法治意識融入高中政治課堂教學的策略探究

摘要：教育改革形勢下，要在高中政治課堂教學環節提高課堂教學質量，就要創新教學的思維，以學生為主體調動學生課堂知識學習的動力，讓學生在課堂學習中發揮主觀能動性，為促進學生學習進步，教師要豐富課程教學的內容，創新課堂教學的方法，將法治意識融入政治課堂中去，突出學生學習主體地位，為學生學習進步打下堅實基礎。文章主要就高中政治課堂教學中法治意識融入的重要性以及培養學生法治意識的需求進行簡要闡述，接著就高中政治課融入法治意識的時事熱點的意義和融入的問題進行闡述，最后探究法治意識融入政治課堂的策略，只有從政治課堂教學優化設計方面加強重視，才能保障課堂教學活動順利落實。

關鍵詞：高中政治;法律意識;優化設計

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2022）24-0135-04

在為學生講述政治課堂知識時，為能有效提升學生的綜合素質能力，就需要教師在創新的思維基礎上進行教學方案的設計，促進學生在政治課堂中發揮主觀能動性，有效提高學生學習的質量。政治課堂實踐教學中，教師將法治意識有效融入政治課堂中，培養學生法治意識，讓學生對時事熱點進行了解，讓學生在分析時事熱點案例的時候樹立法治意識，有助于促進學生在課程知識學習中樹立新的學習思維。

一、 政治課堂教學中融入法治意識的重要性及培養法治意識的需求

（一）政治課堂教學中融入法治意識的重要性

教師在政治課堂教學中，結合高中生素質培養的需要，融入政治意識，這對學生綜合素養發展有著重要作用。

1. 有效引導學生自我約束

為能有效提升學生政治知識學習質量，教師在課堂中就要改變傳統課程教學的方式，針對學生法治意識進行針對性培養，有效引導學生自我約束，這能為學生綜合素質能力提升打下堅實基礎。教師在為學生開展教學活動中，以學生為主體，調動學生在課堂學習中的動力，通過將政治文明、物質文明以及生態文明等知識內容和文化生活結合起來，幫助學生樹立正確的人生觀以及價值觀，在實際政治課堂教學中幫助學生強化法治意識，通過強化法律規范的知識普及力度，增強學生法制觀念，就能有助于引導學生形成良好的約束習慣。

2. 有助于促進法治社會建設

當前處在法治建設發展背景下，高中階段政治課程教育開展就能有助于幫助學生構建完善的知識體系。高中生是新時代中國特色社會主義道路建設者以及接班人，思想道德品質以及法治思維都和社會建設以及人才綜合實力培養有著重要聯系，這就需要在實踐教學中強化學生的法治意識，讓學生在法治知識學習中形成豐富的理論知識。教師在教學中引導學生運用理論知識來解決實際問題，在社會和諧建設發展中起到積極的促進作用。

3. 有效促進法治素養教育發展

為能有效提升政治課堂教學的質量，教師在實踐教學中就要以學生為主體，優化政治課程教學的過程，促進學生在政治課堂知識學習中發揮主觀能動性，最大限度上提升學生學習素養。政治課堂教學中通過融入法治意識，針對學生法治意識進行培養，就能有助于提高學生綜合學習能力，促進學生在課堂學習中發揮主觀能動性，這對法治素質教育工作發展也能起到積極作用。改變了傳統教育工作的方向，突出學生素養培養，在優化的教學方式下就能促進學生學習進步。

（二）法治意識培養的需求

在政治課程教學活動開展中，為能有效提升學生的綜合素質能力，教師將法治意識融入課程教學中去，針對學生法治意識進行培養，這對學生課程知識學習的質量提升有著積極意義。下面從以下幾個方面進行闡述。

1. 是學生健康成長的需要

教師在政治課程教學活動開展中，為能有效提高學生的綜合素質能力，就需要在實踐教學活動中以學生為主體，調動學生參與學習的動力，讓學生成為課堂的中心，這樣才能真正提升學生學習的質量。以學生為主體調動學生政治知識學習的興趣，讓學生在課堂中強化政治意識，幫助學生樹立法治信仰，以及法律權威，進而幫助學生正確地在法律軌道內處理和他人以及社會的關系，最大限度地減少以及預防犯罪事件的發生，從而才能促進學生健康地成長。

2. 是育人的迫切需要

為能提高政治課程教學質量，教師在具體教學實踐中就要采用創新的教學手段，針對學生綜合政治素養的培養，抓住重點，以育人為目標，融入法律意識，從而能最大限度上提高學生政治知識學習的主動性和積極性，讓學生在政治課堂學習中高質量學習，有效提升學生的綜合學習能力。政治課堂教學中法治意識也是核心素養的組成部分，和其他核心素養是相輔相成的，缺少了法治意識就是不完善的核心素養體系，也不是健全人格的體現，所以教師在政治課堂教學中，要提高學生的主動參與度，幫助學生樹立育人的目標，只有加強重視這些要點，才能保障各項教育活動的順利開展。

3. 是法治國家建設的需要

教師在政治課堂教學中，針對學生政治意識素養進行培養，這也是社會主義法治國家建設發展的需要。在黨的十九大報告中就已經指出了，建設中國特色社會主義法治體系，以及社會主義法治國家，是堅持以及發展中國特色社會主義的內在要求，法治社會建設要生活在當前社會中每個公民的參與，積極提高法治意識素養，充分重視學生法治意識以及法治精神教育，保障學生在政治知識學習方面提升綜合學習能力。只有在人才培養方面達到了目標，才能為新時期建設社會主義法治國家打下堅實基礎。

