基于核心素養(yǎng)的高中語文教學(xué)反思探究

李國良

摘要：隨著我國教育體制改革的不斷深入，許多專家學(xué)者對教育觀念、教學(xué)方式的改進、教學(xué)效果的改善等問題進行了深入的探討和研究。如何與時俱進，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，是每個教育工作者必須面對的問題。在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，不斷改進教學(xué)理念，改進教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，這是我們努力的方向。“以人為本”的核心素質(zhì)教育思想，這不僅為我們的理論和方法開辟了一個新的切入點，也為我們在這方面的工作開辟了一條可以嘗試的途徑。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中語文;課堂教學(xué);探究策略

前言

科技日新月異的根源在于越來越多的人才進入社會，全面提高高中生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展對促進社會發(fā)展具有重要意義。所以，要加強對高中生的核心素養(yǎng)教育，通過這種方式，既能適應(yīng)社會對人才的需求，又能極大地促進學(xué)生自身的發(fā)展。當然，需要老師、學(xué)生、學(xué)校、家長共同努力，為了順應(yīng)社會發(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，學(xué)生是主體，家長和學(xué)生要積極地和老師合作，從根本上提高了教育質(zhì)量。教科書是一種非常有用的教學(xué)手段，在課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運用新的教學(xué)方式向?qū)W生傳授知識，在這樣的環(huán)境中，可以激發(fā)他們的積極性，最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的潛力，極大地提高了語文的學(xué)習效率。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化語文課堂

在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，由于受到應(yīng)試觀念和高考教學(xué)進程的影響，老師們受到了一定的制約，一般都是在課堂上進行灌輸式的授課，主要是針對課本中涉及到的題目和難點進行講解，至于其它的，就一筆帶過了。這既造成了對學(xué)生技能掌握的偏差，又造成了教師與教師之間缺少互動和溝通，從而降低了教師的學(xué)習效果。在實踐中，要做到對學(xué)生的主體性進行充分的尊重，并根據(jù)課文的內(nèi)容進行創(chuàng)造性的教學(xué)，從而達到最大限度的提高課堂效率。舉例來說：《林黛玉進賈府》一節(jié)，老師要指導(dǎo)同學(xué)建立起一套完整的學(xué)理體系，可以在閱讀的同時，安排他們畫出思維導(dǎo)圖，并指導(dǎo)他們運用各種思維方法，用不同形式的思想導(dǎo)圖，有助于同學(xué)們對文章的主體和結(jié)構(gòu)進行整理。在教學(xué)中，老師可以把同學(xué)分成幾組，讓他們從各個角度進行溝通，例如：有些同學(xué)從故事發(fā)展開始;有些小組從賈家的位置構(gòu)成著手;另一些團體則利用對角色進行分析，創(chuàng)作出各種思維導(dǎo)圖。老師可以請同學(xué)們各自派出一名代表，與同學(xué)們進行交流，這樣既可以提高他們的思維水平，又可以使他們的學(xué)習積極性得到全面的體現(xiàn)。

二、關(guān)注語言特色，提升言語表達

言語的實踐運用是語言運用的一個主要表達形式，在對高中生進行全面素質(zhì)教育的探索中，要對學(xué)生的語言表達和提高思維品質(zhì)給予足夠的重視，本文對教科書中的優(yōu)秀段落進行了詳細的分析，掌握了一定的寫作技巧和表達方式，并與課文的實例相聯(lián)系，以達到增強學(xué)生作文效率的目的。比如：在《荷塘月色》中，有描寫風景和抒情的文章，在教學(xué)過程中，老師可以從文章的角度來對文章的描寫進行引導(dǎo)，使其能夠?qū)W會如何去理解作家的語言表達特點，例如：運用隱喻、通感、動詞、疊字等;在結(jié)構(gòu)安排、寫景層次、語言使用等方面，在教學(xué)中，要使同學(xué)們學(xué)會欣賞風景的特點和表達手法，并在教學(xué)中運用“模仿”的方法，使學(xué)生能夠全面地學(xué)習語言的表達技能，同時也能夠提高言語模仿寫作的練習。

三、通過信息教學(xué)手段有效增強人文素養(yǎng)教育效果

在高中，晚上的休息時間是學(xué)生的晚餐和休息日，高中的老師們可以在這個時期為同學(xué)們放映《感動中國》的短片，在吃飯的時候，學(xué)生可以看電影，而不會影響到他們的學(xué)習，同時還可以運用感人的故事來主動地打動學(xué)生的心靈，使其具有顯著的人文素質(zhì)教育作用。正如影片里所放映的，中國兩彈一星科學(xué)家于敏，帶領(lǐng)他的研究小組三十多年來的科學(xué)研究成果，對同學(xué)們有很大的鼓舞和推動;還有朱敏才，中國著名的外交家，在他退休后，離開了他在北京的舒適生活，去了偏遠的山區(qū)，這位退休的外交人員十年來的默默奉獻，讓許多人為之動容;在國家最困難的時候，中國女排教練郎平毅然拋棄了在海外的優(yōu)越條件，返回中國擔任中國排球隊的主教練，率領(lǐng)中國女子排球隊奪得2016巴西世錦賽的金牌，在與強大對手搏斗的勇敢斗志下，中國女子排球運動的靈魂被中國人所銘記。學(xué)生在看電影的過程中，獲得了精神上的升華和心靈上的凈化。

四、豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展知識視野

語文是一切科目的基石，通過語文的學(xué)習，可以加深對中國深厚的文化的理解，從而對中國的傳統(tǒng)文化有一個更為深刻的認識。同時，同學(xué)們的人際關(guān)系和交際技巧也有了很大的提高。老師能拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解更多的東西，拓寬學(xué)生的思維范圍。如：《氓》課的教學(xué)，首先要分析作者的出身，老師會讓學(xué)生讀完這篇短文，并請他們發(fā)表自己的觀點，在本文的結(jié)尾進行了深入的剖析。同學(xué)們的思維是非常積極的，他們看待事物的方法也各不相同，這樣可以豐富課堂的教學(xué)，一方面可以從學(xué)生的問題中發(fā)現(xiàn)他們所掌握的知識不夠完整，同時，還可以提高學(xué)生在公共場合演講的技巧，在提問的時候，可能有一位同學(xué)沒有完全解答，可以幫助其他人彌補，讓答案更完善。老師可以歸納和整理同學(xué)的演講的內(nèi)容。這種方法能讓同學(xué)們在課堂上更多地發(fā)揮自己的作用，并能在課堂上找到新的知識，通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們能夠更好地理解課文。在教學(xué)過程中，可能會有不同的觀點，在此情形下，老師不能對誰對誰錯，老師首先要讓同學(xué)們表達自己的觀點，老師則根據(jù)理論進行指導(dǎo)。這種方法既能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習熱情，又能激發(fā)他們對不同問題的深刻反思。這樣，就能使學(xué)生們樂于主動地進行自主的學(xué)習。在尋求解答時，還能夠增強學(xué)生的自我素質(zhì)。

結(jié)語

總之，在高中語文課堂教學(xué)中，必須把有效的教學(xué)與全面的素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合，運用多種形式和方式，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們能夠更好地參與到語文的學(xué)習中來。在實現(xiàn)語文教學(xué)高效建設(shè)的同時，要全面體現(xiàn)新的素質(zhì)教育思想和新的思想，使同學(xué)們在語文教學(xué)中增長知識，拓展思維，提高能力。

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