社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的途徑

摘要：根據黨的十八大精神，我們也找到了為了努力的方向，這也為大學生思想政治教育工作的開展指明了道路。我們上大學的主要目的就是為了能夠成為祖國的棟梁之材，為此應該努力學習思想政治教育，重視對學生道德品質的修養。大學生是我們祖國的未來，是我們民族的希望，將社會主義核心價值觀融入到大學生的思想政治教育找那個不僅僅能夠讓思想政治教育更為豐富，還能夠引導當代大學生形成正確的三觀，為祖國培養出符合社會需求的高品質人才。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;大學生思想政治教育;融合

引言

當代的大學生是文化素養非常高的社會群體，在一定的程度上代表了我們國家的未來，他們身上也肩負著我們民族復興的重任。當代大學生的價值觀念如何，決定了現在的大學生能不能將使命達成。一直以來，我們各個大學都將學生的思想政治教育培養看的非常重要，這其中價值教育則成為了重中之重。社會主義核心價值觀的提出也成為我們新的指路明燈。為此，在進行思想政治教學的過程中，應該將社會主義價值觀念融合進去，成為了現在研究的課堂。

一、社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的重要意義

思想政治教育其實就是對于人的教育，其最終效果如何還是需要根據人的變化得到反饋，在結合我們的生存環境做出適當的改變。社會主義價值觀是我們如今的大方向，知道我們大學生最新價值觀的取向問題。為此，社會主義核心價值觀的有效融合能夠幫助我們思想政治教育工作的順利推進，不管是從理念、目標、內容、方式等都需要真正的將這12個詞進行領悟，讓每個子系統都能夠被深入研究，使得大學生能夠對思想政治教育有新的理解。現在的社會形勢不比之前，已經開始變得復雜化，大學生的思維方式也在受其影響，造成在未來的選擇當中出現迷茫，導致大學生做出錯誤的選擇。而且這部分學生對于自己的前途非常重視，比較看重自身的利益，所以對于一些無利可圖的事情敬而遠之，這也就導致了社會責任感的缺失，為此，進行大學生價值觀念的培養，能夠有效的應對多元化的價值取向功利化問題，為培養大學生的正確價值觀提供方向。

二、社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的途徑

1、促進大學生對于社會主義核心價值觀的認知水平

其實，大學生的思想政治教育工作更像是一個塑人的過程，主要是圍繞著大學生的思想政治以及行為模式進行的工作。由于各種外在因素，我們人類不可能主動的去接受一些理論知識的灌輸工作，而且我們的動機一般都出自于自己的本身需求，為此，只有自己的需求需要得到滿足時，才能夠形成正確的價值取向，才能夠真正的明白“是什么”如何去找到事物的原因，進而建立自信心，并且付出實踐。為此，想要將兩者進行融合，還是需要大學生能夠積極配合，掌握系統的理論知識體系，當然這也離不開老師在各個子系統上付出的精力，結合課程的相關理念，熟讀社會主義核心價值觀，保證教學內容的有效性以及多元化，讓大學生能夠感受到教學內容和他們的實際生活有相似之處，感到親切，就會自己主動的去聆聽，并且聽到心里。

2、增進大學生對于社會主義核心價值觀的認同感

認知和認同是兩個截然不同的概念。對大學生進行理論知識的灌溉，僅僅是將知識停留在認知水平上，也就是說大學生只是知道什么是社會主義價值觀，而并不一定真正的理解其中的內涵，更別說去付出實踐了。針對這種情況，作為大學老師應該要對大學生的社會主義核心價值觀教育和日常的生活相結合，了解到學生的訴求，知道他們的難處，并且關注到大學生的興趣點在那些方面，及時的為學生答疑解惑，針對大學生中存在的通用問題可以成立專門的小組進行解答。一旦大學生在其中找到歸屬感，就能夠將課上學習到是的知識應用到實際的生活當中，提高大學生的認同感。

3、增進大學生對于社會主義核心價值觀的內心感悟

大學生本身就處在人生階段的關鍵時期，他們的價值觀念特別容易受到外來環境的干擾，一旦有任何不良的因素對大學生的心靈進行侵蝕，就可能直接影響到社會主義核心價值觀在大學生心中的地位。為此，在進行教學的過程中，我們一定要抓住大學生的成長環境，對他們所處的環境進行優化，注重培養大學生的氣質，增強大學生對于社會主義核心價值觀的內心感悟。比如，在大學生經常會去的一些場所，設計一些簡單的，通俗易懂的標語，并且設計一些有關社會主義核心價值觀的海報，不斷的進行創新性教育。與此同時，還可以從大學生的喜好入手，利用大學生喜好的音樂、動漫等多媒體技術進行相關的頁面設計，為學生提供更細致的教學服務，力爭讓大學生從中找到歸屬感。

4、促進大學生對社會主義核心價值觀的實踐能力

大學生社會主義核心價值觀的培養是一個從認知到認同的過程，系統的價值觀能不能真正的起到作用，我們還是需要依賴于實踐去進行檢驗，這也是我們開展實踐教學活動必不可少的一環。學生通過進行教學實踐，使得學生的頭腦當中開始形成理論的體系構建，并且學生會在實際的應用中進行論證，使其能夠通過反思獲得心靈的升華，之后成為大學生自我認同的一部分。我們只有將理論知識和實際行動相結合，才能夠真正的將社會主義核心價值觀在實踐中顯現出來，成為大學生的標桿以及精神支撐。為此，我們可以將社會實踐活動納入到學生的整體培育計劃當中，讓學生能夠在校園實踐、校外實踐以及社會實踐等多個方面進行研究，并且建立相關的機制，引導學生開展以此為主體的黨團社團活動，進而將大學生的意志水平進行磨練，讓他們能夠明白自己肩負的任務，找到自己人生的信仰，約束自己的行為舉止，在以后的工作以及生活當中能夠有所體現。

結束語

綜上可知，大學生的思想政治教育以及社會主義核心價值觀都是非常復雜的工程，但是兩者也存在內在的一致性，這樣的一致性也為兩者的融合提供了基礎。當然，在實際的教學過程中，兩者的培育工作是不能夠分開的，兩者配合才能夠充分發揮其優勢，開展新的教學思路，不斷的為我們的教育工作提供新的教學模式，全面提升教學效果。

參考文獻：

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作者簡介：

毛麗麗（1992.06-），女，漢，內蒙古自治區，畢業于內蒙古民族大學化學學院2015級碩士研究生，就職于內蒙古民族大學體育學院助理研究員，主要研究方向為思想政治教育。