淺析新媒體環境下高職漢語言文學教學優化策略

蔣文敏

摘要：新時代快速發展下，我國信息技術應用愈加廣泛，豐富的信息傳播途徑和方式推動社會發展進入新媒體時代，人們的各方面生活逐漸網絡化，在這樣的大環境下，對于漢語言教學工作帶來了極大的挑戰與機遇。相比新媒體的新奇有趣，漢語言教學一直較為枯燥，學習氣氛也比較低迷，這就需要教師針對漢語言文學現實情況對于教學方法進行創新，減少新媒體發展給漢語言文學帶來的沖擊。

關鍵詞：新媒體;漢語言文學;高職院校

隨著新課改的不斷推進，我國教育水平直線上升，相關應用型理論知識在高校教育中占據比例越來越高，而為了提升高職院校漢語言文學的教學水平，使其更加適合新媒體時代發展，就需要在教育理念方面不斷推陳出新，滿足時代需求。漢語言作為一個承載著我國歷史底蘊和發展的語言文化重要組成部分，在新時代學習環境中也發生了巨大的改變，其創造、閱讀和傳播方式都受到了新媒體的強烈沖擊，如何在新時代發展中提升漢語言文學教學，利用新媒體發展整合多渠道教育資源，成了當前急需解決的問題。

一、新時代漢語言文學與新媒體內在聯系

漢語言文學經過歷史上千年的沉淀，代表的不僅是民族自信心，也是我國文化圖騰的存在，而漢語言文學之所以能被稱為文化圖騰，和其特有的語言特色以及相關衍生藝術、文學作品有不可分割的關系。

在我國孩子的成長過程中，處處都有漢語言文學存在的影子，從各種歷史典籍和寓言故事的閱讀，影響人們談吐到行為方式，甚至思想的養成都離不開漢語言文學。

但在現代社會快速發展中，計算機技術不斷更新換代，多媒體的廣泛應用讓紙質書刊逐漸被淘汰，成為社會發展的犧牲品，人們忙碌于生活或是學習，閱讀實踐也越來越少，快餐文化大行其道，而新媒體的出現讓這種現象有了些許改變，不過嚴格來說新媒體同樣也是快餐文化的一種，新技術將人們和漢語言文學之間搭建起了一座溝通的橋梁，使漢語言文學和人們的生活逐漸走近。

讓人們生活中的碎片時間得到有效利用，在閱讀上更加方便快捷，綜上所述，新媒體的發展對于漢語言文學教育有利也有弊。

通過新媒體漢語言文學可以更加直觀地展現在大眾面前，在一定程度上增加了學生學習和閱讀的興趣，打破了長期以來漢語言文學和大眾之間存在的壁壘，人們可以隨時隨地閱讀和了解漢語言文學。

漢語言文化相對來說內容較為晦澀，不易理解，在新媒體的幫助下，學生可以通過更多渠道豐富知識，了解課堂之外的內容，對于教學內容起到優化的目的。

二、通過新媒體合理優化高職漢語言文學教學

（一）資源整合

漢語言文學涉及內容極為廣泛，從新聞、歷史、哲學、藝術到教育等都和漢語言相關，作為一個傳統語言學科，漢語言文學內容隨著時代的發展不斷獲得補充，有很大的變化性。

很多教師認為新媒體的出現是對漢語言文學的褻瀆，但實際上新媒體的出現改變的不是漢語言文學，而是閱讀者，在大環境的改變中，高職院校學生比以往思維更加活躍和發散，若是教學內容仍舊維持老一套，很難調動學生學習的積極性，因此在時代的變化中，教師作為引導者，要比學生更快適應和融入社會環境發展，不僅要保持對教學內容的專業度，還要提升其新穎性，依托大數據平臺通過新媒體整合教學資源，對教學內容不斷進行創新，在課件內容上也可以通過加入網絡熱點的方式最大程度增添在新媒體環境下，漢語言文學的趣味性。

（二）引導學生進行反思和總結

新媒體快速發展下，教育資源雖然得到了最大化地利用，但同樣也導致作品良莠不齊，很多淺薄的作品影響了人們的三觀和判斷力，當錯誤的內容被廣泛傳播之后似乎就成了真理，很多專業人士都容易被誤導，更何況是高職學生。

因此在教學過程中，教師不僅要利用新媒體進行教學，同時還要對學生汲取的知識進行甄別。通過開設一些辯論性題目，提升學生的三觀，讓學生學會用理性的角度看待事情，對于學習到的知識進行總結反思，加深學生對漢語言文學的理解。

（三）創新教學方式

在新時代發展中，社會各行都越來越需要創新人才，教育領域也是如此，但在教育方面我國一直存在一定缺陷。在漢語言文學方面就是如此，人們一直將其視為重要學習板塊，這種教學雖然能讓學生更有效率地掌握理論知識，卻不利于學生長遠發展，學生不能將理論知識運用到實際生活當中，導致事前能力不達標，所以漢語言教學方式也要不斷進行創新完善，在保證掌握理論知識的情況下提升實踐能力。

教師可以在新媒體的不斷發展中，用適合社會發展的方式整合知識輸出，多渠道開闊學生視野，潛移默化中提升學生知識儲備量，并通過新媒體新穎的教學方式提升學生學習積極性，啟發他們主動探索漢語文學內容。

三、結語

高職漢語言文學教學在現代社會中有著獨特的意義和作用，可以大幅度提升學生綜合素養，在培養學生相關能力方面有著重大作用，高職教師要學會接受新事物，面對新媒體對漢語言文學的沖擊，教師要學會利用其中機遇，用新媒體對學生進行知識普及和創新，在全新環境中構建新的教學體系，培養自身專業素養和能力。

參考資料：

[1]郭廷梅.淺議新媒體環境下高職漢語言文學教學優化策略[J].課外語文，2020（33）：44-45.

[2]沈璐.新媒體環境下高職漢語言文學教學優化策略[J].中外企業家，2019（25）：157.