鳳翔九天，雅慧育人

彭一皓

“世有神仙鳥(niǎo)，其名為鳳，千年或不見(jiàn)，浴火必重生。”“鳳”，是中國(guó)古代傳說(shuō)中的一種神鳥(niǎo)。作為百鳥(niǎo)之王，“鳳”象征著祥瑞，蘊(yùn)含著“智慧高雅”的精神之光。坐落于重慶市沙坪壩區(qū)鳳天大道，毗鄰重慶市圖書(shū)館的重慶市鳳鳴山中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“鳳中”），在深度挖掘“鳳”文化的內(nèi)涵基礎(chǔ)之上，秉承“群鳳和鳴，聲震九垓”的辦學(xué)理念，科學(xué)實(shí)施“一體兩翼”發(fā)展戰(zhàn)略，抓質(zhì)量、重體藝，綜合辦學(xué)實(shí)力迅速提升，讓鳳中學(xué)子能夠展翅翱翔！

走進(jìn)鳳鳴山中學(xué)，“鳳元素”隨處可見(jiàn)。由鳳凰浮雕裝飾的校內(nèi)各處建筑，以“鳳”命名的步道、教學(xué)樓、宿舍樓，每一處用心打造的細(xì)節(jié)，無(wú)不彰顯著“鳳翔九天，志存高遠(yuǎn)”的鳳中精神。

在過(guò)去的十年間，鳳鳴山中學(xué)在校長(zhǎng)鄧仕民的領(lǐng)導(dǎo)下，深度挖掘“鳳”文化內(nèi)涵，科學(xué)實(shí)施“一體兩翼”發(fā)展戰(zhàn)略，提出“培養(yǎng)有世界眼光、中國(guó)靈魂和鳳中精神的現(xiàn)代人”的育人目標(biāo)。

文化浸潤(rùn)培根基，如何讓校園文化深入每一位師生心中？鳳鳴山中學(xué)以豐富活動(dòng)為載體，讓“鳳”之精神流淌進(jìn)師生心間。以“鳳”為主題的故事演講，“鳳之彩”書(shū)畫(huà)、攝影作品展，“鳳”鳴主題寫(xiě)作，“鳳之韻”“鳳之聲”文藝匯演，“鳳笙”合唱團(tuán)演出活動(dòng)等，極大地豐富著師生校園文化生活。

文化的持續(xù)浸潤(rùn)，塑造著鳳中學(xué)子的品格。在鳳鳴山中學(xué)初2022級(jí)“我驕傲，我是鳳中人” 主題演講活動(dòng)中，學(xué)生王詩(shī)琦慷慨激昂地朗誦道：“九天之上，唯鳳獨(dú)舞。重慶大地，唯鳳中校園是鳳文化的圣地。‘和美’的鳳文化營(yíng)造了祥瑞、新異和崇高的校園氛圍，身處鳳鸞翱翔的環(huán)境，胸懷鳳翔九天的志向，我驕傲，我是鳳中人！”

文化引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展。鳳鳴山中學(xué)緊密結(jié)合鳳中校園文化，以“鳳元素”為切入點(diǎn)，通過(guò)落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)科素養(yǎng)教育，構(gòu)建“雅慧”課程體系。“雅”即德育類(lèi)，“慧”即教學(xué)類(lèi)。“雅”培養(yǎng)有世界眼光和中國(guó)靈魂的人，“慧”培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代人。

根據(jù)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》六大要素的三個(gè)方面，鳳鳴山中學(xué)把“雅慧課程體系”分為三大類(lèi)。第一類(lèi)是文化基礎(chǔ)類(lèi)課程，包括國(guó)家課程、地方課程、校本課程，以強(qiáng)化知識(shí)和技能等學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)為主。第二類(lèi)是自主發(fā)展課程，這一類(lèi)課程涵蓋較多，高中有15門(mén)，初中有28門(mén)。在培養(yǎng)學(xué)生有文化知識(shí)積淀、體藝特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，還要培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同感的學(xué)生。第三類(lèi)是在社區(qū)、公益機(jī)構(gòu)、社會(huì)實(shí)踐基地開(kāi)設(shè)的10多門(mén)社會(huì)實(shí)踐課程。

