基于國外體育核心文獻(xiàn)的追加反饋研究進(jìn)展

黃亞鋒

1.概念

追加反饋（Augmented feedback）指的是與技能操作相關(guān)的感覺反饋之外的附加信息。通常有兩種表達(dá)類型：一個是描述性反饋，指的是在提供反饋時僅簡單指出學(xué)習(xí)者在技能操作時所犯的錯誤;二是處方性反饋，它不僅指出錯誤，更會告知學(xué)習(xí)者如何糾正錯誤。

2.追加反饋的經(jīng)典理論

Salmoni等（1984）提出“指導(dǎo)假說”：追加反饋可以使得學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)動作技能時進(jìn)行正確的練習(xí)，但過度的反饋將會導(dǎo)致過度糾正，進(jìn)而不利于習(xí)得穩(wěn)定的動作。

3.重要研究與文獻(xiàn)

Young，Richard，Schmidt.1992年在《運(yùn)動行為雜志》發(fā)表文章在動作學(xué)習(xí)中追加運(yùn)動的學(xué)習(xí)反饋。該研究提出的實驗將KR（結(jié)果反饋）的最新發(fā)現(xiàn)擴(kuò)展到一個涉及運(yùn)動反饋的范式。Magil在1994年發(fā)表了追反饋對技能學(xué)習(xí)的影響取決于技能和學(xué)習(xí)者的特點一文。該文章提出了增強(qiáng)反饋與技能學(xué)習(xí)之間的四種不同關(guān)系：追加反饋對于學(xué)習(xí)某些技能是必要的;不需要學(xué)習(xí)某些技能;對于某些技能，它使學(xué)習(xí)者能夠比沒有它時更快地獲得技能或獲得更高的績效水平，并且它可以以妨礙技能學(xué)習(xí)的方式提供。該研究在結(jié)論里給我們提出了很有價值的信息，即教師和學(xué)生之間的交流，一個關(guān)鍵的要點是追加反饋的適當(dāng)性。在某些情況下，完全不提供追加反饋可能是合適的。對于其他需要追加反饋的情況，要特別關(guān)心的是三件事是：提供什么信息、如何提供信息以及提供信息的頻率。這些重要問題的答案應(yīng)該基于所學(xué)技能的知識、不同類型的增強(qiáng)反饋對學(xué)習(xí)該技能的影響以及學(xué)習(xí)該技能的個人的特征。Todorov等人1997年發(fā)文-虛擬環(huán)境中的追加反饋加速了對困難運(yùn)動任務(wù)的學(xué)習(xí)。Wittler等人2015年-視頻追加反饋提高程序性能。該實驗背景是：住院醫(yī)師必須評估住院醫(yī)師在臨床和程序技能方面的核心能力。該研究目的是：視頻追加反饋可以促進(jìn)程序性技能的獲得，促進(jìn)更準(zhǔn)確的自我評估。研究結(jié)論寫到：增加錄像并不能提高自我評價的準(zhǔn)確性，反饋提高了住院醫(yī)師的技能，但與標(biāo)準(zhǔn)反饋相比視頻增強(qiáng)反饋并沒有提高住院醫(yī)師的技能習(xí)得，也沒有提高住院醫(yī)師自我評估的準(zhǔn)確性。Wierincka等人在2006發(fā)表文獻(xiàn)名為降低追加反饋頻率對手巧訓(xùn)練及其保持的影響。該研究目的是：研究虛擬仿真系統(tǒng)提供的補(bǔ)習(xí)強(qiáng)化視覺反饋頻率對初學(xué)牙科學(xué)生口腔準(zhǔn)備技能習(xí)得的影響。該研究結(jié)果顯示：訓(xùn)練組在整個習(xí)得過程中表現(xiàn)相似，并隨著訓(xùn)練的進(jìn)行而改善，無訓(xùn)練1天和4個月后，訓(xùn)練組在保留測驗和轉(zhuǎn)移測驗上均優(yōu)于對照組。Patricia等人2010年研究了追加反饋對腹腔鏡抓握控制中抓握力的影響。關(guān)于追加反饋對腹腔鏡抓握控制的影響，目前知之甚少。所以該研究進(jìn)一步了解其對學(xué)習(xí)曲線的影響，并進(jìn)行了兩個實驗。在第1個實驗中，四組學(xué)生學(xué)習(xí)了單手腹腔鏡舉重任務(wù)，3組在滑倒和過大的夾持力下接受增強(qiáng)反饋（視覺、觸覺或反饋模式的組合）。在第2個實驗中，必須完成一項雙手任務(wù)，以研究注意力的減少是否會影響抓握力的控制。外科醫(yī)生和新手要么接受觸覺反饋要么不接受握力的追加反饋。在這2個實驗中，學(xué)習(xí)階段和記憶測試都是在前測之后進(jìn)行的，在雙手任務(wù)中，接受觸覺反饋的新手可以控制自己的夾持力，以保持在所需的范圍內(nèi)，這與未接受增強(qiáng)反饋的參與者不同。大約有三分之一的接受追加反饋的被試變得依賴于信號，無論他們的經(jīng)驗水平如何，被試都能從追加反饋中獲益。最后該研究支持了在學(xué)習(xí)腹腔鏡抓取控制時需要追加觸覺反饋的說法，它提高了學(xué)習(xí)能力。

