校園新媒體融入高校理論武裝的路徑探析

[摘要]高等院校是開(kāi)展理論武裝的重要陣地，隨著校園新媒體的快速發(fā)展，高校理論武裝處于全新的發(fā)展環(huán)境。一方面，校園新媒體的融入使高校理論武裝能夠切實(shí)提升輻射力和滲透力;另一方面，基于認(rèn)知、觀念、素養(yǎng)等方面的原因，校園新媒體融入高校理論武裝也面臨諸多困境。想要更好地發(fā)揮校園新媒體對(duì)高校理論武裝的推動(dòng)作用，就要建立健全校園新媒體融入高校理論武裝的工作機(jī)制，積極探索順應(yīng)校園新媒體特點(diǎn)的高校理論武裝方式方法，注重加強(qiáng)校園新媒體融入高校理論武裝的工作隊(duì)伍建設(shè)。

[關(guān)鍵詞]校園新媒體;高校;理論武裝

理論武裝是中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年不斷發(fā)展壯大的法寶。理論武裝通過(guò)持續(xù)有效的推進(jìn)，能夠?yàn)閺V大黨員和人民群眾指明前進(jìn)的方向，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基石。黨的十九屆四中全會(huì)已明確提出：“健全用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨、教育人民工作體系，對(duì)于堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，推動(dòng)建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，對(duì)于更好引導(dǎo)全黨不忘初心、牢記使命，推動(dòng)廣大干部群眾增強(qiáng)‘四個(gè)意識(shí)’、堅(jiān)定‘四個(gè)自信’、做到‘兩個(gè)維護(hù)’，都具有重要意義”。高等院校是開(kāi)展理論武裝的重要陣地，用黨的創(chuàng)新理論武裝廣大青年大學(xué)生，是高校思政教育的一項(xiàng)迫切任務(wù)。2020年4月，《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見(jiàn)》將“理論武裝體系”列為高校思想政治工作體系的首要內(nèi)容。

近年來(lái)，高校校園新媒體興起，隨著網(wǎng)站、論壇、QQ、微博、微信公眾號(hào)等各種形式的校園新媒體快速發(fā)展，高校理論武裝處于全新的發(fā)展環(huán)境。2016年，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”[1]因此，當(dāng)下，如何充分發(fā)揮校園新媒體的作用，助力高校理論武裝的開(kāi)展，已然成為各高校必須重視的時(shí)代課題。

一、校園新媒體融入高校理論武裝的積極影響

隨著校園新媒體的興起以及大學(xué)生對(duì)校園新媒體的廣泛運(yùn)用，校園新媒體對(duì)高校理論武裝的推動(dòng)作用也日益顯現(xiàn)。

（一）拓展覆蓋范圍，提升高校理論武裝輻射力

新媒體的快速發(fā)展不僅促進(jìn)了信息生產(chǎn)、傳播與接收模式的變革，而且對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了影響。因此，對(duì)當(dāng)下的大學(xué)生而言，校園新媒體既是他們獲取校園信息的重要平臺(tái)，又是他們參與校內(nèi)各項(xiàng)事務(wù)的重要渠道。使用各種校園新媒體已成為大學(xué)生生活中不可缺少的部分，這意味著在大學(xué)校園內(nèi)校園新媒體具有廣泛的用戶基礎(chǔ)。

《2016中國(guó)高校新媒體藍(lán)皮書》顯示，2016年校園微信公眾號(hào)覆蓋大學(xué)生數(shù)量3398萬(wàn);《2018校園微博發(fā)展年度報(bào)告》顯示，大學(xué)生微博注冊(cè)賬號(hào)數(shù)達(dá)到3200萬(wàn)，微博大學(xué)生月活躍用戶達(dá)2500萬(wàn)，其每日平均在線時(shí)長(zhǎng)超過(guò)2小時(shí);《2019校園新媒體觀察報(bào)告》指出，多數(shù)大學(xué)生平均每天從校園微信公眾號(hào)上查閱瀏覽2—5篇文章，有近七成的大學(xué)生平均每天查看文章時(shí)長(zhǎng)半小時(shí)以上。

可見(jiàn)，校園新媒體在大學(xué)生日常生活中具有較高的使用率和關(guān)注度。這為高校理論武裝應(yīng)用校園新媒體全方面地融入大學(xué)生生活提供了可能，從而極大地拓展高校理論武裝的覆蓋面，提升高校理論武裝的輻射力。

