基于案例教學法的高校市場營銷學課程教學研究

李曲

摘要：案例教學法是我國教育事業提出的新型教學手段和教學形式，利用案例教學法開展市場營銷學課程教學，能顯著提高課程教學效率和質量，對人才培養效果的提升也能起到重要推動作用。但案例教學法在高校市場營銷學課程教學中的應用還存在諸多問題，需要高校根據案例教學法在市場營銷學課程教學中的應用現狀及重要性進行分析和研究，并提出意見和建議，僅供參考。

關鍵詞：案例教學法;高校;市場營銷學;課程教學

引言

案例教學法是一種現代教學方法，為教師在課堂中提供真實的教學情境，使教師在課堂中能夠利用真實情境的案例對學生展開教學活動，引導學生在課堂中對案例的分析、思考以及討論，能夠最大程度地調動學生參與到課堂中的學習積極性和主動性，也有利于培養學生分析問題和解決問題的能力。案例教學法應用到高校市場營銷學課程教學中，能幫助學生將理論知識通過案例教學法進行深度學習和實踐，使學生能夠更深層次的了解市場營銷學課程理論知識，對提高學生綜合能力和綜合素質具有重要推動作用。

一、案例教學法的高校市場營銷學課程教學應用重要性

市場營銷學課程教學的開展，其主要目的是根據我國市場所需培育出符合時代發展需求的專業人才，但市場營銷學專業的學生在學習和實踐過程中仍然會遇到許多問題，而案例教學法的應用，成為高校市場營銷學課程教學的重要橋梁，讓學生在課堂中學習和實踐過程中，能夠通過情景案例進行學習和實踐，通過模擬市場變化，使學生在市場變化當中展開實踐訓練，激發學生發散性思維，培養學生擁有良好的的思維習慣，培養學生分析問題和解決問題的能力，有利于學生在實踐市場中的創新和思考。

二、案例教學法的高校市場營銷學課程教學現實困境

目前，高校在開展市場營銷學課程教學過程中，雖然多數高校注重將案例教學法應用到專業教學中，但專業教師在運用案例教學法展開市場營銷學課程教學時經常會遇到一些問題，例如教師使用的市場營銷學課程教材內容與學校提供的案例內容不相符，久而久之，高校教師對案例教學法的應用積極性不斷降低，也不利于在課堂中更好的對學生進行實踐能力和學習能力的培育，在一定程度上會阻礙高校市場營銷學課程教學效果的提升。

三、案例教學法的高校市場營銷學課程教學實施路徑

（一）課前準備

在新時代背景下，高校開展市場營銷學課程教學過程中，應根據我國教育事業對教學提出的改革要求，高校應積極轉變教師教學觀念，使教室意識到案例教學法應用到市場營銷學課程教學活動中，對提高學生學習積極性、培養學生綜合能力和綜合素質提高起到的重要推動作用。因此，教師在運用案例教學法開展市場營銷學課程教學過程中，應根據校內學生的實際學習情況和科學學習需求，對選取的案例素材進行深層次的分析和整理，將市場營銷學課程教學內容與案例素材內容進行融合，根據學生的階段性學習成果，制定出針對性的案例教學計劃，還要為學生發布預習計劃，在有限的課堂教學時間內引導學生參與到案例教學活動中，自主學習和思考，加強學生對案例教學內容中與市場營銷學有關的理論知識和專業技能，以此提高學生學習能力，培養學生實踐動手能力和思考能力。教師根據學生在自主學習和實踐過程中提出的問題，教師應最大程度地滿足學生在課堂中的學習需求，以提高學生在課堂中的學習效率和質量。

（二）課中授課

高校專業教師開展市場營銷學課程教學過程中，應深入了解和分析案例教學法的應用意義和價值，根據實際教學情況和學生學習情況，將案例教學法進行創新和優化，合理運用案例教學法開展市場營銷學課程教學活動，以提高學生學習效率，加強學生對理論知識和專業技能的學習和掌握。因此，教師要根據學生實際學習情況，為學生引入現代化市場營銷教學案例，在課堂中為學生進行案例模擬教學和研究，引導學生進入到案例情境當中，讓學生變成案例中的主角，引導學生自主進行案例中問題的分析以及解決思路的提出。在此種角色轉換的案例教學方式中，學生能夠通過自主的思考和學習，明白社會中市場營銷當中存在的各類問題，引導學生尋找解決相關案例問題的方法和策略，如此，有利于將學生理論知識轉化為實踐能力，還能激發學生的發散性思維，培養學生分析問題和解決問題的能力。

（三）課后總結

高校教師開展市場營銷學課程教學活動過程中，在課前為學生提供豐富的課前預習資料，在課中引導學生進入到案例情景，模擬教學中自主進行學習和實踐，通過前兩者案例教學法的應用，教師還應在課堂教學結束之前，組織學生以小組形式進行課堂理論知識和案例學習的分析和總結，也可讓學生將自身觀點在課堂中進行表達，也可與學生之間展開討論，在歸納總結中分析出案例存在的問題，討論出解決思路和策略，如此一來，能不斷提高學生的理論實踐能力和思考能力。

結語

綜上所述，在新時代背景下，高校開展市場營銷學課程教學過程中，要想更好地實現理論與實踐的有機融合，高校應注重案例教學法的應用，根據市場營銷學課程教學實際情況，轉變教師教學觀念，為教師提供多元化教學手段和教學方法，使教師能夠科學合理的運用案例教學法展開市場營銷學課程教學活動，幫助學生將已學理論知識轉化為實踐能力，不斷提高學生的理論實踐能力，只有這樣，才能真正提高高校市場營銷學課堂教學質量，才能更好的為學生今后學習和發展打下堅實基礎。

參考文獻：

[1]李嘉琦.體驗式教學在市場營銷學教改中的應用與研究[J].現代營銷（信息版），2020（03）：98.

[2]李超，巴淳，米銳，郭蓉，嚴彥，畢鵬飛.案例教學法在“市場營銷學”中的應用探討[J].當代教育實踐與教學研究，2020（10）：157-158.

[3]劉旸.關于高職院校市場營銷學課程教學中若干問題的思考[J].科技風，2022（10）：10-12.