“雙減”背景下小學數學減負增效的實踐與思考

韋麗湘

摘 要：隨著社會的發展和經濟的上升，人們的物質生活條件也越來越好，在這種背景下大家都開始注重對學生的教育培養，從過去的“沒有條件學”到現在的“沒有時間玩”，現在的學生承載了太多的壓力，因此國家為了促進學生的健康成長于是頒布相關的政策來幫助學生來減輕課業壓力，而其中最著名的就是“雙減”政策，這項政策的實施可謂是真正為學生帶來的新的學習方式。因此，本文在這種前提下主要探討小學數學在“雙減”背景下減負增效的實踐，希望能夠通過對這些措施的探討進一步發現能夠使小學生快樂成長的教學策略。

關鍵詞：“雙減”政策 小學數學 減負增效實踐

小學階段是學生學習生涯中的基礎同時也是最重要的時期，學生將會在小學階段完成基礎的學習任務，為進行之后的學習打下基礎。而且小學生通常年齡集中在7-12歲，屬于青少年時期，在這個時期他們的心智和思想還未完全成熟，仍處于可塑造的階段，因此無論是家長還是教師都要特別注重對小學階段的學生地輔導，除了要幫助他們完成學習任務以外，還要注重加強思想品德教育，這樣才會使學生成長為高素質人才，同時這也是“雙減”政策頒布的意義。為了能夠在“雙減”政策背景下更好地完成教學工作，就比如對于小學數學教師而言，首先他們要明確“雙減”政策實施地根本目的，其次要通過各種渠道不斷提高自身地工作能力，要以提高學生綜合素質、讓學生可以更加快樂地學習為目標進行教授行動。

一、小學數學減負增效的意義

1.1促進學生身心健康

根據調查研究顯示，近年來抑郁癥或者是有明顯抑郁傾向的人數比例越來越多，而且更加令人擔憂的是，在這些人群中有一大部分人群的年紀都偏小，雖然他們沒有進入社會，但是學校的課業壓力以及焦慮氛圍就能夠將他們的心理防線摧毀。而且雖然我國一直都有在開展心理教育以及思想教育工作，但是成效并不顯著，所以想要幫助學生塑造快樂的成長氛圍，還要從根本上解決問題。減少課業壓力不僅可以讓小學生擁有更多的課余時間去做自己想做的事情，同時也在一定程度上減少了家庭沖突，從而讓小學生感到更加輕松快樂。

1.2提高教育水準

“雙減”政策的實施不僅可以使小學生受益，整個社會和國家的教育水準也會因此發生變動。網絡科技的發達使得現在早已不是只有埋頭苦干才會出人頭地的社會了，我們不能一味地要求學生去機械麻木的重復同一件事情，我們應該要做的是去提高課堂教學水準和教學效率，這樣才可以真正促進學生的成長。而對小學數學開展減負增效并不是一味減少學生的學習時間，反而是在引導學生怎樣進行高效學習，所以“雙減”政策的實施不僅促進了學生的身心健康，同時也提高了我國的教育水準。

二、“雙減”背景下小學數學減負增效的措施

2.1注重學生的主體地位，積極引導學生參與課堂

“雙減”政策的實施其本質就是為了能夠更好地促進學生成長，這一點與素質教育的核心理念不謀而合。因此小學數學教師在開展教學時，首先就需要時刻注重學生的主體地位，要深刻理解學生才是課堂真正的“主人”，要不斷去積極引導學生參與到課堂內容中，鼓勵學生大膽發言，這樣可以讓學生進一步放松身心更好地吸收課堂知識，同時也有助于激發學生的創新思維。

比如在進行二年級上冊《100以內的加法》這一章節的教學時教師就可以先在黑板寫一些簡單的具有代表性的100以內加法的題目，然后將學生分為幾個小組再將這些題目分給各小組并讓他們進行解答。當然在這個過程中教師需要控制時間，注意時間不可以過長，一般為五分鐘之內;學生解答完之后教師將答案公布，隨后順勢引入這節課的學習內容。在上課期間，教師也可以多次向學生進行提問，如果學生一開始比較抵觸或者羞澀不愿意回答，這時教師應該耐心鼓勵學生，當學生回答錯誤時也不要急著去否定學生的答案，這樣才會有助于學生大膽說出自己的想法。通過這樣的方式不僅在課堂中體現了學生的主體地位，同時學生在進行小組合作時也會學習到其他學生優點進而獲得成長。

2.2豐富教學手段，把握最優教學時間

為了提高課堂教學效率，教師除了可以引導學生積極回答問題以外，還可以豐富自己的課件或者充實課堂環節來吸引學生的注意力，以此來提高課堂教學效率。比如教師可以結合時下流行的一些熱門視頻來激發學生學習興趣，同時也可以cue一些明星來活躍課堂氛圍，甚至可以將課堂內容與一些游戲活動相結合，這些都是豐富教學手段的方法。

比如教師在進行二年級上冊《長度單位》教學時就可以先用多媒體給學生展示日常生活中常見的物品如椅子、尺子、蔬菜水果等，然后讓學生分別填空這些物品的單位長度。同時教師還可以結合拼圖游戲讓學生先對分散的部位進行猜測然后在進行組裝，這樣不僅活躍了課堂氛圍，同時也讓學生認識到了數學的魅力。

總結

總而言之，數學是小學生涯中重要的學科之一，無論是對學生的升學還是成長都具有重要意義，因此在“雙減”政策的實施背景中教師更應該完成對數學減負增效的改革，比如可以增加與學生之間的互動、豐富課堂環節等等，這些都是提高課堂效率的有效措施。

參考文獻

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