（二）超越時(shí)空限制，增強(qiáng)高校理論武裝滲透力

高校理論武裝要想取得切實(shí)的效果，必須形成持續(xù)推進(jìn)的態(tài)勢(shì)，增強(qiáng)滲透力。而傳統(tǒng)的高校理論武裝大多通過(guò)課堂、主題活動(dòng)等載體、渠道進(jìn)行，對(duì)時(shí)間、空間等元素具有一定的要求，也需要投入更多的資源，這必然會(huì)影響高校理論武裝推進(jìn)的持續(xù)性。

與之相對(duì)的是，校園新媒體在各種新興技術(shù)的支持下，具備了超越時(shí)空的特性，靈活且便捷。因此，高校理論武裝與校園新媒體相結(jié)合，能夠依托校園新媒體突破時(shí)間與空間的限制，隨時(shí)隨地進(jìn)行宣傳教育，能夠保持快捷、連續(xù)的傳播，產(chǎn)生不間斷的影響，營(yíng)造浸潤(rùn)式的氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)滲透力。

二、校園新媒體融入高校理論武裝的困境

校園新媒體的出現(xiàn)為高校理論武裝的推進(jìn)開(kāi)拓了新的渠道，促使理論武裝覆蓋范圍更廣、滲透力更強(qiáng)。但同時(shí)必須正視的是，校園新媒體融入高校理論武裝的過(guò)程也面臨諸多困境。

（一）部分高校對(duì)校園新媒體融入理論武裝重視不足

當(dāng)下，部分高校對(duì)開(kāi)展理論武裝存在刻板認(rèn)知，既無(wú)視新的工作環(huán)境及其變化，又對(duì)校園新媒體融入高校理論武裝的必要性認(rèn)識(shí)不足，忽視了校園新媒體的育人功能。如果高校對(duì)理論武裝與校園新媒體相結(jié)合的認(rèn)知不到位，即使其勉強(qiáng)按照行政指令執(zhí)行，那么校園新媒體融入高校理論武裝也多是流于表面、缺乏實(shí)效的。

（二）部分高校固守傳統(tǒng)理念，校園新媒體融入理論武裝工作待加強(qiáng)

部分高校的思想政治工作者雖然關(guān)注并意識(shí)到校園新媒體的興起和發(fā)展，也相應(yīng)地嘗試改變當(dāng)前理論武裝工作的現(xiàn)狀，但是他們?nèi)詫⑿@新媒體當(dāng)作原有理論武裝的載體、渠道的延伸或者補(bǔ)充，忽略了校園新媒體所具有的新特點(diǎn)，習(xí)慣性地將傳統(tǒng)的理論武裝理念、方法簡(jiǎn)單地移植并用于校園新媒體運(yùn)作。這樣的做法既忽視校園新媒體的特點(diǎn)，又固守傳統(tǒng)思維模式，以此來(lái)推進(jìn)高校理論武裝工作，難以獲取良好的效果。

（三）校園新媒體融入高校理論武裝的整體隊(duì)伍水平有待提升

在新媒體環(huán)境下，高校大學(xué)生開(kāi)展理論武裝的途徑越來(lái)越多，這對(duì)高校思想政治工作者提出了更高的要求。但目前，在校園新媒體平臺(tái)中，高校理論武裝相關(guān)工作的人員較少，而部分校園新媒體運(yùn)營(yíng)人員又缺乏主動(dòng)推進(jìn)高校理論武裝的意識(shí)，甚至根本不了解如何利用校園新媒體面向大學(xué)生開(kāi)展理論武裝的相關(guān)工作。

同時(shí)，高校思想政治工作者的新媒體素養(yǎng)也是影響校園新媒體融入理論武裝的重要因素之一。對(duì)新媒體使用者而言，其要想更好地運(yùn)用新媒體，就需要具備一定的新媒體素養(yǎng)，掌握相應(yīng)的規(guī)律、技巧、方法。而部分高校思想政治工作者的新媒體素養(yǎng)不足，無(wú)法有效運(yùn)用校園新媒體來(lái)開(kāi)展高校理論武裝工作，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)高校理論武裝與校園新媒體的良性融合，最終使應(yīng)用校園新媒體推進(jìn)高校理論武裝不斷深入淪為空談。

三、善用校園新媒體，提升高校理論武裝實(shí)效

隨著校園新媒體的發(fā)展，高校理論武裝迎來(lái)新的機(jī)遇，但同時(shí)高校理論武裝也面臨新的挑戰(zhàn)。高校應(yīng)積極探索如何有效促進(jìn)校園新媒體融入理論武裝，提升高校理論武裝的實(shí)效。

（一）建立健全校園新媒體融入高校理論武裝的工作機(jī)制

理論武裝是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高校應(yīng)充分重視校園新媒體在理論武裝中的作用，不斷完善高校理論武裝的相關(guān)制度，運(yùn)用校園新媒體來(lái)開(kāi)展高校理論武裝工作，構(gòu)建全校協(xié)同共治的校園新媒體理論武裝工作機(jī)制，“形成黨政齊抓共管、‘學(xué)校—部門—院系’同頻共振的工作態(tài)勢(shì)”[2]。