Srikant，Timothy.等人2013年機(jī)器人輔助手術(shù)的技能學(xué)習(xí)得益于特定任務(wù)的追加反饋研究。研究結(jié)論是：任務(wù)特異性增強(qiáng)反饋有利于RAS技能的學(xué)習(xí)。特別是RP和握力反饋對于復(fù)雜任務(wù)的訓(xùn)練非常有用。Sigrist等人2011年發(fā)表題名為復(fù)雜運(yùn)動任務(wù)的視覺和聽覺增強(qiáng)追加反饋。

Shehata等人2018年利用追加反饋提高人工手的內(nèi)模強(qiáng)度和性能。該研究背景：在日常生活活動中失去手臂對上肢截肢者來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。肌電假肢部分替代了失去的手功能，但由于缺乏感覺反饋和對肌電控制系統(tǒng)的深刻理解，使得假肢使用者無法有效地與周圍環(huán)境進(jìn)行交互。雖然大多數(shù)關(guān)于增強(qiáng)感官反饋的研究都集中在實時調(diào)節(jié)上，但感官反饋對于內(nèi)部模型的開發(fā)和校正也是必不可少的，而內(nèi)部模型又被用于規(guī)劃運(yùn)動并在存在感官延遲的情況下更快地控制變異性。研究結(jié)果表示：14名健康人的實驗結(jié)果表明，基于分類器的音頻反饋控制器比沒有音頻反饋的控制器具有更強(qiáng)的內(nèi)部模型和更好的性能。Krause等人在2019年發(fā)表文獻(xiàn)-運(yùn)動自動化背景下拐杖術(shù)后部分負(fù)重學(xué)習(xí)的追加反饋機(jī)制設(shè)計。Bigrasdr等人2019年發(fā)表虛擬環(huán)境下電動輪椅訓(xùn)練的追加反饋。該研究背景為電動輪椅駕駛是一項復(fù)雜的活動，需要掌握多種技能。研究的目的是探討在電動輪椅模擬器訓(xùn)練過程中提供追加反饋是否會產(chǎn)生卓越的表現(xiàn)以及在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)到的技能是否會轉(zhuǎn)移至真實的PW駕駛。研究結(jié)果得出兩組訓(xùn)練后VE的任務(wù)完成時間和碰撞次數(shù)均明顯優(yōu)于對照組，且兩天后任務(wù)完成時間和碰撞次數(shù)均保持不變。遷移試驗顯示兩組的再治療效果均優(yōu)于基線水平。

其他的研究還有BortoLi，BertoLLo，Lardon.等人2016年經(jīng)驗豐富與經(jīng)驗不足排球教練員的追加反饋初探。Joyce等人使用增強(qiáng)聽覺反饋改善中風(fēng)患者手臂伸直：一個病例系列。Grimaldi等人追加視覺反饋抵消表面肌肉功能性電刺激對生理性震顫的影響研究。Hamacher等人視覺增強(qiáng)反饋是否會降低行走時的局部動態(tài)穩(wěn)定性。Edward，Landin.的學(xué)習(xí)模式與追加反饋對網(wǎng)球技術(shù)習(xí)得的影響。該實驗研究了觀察學(xué)習(xí)模式和接受追加言語反饋對田納西截?fù)臬@得和保持的影響。采用結(jié)果和運(yùn)動模式相關(guān)變量。重復(fù)測量分析表明，3個實驗組在運(yùn)動方式和結(jié)果上均明顯優(yōu)于對照組，其中LMFB組成功率最高。Pasquier等2017年追加反饋和專長對脊柱操作技能影響的實驗研究。Onate等人研究了追加反饋減少跳躍著陸力。Moran等研究中研究方法是：在實驗1中11名高水平國家青年運(yùn)動員在一個靶區(qū)內(nèi)發(fā)球10次，并要求判斷發(fā)球是否比前一發(fā)球快或者慢。在實驗2中12名國家級高水平青年運(yùn)動員分為兩組，進(jìn)行為期12周，每周3節(jié)的提高發(fā)球速度訓(xùn)練。在第1個6周期間他們接收增強(qiáng)（組1）或沒有增強(qiáng)（組2）KR反饋，而在接下來的6周內(nèi)參與者沒有完成每次90次發(fā)球，也沒有收到強(qiáng)化的KR反饋（保持測試）。實驗結(jié)果表明：實驗1中運(yùn)動員不能正確判斷發(fā)球是否比前一發(fā)球快或者慢。在實驗2中兩組在最初6周的服務(wù)訓(xùn)練后都顯著地提高了他們的服務(wù)速度，但在強(qiáng)化與不強(qiáng)化KR反饋組中的提高明顯更大。這些追加反饋在保留試驗中仍然明顯。在結(jié)論中講到運(yùn)動員不能準(zhǔn)確判斷發(fā)球速度，而通過追加反饋的形式提供這些信息運(yùn)動員可以通過訓(xùn)練加速學(xué)習(xí)發(fā)球的過程。因此運(yùn)動員在訓(xùn)練時應(yīng)使用對發(fā)球速度的追加反饋課以加快發(fā)球速度。

綜上所述，國外關(guān)于追加反饋的研究主要研究其反饋形式，當(dāng)然還包括反饋的頻次和時機(jī)。對于描述性反饋和處方性反饋的研究較少，而下面將闡述的有關(guān)國內(nèi)的研究還有一些研究涉及，因此研究其二者的優(yōu)越性對今后的研究有一定的意義。