中職班主任班級管理策略探討

◆摘? 要：隨著我國教育水平的提升，在學生的發展當中，班主任的管理工作也發揮著重要的作用，在班級當中能夠有效的對學生的問題進行解決，讓學生更好的投入到學科的學習當中。在中職學生的發展當中，由于學生的個性化發展明顯，導致班主任的管理難度也越來越大，很多班主任在班級管理問題上都存在困惑，難以將學生的管理問題落實下去。目前，很多中職班主任在管理方法等方面沒有豐富的管理經驗，很難將管理工作有效的落實下去，導致班級管理工作的效果也不夠明顯。因此，本文將針對當前在中職班級管理工作中存在的問題進行分析，進一步提出中職班主任班級管理的有效措施，希望本文的研究能夠更好的為中職班主任的班級管理工作帶來借鑒。

◆關鍵詞：中職班主任;班級管理;策略

在當前的教學當中，越來越注重對學生的管理工作，只有在管理工作得到有效落實的前提下，才能保障教學工作的順利開展。近年來，也有很多由于班主任管理方式不當而引起的管理糾紛，對學生的成長發展帶來的影響也是很大的，也不利于班主任班級管理工作的開展。由于中職階段的學生，身心發展存在一定的叛逆心理，在面對教師的管理工作上存在一定的不服從現象，這也增加了中職班主任的管理難度。因此，中職班主任在開展班級管理工作當中應當重點分析學生的身心變化，對于學生的性格等進行深入分析，針對不同個性的學生，需要開展有針對性的管理工作。在管理方式等方面，班主任也要注重學習，加強管理能力的提升，進行有效的創新，為學生營造良好的班級文化以及學習氛圍，更好的推動學生綜合素質的提升。

本文對于中職班主任班級管理策略的研究，對于班主任的班級管理工作以及學生的發展具有十分重要的意義。當前在教學發展當中，國家對于學生的素質培養關注也是很高的，本文的研究也是為了更好的提升班主任的班級管理效果，更好的促進學生的全面發展。在論文的研究當中，發現了當前在中職班主任班級管理工作中存在的一些問題，并且對這些問題進行深入分析，將問題得到進一步的解決。在研究當中提出的相關班級管理策略在實際的中職班級管理工作當中能夠得到廣泛的應用，并且能夠有效的促進班主任班級管理工作的有效開展，促進學生能力的提升。

一、中職班主任班級管理中存在的問題

（一）學生參與度低

學生在班級管理工作當中是主要的管理者，很多班主任對這一問題的認識都不夠深刻，在管理問題上都是自己在進行管理，不僅增加了自身的管理難度，也會增加很多的管理內容，導致學生在班級管理工作中的參與度比較低，也不能有效的將班級管理工作落實下去。除此之外，在中職班級管理當中，有部分班主任會讓學生參與到管理工作過當中，但是難以將學生的參與落實下去，在班級管理工作當中設置的班干部等人員，在管理工作當中也如同形式，難以起到有效的管理作用。除此之外，很多中職學生在思想上都存在錯誤的認識，對待班級管理工作也不夠重視，不愿意服從班干部的管理，甚至有一些學生還出現不遵守規章制度等行為，加大班主任的管理難度，導致目前班主任的班級管理效果并不理想。

（二）學生集體意識淡薄

隨著時代的變化，很多學生在道德素質等方面都存在一定的問題，在當前中職學生當中，有很多學生的集體意識都比較淡薄，很難在班級管理工作當中發揮集體意識，也不能形成良好的班風。很多學生在成長發展當中都以個人的利益為主，在集體利益面前，也很難認識到集體利益大于個人利益，這也是很多學生不愿意參與到班級管理工作中的重要原因。在中職教師的班級管理工作當中，很少有學生會主動發揮自身的集體意識，幫助班主任更好的完成班級管理工作。除此之外，還有部分學生在面對班主任的管理中，不愿意聽從班主任的管理建議，對于班主任的批評也不愿意接受，綜合的來說，也正是由于學生的集體意識薄弱而導致的，這也是大部分中職學生的特點。

（三）缺乏完善的管理制度

大多數中職班主任，只注重對學生的管理工作，在管理制度的制定上存在嚴重的不足，很少有班主任會在班級管理工作中制定適合班級管理的管理制度。從目前眾多班主任的管理現狀來看，很少有班主任能夠在管理工作當中制定完善的管理制度。很多教師在開展班級管理工作上也不能按照相關的制度規定來進行，在管理當中很容易出現管理不當等問題，同時管理的效率也不高，對學生的管理質量也不夠明顯，不能對學生的成長起到良好的教育作用。其次，還有部分班主任在管理制度的制定上與班級的實際情況不相符合，與學生的身心狀況不符合等，導致在實際的管理工作當中難以按照管理制度來開展班級管理工作，學生也很難按照管理制度來對自身的行為進行規范。除此之外，還有一些班級管理制度在細則上存在一定的不完善，對于學生的行為不能進行有效的規范，比如學生的上下課管理等，很少有在班級管理制度上得到體現，嚴重阻礙了班主任班級管理工作的開展。