要特別注意的是，著力推動(dòng)校園新媒體平臺(tái)共建，能夠加強(qiáng)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，打造適合學(xué)生特點(diǎn)、為學(xué)生所喜愛(ài)的校園新媒體矩陣，從而促進(jìn)高校理論武裝工作的開(kāi)展。近年來(lái)，校園新媒體平臺(tái)不斷涌現(xiàn)，但與此相對(duì)應(yīng)的是，校園新媒體重復(fù)化、低效化建設(shè)的情況普遍存在。這在一定程度上反映了部分高校建設(shè)的校園新媒體平臺(tái)雖然數(shù)量眾多，但是它們往往各自為戰(zhàn)，力量分散，無(wú)法有效促進(jìn)高校理論武裝工作的開(kāi)展。因此，為了有效發(fā)揮校園新媒體在高校理論武裝中的作用，高校需要打破校園內(nèi)不同新媒體平臺(tái)之間的限制，整合各方力量，統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)校園新媒體，打造覆蓋面廣、載體豐富多樣的校園新媒體矩陣，使校園新媒體之間能夠資源共享，協(xié)調(diào)運(yùn)作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)一體化的高校理論武裝宣傳教育策劃、制作和發(fā)布，促進(jìn)高校理論武裝內(nèi)容依托校園新媒體不同載體及其特點(diǎn)進(jìn)行展示、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成高校宣傳教育的合力。

（二）積極探索順應(yīng)校園新媒體特點(diǎn)的高校理論武裝方式方法

校園新媒體融入高校理論武裝需要不斷順應(yīng)校園新媒體特點(diǎn)，創(chuàng)新高校理論武裝方式方法，切實(shí)促進(jìn)兩者相結(jié)合，并產(chǎn)生良性效應(yīng)。

多元化的傳播形式是校園新媒體的特點(diǎn)之一，其既有傳統(tǒng)的圖文信息，又有豐富多彩的視頻、音頻呈現(xiàn)，還有H5、VR、AR等新媒體技術(shù)產(chǎn)品。通過(guò)這些多樣的形式和內(nèi)容，校園新媒體可以充分調(diào)動(dòng)受眾的感官，滿足他們多層面的信息需求。高校應(yīng)利用校園新媒體的這一優(yōu)勢(shì)，不斷豐富高校理論武裝的方式方法。例如，高校可以充分利用校園新媒體技術(shù)，以圖文直播、視頻直播等方式為大學(xué)生提供更豐富的信息獲取體驗(yàn);高校可以依托微電影、短視頻、攝影等開(kāi)展豐富多彩的線上主題活動(dòng)，拓展校園新媒體討論平臺(tái)，開(kāi)展各種形式的研討。高校理論武裝應(yīng)通過(guò)校園新媒體，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式、熟悉的語(yǔ)言表達(dá)、豐富多樣的媒體信息資源來(lái)呈現(xiàn)內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)高校理論武裝的親和力、感染力，拉近其與青年大學(xué)生之間的距離，引起他們的心理共鳴，吸引青年大學(xué)生更多地關(guān)注高校理論武裝內(nèi)容，進(jìn)一步提升高校理論武裝的影響力。

除了豐富高校理論武裝的方式方法，高校還需要在開(kāi)展理論武裝工作過(guò)程中注重彰顯平等與互動(dòng)的理念。“從思想的形成規(guī)律來(lái)看，大學(xué)生價(jià)值觀念的形成主要是他們根據(jù)自己的需要有選擇地接受教育的結(jié)果。這種選擇是大學(xué)生通過(guò)主體認(rèn)知、思考實(shí)踐后完成的，即他人無(wú)法替代的‘內(nèi)化’的心理過(guò)程。”[3]高校應(yīng)注重激發(fā)在理論武裝開(kāi)展過(guò)程中大學(xué)生的主體能動(dòng)性，避免過(guò)于說(shuō)教的方式引起青年大學(xué)生的心理排斥，從而減弱高校理論武裝的實(shí)踐效果。同時(shí)，新媒體環(huán)境使受眾擁有更大的話語(yǔ)權(quán)和自主選擇權(quán)，其主體性得到彰顯，平等、互動(dòng)成為新媒體環(huán)境的顯著特質(zhì)。因此，校園新媒體要融入高校理論武裝，高校就應(yīng)建立與之前不同的理論武裝宣傳教育主客體關(guān)系，既要注重與學(xué)生溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生心聲，傾聽(tīng)學(xué)生訴求，又要著力將校園新媒體打造成開(kāi)放式平臺(tái)，使其成為高校思想政治工作者和學(xué)生共建的開(kāi)展高校理論武裝工作的重要載體。通過(guò)這種多層次、多維度的互動(dòng)溝通，高校從說(shuō)教式的理論灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)楣膭?lì)學(xué)生平等交流、自主思考，從而充分激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性與創(chuàng)造力，使他們獲得強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)感，由被動(dòng)地接受教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地尋求和了解理論武裝的內(nèi)容，自覺(jué)地提升自身的政治理論修養(yǎng)，進(jìn)而使高校理論武裝取得更大實(shí)效。