其中，校長(zhǎng)鄧仕民在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)展開(kāi)深入研究之后，于2012年正式提出了基于“尊重學(xué)生美好天性，激發(fā)學(xué)生精神動(dòng)力，不把知識(shí)高效獲取作為唯一目標(biāo)”的“慧學(xué)課堂”教學(xué)改革理念。“慧學(xué)課堂”強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)的快樂(lè)，要求教師通過(guò)四環(huán)節(jié)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，即“情景自學(xué)—合作互學(xué)—展示激學(xué)—提升領(lǐng)學(xué)”推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與思考，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“樂(lè)學(xué)”、課堂“高效”。

經(jīng)過(guò)10年常態(tài)化推廣與實(shí)踐，“慧學(xué)課堂”讓鳳中課堂發(fā)生了質(zhì)變：師生心智解放，思維激活;學(xué)生自信展示觀點(diǎn)，綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力明顯提升;教師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展得到極大提高，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量大幅攀升。老師們驚喜地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)把課堂還給學(xué)生，不僅學(xué)生大放光彩，老師也在放手中體驗(yàn)到教學(xué)的輕松與高效。

“一個(gè)學(xué)校文化水平、辦學(xué)質(zhì)量的提高不能只瞄準(zhǔn)學(xué)科教學(xué)，體藝課程也能推進(jìn)辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的提高。”鳳鳴山中學(xué)貫徹“一體兩翼”發(fā)展戰(zhàn)略，在以學(xué)校辦學(xué)實(shí)力綜合提升為一體的前提與基礎(chǔ)之上，將體藝作為“鳳”之兩翼，推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展。

鄧仕民介紹，過(guò)去十年間，鳳鳴山中學(xué)一直在探索鳳中學(xué)生核心的骨干能力培養(yǎng)。在高中階段，學(xué)校學(xué)生能掌握4～6門(mén)藝體專(zhuān)業(yè)技能，比如田徑、美術(shù)、合唱、健美操等;在初中能掌握4～6門(mén)生活技能技巧的社會(huì)實(shí)踐技能，比如做泡菜、版畫(huà)、英語(yǔ)廣播劇、剪紙、雕刻等，讓每個(gè)學(xué)生都有專(zhuān)長(zhǎng)。

雙減背景下，鳳鳴山中學(xué)毅然將減下來(lái)的時(shí)間補(bǔ)充到體育、藝術(shù)和綜合實(shí)踐類(lèi)課程上。學(xué)生利用課后時(shí)間，可選擇剪紙、泥塑、扎染、插花藝術(shù)、籃球、羽毛球、乒乓球、健美操、趣味歷史、攝影攝像等20余門(mén)“雅慧”選修課程，開(kāi)拓視野，發(fā)現(xiàn)文化、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)、科技之美，挖掘自身特長(zhǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)才能，實(shí)現(xiàn)多元發(fā)展。

羽翼漸豐振翅遠(yuǎn)，騰翔蒼穹展宏圖。近年來(lái)，鳳鳴山中學(xué)合唱團(tuán)參加市級(jí)以上比賽連續(xù)奪得一等獎(jiǎng);學(xué)生受官方邀請(qǐng)參加世界第五屆和平演唱節(jié)活動(dòng)，受到高度贊譽(yù);2014年世界青年杯沖刺射擊比賽，曾巧等4名同學(xué)組隊(duì)代表中國(guó)參加，獲得了沙坪壩體育史上第一個(gè)國(guó)際田徑類(lèi)賽事的金牌和銅牌;校友徐曉龍作為中國(guó)代表團(tuán)里唯一的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員參加里約奧運(yùn)會(huì)，在決賽中獲得了第11名，也是新中國(guó)成立以來(lái)重慶市第一個(gè)參加奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入決賽的田徑類(lèi)選手;鳳鳴山中學(xué)還成為重慶中小學(xué)唯一一所被國(guó)家體育總局評(píng)為國(guó)家高水平體育人才后備基地的學(xué)校。

“好學(xué)校，往往是細(xì)節(jié)決定品質(zhì)。” 從巴渝名校到巴蜀名校的路上，鳳中的飛翔始終有方向。