（四）管理方式落后

由于當前大部分中職班主任都是一些教學經驗比較豐富的教師，對待學生的管理問題已經形成了自身的一套管理方式，也很難學習一些新的班級管理方式，在班級管理當中依舊采用傳統的管理方式，也會導致很多管理問題的產生。隨著時代的發展變化，學生的身心也在不斷的發生變化，受到社會信息傳播的影響，很多學生在思想上都存在著巨大的變化，教師依舊采用傳統的管理方式，就很難實現學生管理的有效性，也很難對學生實行有效的班級管理工作。班主任在班級管理工作當中應當針對這一問題進行改善，只有不斷創新管理方式，才能更好的實現人性化管理。

二、中職班主任班級管理策略

（一）讓學生參與班級管理

在班級管理工作當中，重點就是對學生進行管理，如果能夠讓學生參與到班級管理工作中之后，讓學生進行自我管理，班主任的管理難度就會下降，學生的集體意識也能夠得到有效的提升，班級管理工作也能夠取得明顯的效果。首先，班主任可以通過設置班干部的形式，協助教師進行班級管理工作，同時也讓學生進行自我管理，更好的提升學生自我管理能力，營造良好的班級管理氛圍，為班主任的班級管理工作打下良好的基礎。在班干部的選拔上，可以通過學生自薦或者互薦的方式，讓班級里的每一位學生都能夠有效的參與到班級管理工作當中，這樣每一位學生都能夠發揮自身的價值，在班級管理工作當中奉獻自己的力量，在對班級學生進行管理的同時，學生自身的行為也能夠更加規范。

（二）建立班級管理制度

在班級管理工作當中，要借助完善的管理制度來協助班主任的管理工作，促進班級管理工作的有效開展。首先，針對當前的班級管理制度，班主任要分析其中存在的一些問題并且有效的進行完善，其次就是在班級管理工作當中制定的相關管理制度要符合班級的實際情況，能夠滿足學生的發展需求。除此之外，還需要在班級管理細則上進行完善，更好的對學生的行為進行規范。

比如針對學生違反班級管理規定的懲罰制度，要嚴格進行落實，制定符合實際情況的班級管理制度，一旦出現違反行為，要嚴格進行處理。其次對于學生的獎勵制度，也要進行完善，更好的營造良好的班風。還有在學生的環保問題、秩序等問題上，也需要制定完善的管理制度，來更好的落實中職班主任的班級管理工作。

（三）運用信息技術開展班級管理工作

隨著時代的發展進步，信息化發展的速度越來越快，已經廣泛的涉及到生活生產的各個環節當中，在中職班主任的管理工作當中，班主任也應該積極的應用信息技術來開展班級管理工作，加強與學生之間的溝通交流，更好的了解班級學生的發展需求以及心理變化，更好的解決班級管理問題。

比如利用微信、QQ等互聯網平臺來與學生進行溝通交流，創新班級管理的形式，讓學生能夠更愿意接受，同時采用互聯網的形式，學生也更愿意吐露心聲，班主任也能夠了解更加真實的情況，通過對學生的心理進行分析，更好的解決學生的問題，有助于營造良好的師生關系。除此之外，還可以建設班級微信公眾號，在平臺上發布相關的管理信息，將班級的各類活動以及各項榮譽等情況進行展示，還能夠借助微信公眾平臺推送相關的教育知識，更好的促進班主任班級管理工作的開展。在班級管理工作當中應當積極發揮信息化技術的優勢，促進中職班主任班級管理工作的開展。

（四）構建良好的師生關系

在班級管理工作當中，班主任不僅要落實班級管理工作，同時還要與學生之間形成良好的師生關系，這也是促進班主任班級管理工作有效開展的重要手段。在日常的班級管理工作當中，教師要積極了解學生的心理需求，及時發現學生在心理等方面存在的一些問題，關系愛護學生，讓學生能夠感受到班主任對自己的尊重與關心，有助于形成良好的師生關系。同時，加強與學生之間的溝通交流也是十分重要的，要結合學生的興趣來開展要溝通話題，增加彼此之間的情感，讓學生對教師有著濃厚的信賴，在班主任與學生之間形成良好的溝通關系。班主任在日常的管理工作當中一定要注重對學生的關心，幫助他們更好的解決生活問題，為學生構建良好的學習環境。

三、結論

綜上所述，在當前的教學背景下，尤其是針對中職學生，開展班級管理工作一定要注重合適的方式方法。在本文的研究當中也發現了在中職班級管理中存在的一些問題，中職班主任應該結合自身的實際情況，分析自身存在的問題，進一步找出問題的原因，更好的對當前的班級管理問題進行解決，不斷提升中職班主任的班級管理能力。除此之外，還要注重管理方式與管理內容的有效性，為學生帶來更加優質的班級管理工作。

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作者簡介

王章程（1969.02—），男，甘肅武都區，漢，本科，講師，甘肅隴南衛生學校。