（三）注重加強(qiáng)校園新媒體融入高校理論武裝的工作隊(duì)伍建設(shè)

高校需要注重校園新媒體融入高校理論武裝的工作隊(duì)伍建設(shè)，打造一支專業(yè)過(guò)硬、作風(fēng)扎實(shí)的高校理論武裝工作隊(duì)伍，使高校理論武裝持續(xù)深入，不斷擴(kuò)大影響力。

高校想要進(jìn)一步壯大校園新媒體融入高校理論武裝的工作隊(duì)伍，就要充分動(dòng)員各方力量，廣泛匯集各種資源，使高校黨政干部、各級(jí)政工人員、思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、學(xué)生骨干等參與其中，以專兼職結(jié)合來(lái)保證該隊(duì)伍人員的相對(duì)穩(wěn)定和數(shù)量充足，組織他們進(jìn)駐校園新媒體平臺(tái)，融入校園新媒體的日常運(yùn)作，以多種方式開(kāi)展高校理論武裝的相關(guān)工作。例如，高校應(yīng)促使他們立足于官方校園媒體平臺(tái)，充分掌握話語(yǔ)權(quán)，彰顯官方媒體平臺(tái)的權(quán)威性，大力宣傳馬克思主義創(chuàng)新成果;推動(dòng)他們加盟大學(xué)生組織的校園新媒體平臺(tái)，加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，為學(xué)生解疑釋惑、排憂解難;積極助力他們運(yùn)營(yíng)個(gè)人新媒體平臺(tái)，努力發(fā)掘、培育校園新媒體高校理論武裝的意見(jiàn)領(lǐng)袖，從而提升高校理論武裝的影響力。

校園新媒體要想更好地融入高校理論武裝，還需要相關(guān)工作者提升新媒體素養(yǎng)。如果高校理論武裝相關(guān)工作者欠缺新媒體素養(yǎng)，相應(yīng)能力不足，不僅無(wú)法為理論武裝工作開(kāi)展提供支持，還可能由于媒體傳播內(nèi)容或其方式方法存在問(wèn)題，引起誤導(dǎo)。因此，校園新媒體融入高校理論武裝亟須一支能夠駕馭和引領(lǐng)新媒體傳播的高素質(zhì)人才隊(duì)伍。這就要求相關(guān)工作者要不斷強(qiáng)化新媒體思維，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)契合校園新媒體環(huán)境所需要的技能，充分掌握各種新媒體技術(shù)，熟悉新媒體運(yùn)作規(guī)律，切實(shí)提高自身運(yùn)用校園新媒體開(kāi)展高校理論武裝工作的能力，既能夠有效“鑒別”“篩選”和“傳遞”信息，又能夠積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行“引導(dǎo)”和“說(shuō)服”。

信息技術(shù)的高速發(fā)展使校園新媒體已全方面融入高校學(xué)生的日常生活，這對(duì)高校理論武裝工作開(kāi)展提出了新的要求。面對(duì)全新的環(huán)境，高校要順勢(shì)而為，采取積極措施，促進(jìn)校園新媒體有效融入高校理論武裝，切實(shí)推進(jìn)理論武裝的不斷深入，開(kāi)創(chuàng)高校理論武裝工作新局面。

[參考文獻(xiàn)]

[1]習(xí)近平.習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09.

[2]胡逢源.新媒體背景下的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作：價(jià)值、挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)[J].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（11）：73-79.

[3]賀偉華.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝青年學(xué)生的傳播模式思考[J].中國(guó)成人教育，2012（08）：61-62.

[基金項(xiàng)目]南通市社科基金項(xiàng)目“南通理論武裝實(shí)踐中傳播機(jī)制創(chuàng)新研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2021BNT001）;江蘇省社科基金項(xiàng)目“馬克思‘國(guó)家—社會(huì)’理論視野下中國(guó)國(guó)家治理現(xiàn)代化推進(jìn)模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：19MLB003）的研究成果。

[作者簡(jiǎn)介]劉倩（1979—），女，安徽樅陽(yáng)人，南通大學(xué)文學(xué)院副教授。