豐富團隊建設內涵構思教學團隊建設，實現“跨學科、應用型、新體驗”協同育人。

關鍵詞：新工科；課程思政；思政課程；教學團隊

基金項目：南寧學院2021年度校級教改項目“新工科背景下應用型本科高校‘課程思政’與思政課程協同育人教學團隊建設研究”（2021XJJG25）。

作者簡介：周月紅，南寧學院馬克思主義學院教師；黎海珍，南寧學院馬克思主義學院教授。（廣西南寧530200）

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：2095-5103（2022）06-0128-04

應用型本科高校專業類別多為工科類，課題組成員通過座談調研發現，應用型本科高校特別是民辦高校課程思政與思政課程的教學存在如下問題。一方面，專業課程教學過程中只注重專業知識的傳授，較少系統研究思政元素的融入，忽視了對學生思維的批判性、辯證性，以及家國情懷和人類命運共同體思考能力的培養，盡管在課程思政推行過程中此種狀況有所改善，但是在實施中仍存在專業課教師不知何為思政元素，不知如何設計課程思政等問題，對課程思政的認知、重要性的認識、能力與要求存在一定的差距。……