“互聯網+”背景下關于小學三年級學生英語學習習慣的培養

周天驕

摘要：當前，隨著我國信息技術的不斷發展，在“互聯網+”的背景下，為小學英語教學活動的有效開展，帶來了新的機遇與挑戰。而“互聯網+”的廣泛應用，轉變了傳統的教學模式與方法，將傳統向學生灌輸教學知識的教學方式，逐漸轉變為凸顯出學生的主體地位，讓學生積極參與到教學活動當中的教學模式。因此，在這樣的前提下，英語教師要正確地引導學生，通過“互聯網+”技術在一定程度上提升學生的學習能力，從而讓學生在“互聯網+”背景的影響下養成良好的學習習慣。

關鍵詞：互聯網+;小學英語;學習習慣的培養

眾所周知，“互聯網+”是一個新興的技術，主要通過互聯網信息技術與其他行業進行結合，進而促進不同行業之間的共同發展與進步，以此提升各行業的整體水平。在“互聯網+”背景下，小學三年級英語教學要能夠有效地整合相關互聯網教學資源，充分利用互聯網信息中存在的發展優勢，進一步提升小學英語的教學質量。對此，小學英語教師要根據實際情況，合理的利用“互聯網+”的技術，優化教學內容，從而提升小學三年級英語教學水平，在一定程度上提高學生的英語技能。

一、通過互聯網技術提升學生的寫作能力

眾所周知，不同文字的書寫有不同的標準與要求，對此，讓學生養成良好的書寫習慣，可以提高學生寫英文的工整，還可以讓學生養成良好的習慣。教師在進行實際英語教學的過程中，想要培養學生的英語寫作能力，單憑英語課堂的教學內容是遠遠不夠的，在這樣的前提下，一定要依靠“互聯網+”技術來提升學生的寫作能力。而學生在寫作的過程當中，英語教師要明確寫作目標與主題，并通過“互聯網+”自身存在的優勢，將相關知識進行有效的整合，從而激發學生的學習興趣。另一方面，由于受到“互聯網+”背景的影響，小學三年級英語教師要整理出不同的教學信息與資源，只有這樣，才能拓寬學生的寫作素材，開闊視野，而在進行寫作的過程當中學生才能自由發揮，并選擇自己感興趣的寫作內容，這樣寫出的內容才能更加生動。另外，在“互聯網+”的大背景下，小學英語教師也要注意訓練小學生的書寫格式和規則，以協助學生提高英文寫作能力和技能，這樣不僅可以培養學生的寫作能力，還能他們養成良好的書寫習慣。

二、為學生創造良好的學習環境

一個班級的好壞，與教師有直接關系，在實際教學的過程當中，教師要善于觀察，走進學生，多了解學生，既要嚴格要求學生，也要管理有度，改變傳統的枯燥課堂氛圍，為學生創造良好的學習環境與氛圍，在實際教學的過程當中，英語教師可以有計劃、有意識的幫助學生，可以在日常學習當中，開展一些相關的教學活動。例如，可以在校園當中成立英語學習小組，定期開展關于英語學習的主題活動、英語講座或培訓等內容。不僅如此，還要設立英語圖書館、材料室，方便學生隨時查閱資料。另外，可以利用課間、晨讀時間通過廣播播放一些英語內容，如，英語小故事、英文歌曲、電影、電視片段等內容，從而為學生創造出一個良好的學習環境，讓學生在潛移默化中受到影響。而教師為了進一步激發學生學習英語的興趣，讓學生養成良好的聽力習慣，進而最大程度上提高學生的學習英語技能和學習效率。

三、讓學生養成“說”的好習慣

在實際的英語教學當中，要求學生開口說英語，是學習的關鍵，由于學生年級比較小，在說英語的過程當中，難免會遇到障礙，但學生的心理障礙比較小，對此，為教師提供了跟打的便利條件，可以培養學生說英語的能力，在英語實際教學階段，要認識到聽與讀是分不開的，而小學英語教師在布置家庭作業的過程中，也要將這兩個內容進行有效的融合，但由于紙質作業，這兩項內容檢查起來比較困難，在這樣的前提下，英語教師可以與學生家長進行有效的溝通與交流，讓家長對英語教師布置的作業進行監督。而另一方面，隨著現階段互聯網信息技術的發展，市面上出現很多記錄學生聽和讀兩方面的英語教學軟件，對此，小學英語教師可以通過這些軟件來布置家庭作業，并根據后臺的相關數據，進一步了解學生的具體情況。例如，“少兒趣配音”這一款應用軟件，是通過一些動畫配音的方式來進一步提升學生的英語能力，里面包含十分豐富的內容。不僅如此，其中的動畫都是隨著學生不同的成長階段來設置的英語教學內容，對此，讓學生積極地參與其中，激發學生學習的熱情，同時徹底打破傳統作業的枯燥性。另外，還可以讓小學英語三年級教師有效的監督學生作業完成的情況，從而在一定程度上提高學生英語的聽讀能力，讓學生養成良好的學習習慣。

四、結語

在“互聯網+”背景的影響下，對于培養學生英語學習的習慣，小學英語教師要充分發揮出自身的優勢，盡可能地將學生的具體情況與“互聯網+”優勢有效的結合，對此，小學三年級英語教師要為學生創造良好的學習環境，讓學生養成說英語的好習慣，設立英語圖書館與材料室，定期開展關于英語學習的主題活動、講座與培訓，從而讓學生養成良好的英語聽力習慣，并在一定程度上激發出學生學習的積極性。另外，通過互聯網技術提升學生的寫作能力，開闊他們的視野，讓學生規范寫作格式，從而幫助學生提升英語寫作能力與技巧，這樣不僅能夠提高學生的寫作能力，還能提升學生的整體水平。

參考文獻：

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