小學體育教學探究

陸莉

摘要：我們知道體育教學是體育教學是一種有組織、有目標、有目的的、有計劃的、有計劃的教學過程，它對于學生順利地完成體育學習具有重大的意義，是學生素質教育中不可取代的重要角色。但是，由于長期受到應試教育的影響，學生往往會陷入“說得重要，做得次要，做得不要”的消極情況。為了更好地滿足素質教育的需要，克服應試教育帶來的負面效應，使其能夠更好地進行改革，就必須對這些問題進行深入的研究和分析，以達到針對性的效果。

關鍵詞：小學體育;教學現狀;對策

引言

當前的教育思想是：對學生進行德智、體、美、育五個方面的培養，只有做到這五個方面，學生的身體和精神都會得到很大的改善。這五種教育都是相互影響、互相制約的，不管哪個更重要，都會影響到孩子的成長。而體育作為五項教育之一，在促進學生的身體和心理素質的同時，也起到了很好的促進作用。也因此，在我們的學習生涯中，體育教育和培訓都是伴隨著的。

一、小學體育教學的必要性

小學生是祖國的花朵，是中國未來的偉大建設者，他們的健康成長才能讓我們的國家在日后變得越來越強盛，這就要求我們一定要認真關注并解決小學生的身體健康問題。而對于小學的體育課程，就是根據他們的生理和心理開展體育鍛煉的教學，有助于學生們養成生理和心理領域方面的保健常識。學生利用體育課能夠科學合理地運動，從而保證身心地蓬勃發展。同時，教育部也根據中國當前教育的實際狀況最新制定了相應的教學新標準，而關于小學生運動教學的課程新標準則突出地強調要重視老師和學生對課程的選擇權，并強調了課程評價的多樣性，讓體育課程能夠有效調動學生的體育鍛煉興趣，從而培養學生堅持運動的良好習慣。養成英勇頑強精神和堅韌的意志品質，對促使學生在體魄、心靈和社會的適應等領域方面健康地、良好地蓬勃發展、進而為提升廣大國人的整體健康水準起到了關鍵作用。所以，體育課是小學生在小學義務教育中必不可少的一種必修課，是訓練學生綜合素養的必要手段，保證他們身心健康發展的重要前提。

二、當前小學體育教學存在的不足

1.小學生的自律能力有限

小學素質教育發展階段也是學生身心健康蓬勃發展的時期，但是由于學生的年齡尚小，對體育鍛煉的重要性認識不足，在體育課上當教師沒有嚴格監督時會出現走思、小動作的情況。對各種指導動作敷衍了事、態度不夠嚴謹。這就要求學校對體育教師面面俱到的關心與指導，使學生逐步建立自律意識，在老師適當的指導下，通過主動訓練體育技能提高自己的身體素質。

2.傳統教學模式單一

傳統的小學在體育教學模式中，由老師循規蹈矩地按照課本規定教學，教師只規定每個學生動作的整齊劃一程度，在教學中往往忽視了學生的個人差別，而進行填鴨式的教學，內容比較死板、單調，只注重理論知識的教學而不注重課堂教學實際，在課堂教學中缺乏教授課外內容的傾向，學生自主實踐的形式也較為單純，學生的學習興趣較差，體育課堂效率無法保障。

3.對體育課程的重視程度不夠

長期以來，體育教學一直都處在相當尷尬的境地，在不少學校、家長眼中甚至是可有可無的，在特別臨近期中、期末考試之際，很常見的被數學、語文等主科所占用。你占、我占很難保持學校體育教學活動的連續性，而產生這個現象的主要因素也是非一朝一夕的，更歸結為重要方面是學校體育的教學地位不高、重視程度不足，這也是在我們今后小學體育教學中必須進行改進的。

三、創新小學體育教學策略分析

1.招收體育教育專業教師，構建專業的體育教師隊伍

想要搞好小學體育教學管理工作，學校首先必須進行體育老師梯隊建設，一方面教師必須從專門院校渠道來招收體育學科或體育教育的畢業生，從而來提高體育教師梯隊的年輕化和專業性;另一方面，學校加大對基礎體育教學設施的建設和管理工作，特別是要做好對學?；窘逃齼x器與教學活動場所的管理和拓展工作，使得體育課程能夠具有更強的專業性和參與性。

2.掌握現代化的體育教學理念和訓練方法，積極進行體育教學

在建立體育教師團隊的同時，學校需要根據小學體育教學實踐來進行學校體育教學研究活動，特別是必須加強老師對現代體育教育理念，如終身運動理念、運動專業化課程理念、快樂課堂理念等學科教育核心理念以及游戲教學法、分組合作教學法、器材教學法等現代化體育教學模式進行深入學習和研究，使現代化的體育教學模式方法與體育課程充分融合，建立起高效的體育教學方法和多樣化體育課程情境。

3.設計多樣的體育活動，啟發學生的運動練習興趣

老師能夠通過具體的體育教學來創造多樣的體育教學情景，調動學生的運動練習積極性。例如老師可在熱身活動教學時融入傳球接力跑、兔子跳等運動游戲形式，使孩子更好地加入體能活動當中。又例如，老師可以用"相反動作游戲"來增強學生的體育應變能力、用拔河比賽來提升學生的團隊意識、用"課代表輪流制"來提高孩子的運動與學習融合感，從而全方位優化了學生的全領域運動素質。

4.保證基本的教學設備

學校必須明確的是硬件設施是進行教育的基石，只有保證基本的體育課程和設施才能保證學校體育課程成功地實施。這也要求學校逐步轉變認識，要為體育教學投入一定的人力、財力和物力，并根據一定的國家標準為學校配置體育課程的必要設施設備。同時，這也要求國家加強對學校的財政投入，并從公共財政的視角保障學校體育課程的逐步發展。

5.進行因材施教

小學生既有共性，又有不同之處，就拿身體素質而言，多數小朋友身軀瘦弱，素質低下，不適宜劇烈體育運動，但是全班中又有部分體格比較強壯。如果要求身體健壯的學生和體格柔弱的學生同時進行輕松的運動練習，對身體健壯的學生的成績提高就沒多大意義。但體育老師懂得針對不同學生的身體特點，實施不同的教育方法。

結語

當前的體育課程有著一定的缺點和漏洞，許多學校還不能切實注重體育課程，使得教育的質量和效益相對較低。為更加適應學校教育發展趨勢，并適應時代發展的新趨勢，要求廣大老師必須在小學的體育教學實施過程中進行不斷地總結與反思，并提出更有針對性的教學改革對策，以解決當前的體育課程的落后狀況，并實現其逐步發展和建設。

參考文獻：

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[2]閔淼，唐俊.小學體育教育的發展現狀及對策研究[J].教育現代化，2018（4）.