PISA2025：科學(xué)與技術(shù)的交融

魏寧

作為全球最具影響力的學(xué)生評估項目之一，PISA近年來也受到了新冠疫情的影響。原定的PISA2021不得不推遲為PISA2022，相應(yīng)地，原定的PISA2024也改為了PISA2025。但對我們來說這并不打緊，我們更關(guān)注的無疑是PISA2025的測評領(lǐng)域、測評框架及其借鑒意義。

按照輪轉(zhuǎn)原則，PISA2025的主要測評領(lǐng)域又回到了科學(xué)素養(yǎng)。在OECD發(fā)布的研究文件《PISA2025科學(xué)戰(zhàn)略愿景和方向》中，PISA2025將科學(xué)素養(yǎng)劃分為三個領(lǐng)域：科學(xué)知識、科學(xué)能力以及科學(xué)身份。與十年前的PISA2015科學(xué)素養(yǎng)測評相比，信息技術(shù)的分量更加凸顯，科學(xué)與技術(shù)的融合趨勢愈發(fā)清晰。

在最為基礎(chǔ)的科學(xué)知識領(lǐng)域，PISA直接將信息學(xué)列為基本內(nèi)容之一。PISA認為，信息學(xué)是數(shù)字化環(huán)境中應(yīng)用科學(xué)知識必須掌握的。它能幫助學(xué)生認識到數(shù)據(jù)的重要性、數(shù)字化技術(shù)對社會的影響以及人工智能等新技術(shù)對科學(xué)發(fā)展的貢獻。不難看出，PISA提出的“信息學(xué)”是一種廣義上的信息學(xué)，它既包括傳統(tǒng)意義上的信息傳遞、數(shù)據(jù)表示、計算模型等狹義信息學(xué)的內(nèi)容，也包含當(dāng)下深刻影響社會經(jīng)濟生活的與科學(xué)密不可分的信息技術(shù)知識：人臉識別、語言翻譯、自動駕駛、生物信息……

在科學(xué)能力領(lǐng)域，PISA認識到，技術(shù)在科學(xué)地解釋數(shù)據(jù)和證據(jù)并進行決策的過程中發(fā)揮著重要的作用。這包括發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)——為科學(xué)研究尋找有價值的數(shù)據(jù)和證據(jù);質(zhì)詢數(shù)據(jù)——辨別數(shù)據(jù)的真實性，揭示虛假數(shù)據(jù);表征數(shù)據(jù)——用表格、圖表等工具有效呈現(xiàn)數(shù)據(jù)等。毫無疑問，上述內(nèi)容都是技術(shù)能力的體現(xiàn)。

在科學(xué)身份領(lǐng)域，包括了“倫理道德和價值觀”，即學(xué)生能夠理解與科學(xué)知識、方法、實踐相關(guān)的倫理道德和價值觀，明晰科學(xué)技術(shù)的局限性。其中，就包含了新技術(shù)涉及的倫理問題。例如，學(xué)生對人工智能技術(shù)在改善人類生活的同時產(chǎn)生的若干倫理問題應(yīng)有所了解。

以科學(xué)素養(yǎng)為主要測評領(lǐng)域的PISA2025，卻出現(xiàn)了眾多的技術(shù)元素。這一方面說明了在人類已經(jīng)進入數(shù)字化時代的今天，要想掌握科學(xué)知識、培養(yǎng)科學(xué)能力與素養(yǎng)，不能沒有技術(shù)的支持;另一方面也再次證明了高科技時代科學(xué)與技術(shù)的你中有我、我中有你。今年，義務(wù)教育階段“信息技術(shù)”課程已正式更名為“信息科技”課程，科學(xué)與技術(shù)的交融也已清晰地呈現(xiàn)在信息科技課程中，并將成為未來的方向與潮流。