二、 高中政治課融入法治意識的時事熱點意義和融入問題

（一）高中政治課融入法治意識的時事熱點的意義

高中政治課程教學活動開展中，將法治意識培養作為教學的要點進行優化設計，就能保障各項教學活動順利推進。培養學生法治意識，需要教師在實踐教學中融入時事熱點，這對激發學生參與學習的興趣有著重要意義。高中生在高考的壓力下學習政治知識有著比較大的壓力，一些教師在實踐教學中主要是結合教材知識點進行講解，習題練習以題海戰術為主，這些都比較容易讓學生產生抵觸以及厭倦的心理，這對學生政治知識學習產生比較大的影響。時事熱點內容融入政治課程中，對學生了解政治知識點、方便學生接受政治知識能發揮積極作用，最大限度上激發學生對政治知識學習的興趣。

培養學生政治意識中將時事熱點與之相結合，能有效拓寬學生政治知識面，幫助學生及時完善學科知識學習中存在的錯誤想法。導入時事熱點能幫助學生直觀感受政治知識在不同行業以及社會下的實踐價值，有效拓寬學生政治知識面，幫助學生強化思想覺悟以及意識觀念，這對學生政治知識綜合學習能起到促進作用。只有將時事熱點合理地融入，豐富學生政治知識學習知識面，才能保障學生強化政治意識。通過時事熱點的融入能幫助學生搭建理論與實踐間的橋梁，培養學生運用政治知識分析社會問題的習慣。

（二）高中政治課融入法治意識的問題

教師在培養學生法治意識方面沒有及時創新教學觀念，教學中存在的問題也比較突出，下面從以下幾個方面進行闡述。

1. 教學內容缺乏拓展

為能有效提升學生政治知識學習質量，強化學生政治意識，教師在教學內容方面要積極拓展，有效保障法治內容有效拓展，讓學生在學習中發揮主觀能動性，促進學生在課堂中高效學習。政治課程教學活動中，教師需要積極拓展學生政治知識學習內容，豐富法治知識，積極培育學生法治意識，教師對法治內容方面拓展得比較少，一些法律常識知識掌握也比較少，這就會影響學生在這些方面學習的效果，不利于更新學生自身的政治知識儲備。

2. 法治意識培養缺乏重視

政治課程教學中由于教師沒有在法律意識方面加強培養，課程教學活動中教師只注重灌輸給學生政治知識，而沒有對學生其他方面素養培養加強重視，使得學生在政治知識學習中效率低下，在這些基礎教學活動方面進行優化設計，必然會影響學生政治意識強化。教師教學觀念沒有及時轉變，實踐教學中沒有將學生在課堂中的主體地位鮮明突出，沒有打破傳統的教學觀念，這就必然會影響學生政治意識，不利于提高教學質量。

3. 培養方式比較單調

實現學生高素質發展，教師在實踐教育中要采用多樣化的手段，保障學生在政治課堂中發揮主觀能動性。多樣化的培養方式，才能有助于學生學習進步。而從政治課堂教學中對學生政治意識培養的現狀能發現，教師在培養方式運用方面比較單一，這些基礎教學方面沒有加強重視，必然會影響學生政治知識學習的質量效果。

三、 高中政治課程融入法治意識的策略

政治課堂教學融入法治意識要以學生為主體，從以下策略落實層面加強重視。

（一）強化法治意識培養的力度

為能有效提升政治課程教學的質量，教師在實踐教學中要改變傳統的教學理念，將對學生法治意識培養作為重要的教學目標任務。法治意識是政治教學核心素養的重要組成部分，為能有效提升政治課堂教學的質量，這就需要采用創新的觀念，將學生主體地位在課堂中鮮明凸顯出來，教師在課堂教學中要能關注學生的進步發展，讓學生在政治課堂中發揮主觀能動性。教學中幫助學生樹立正確的價值觀念以及人生觀念，教師需要明確教學任務外的知識傳授和能力培養，讓學生在理論知識以及實踐能力方面都能得到提高，促進學生運用理論知識解決實踐問題，只有如此才能有助于提高政治課堂教學的質量。

（二）科學運用案例，促進學生主動學習

教師在為學生講授政治知識點中，要有明確的教學目標，在明確教學目標的基礎上，將法治意識融入其中，促進學生在政治課程學習中能夠樹立正確的認知，只有如此才能有助于學生后續知識點學習，以及有助于實現既定教學目標。教師通過案例教學方法的運用，幫助學生更加直觀地認識到樹立法治意識的重要性，案例也是課堂教學中比較關鍵的素材，是提高學生綜合學習能力的重要手段，教師在實踐教學中要科學地融入相應的教學案例，能在學生理解抽象的政治知識中發揮積極作用。

例如：課程教學中為學生講述知識產權相關法律知識中，涉及概念以及著作權的內容，高中生在此之前可能就已經有一定的了解，但是并沒有深入了解，對這些概念也是一知半解。所以，教師在實踐教學中就要注重案例教學法的運用，讓學生能夠對知識產權保護的重要性有清晰的認識。可把近些年將小說改編影視的IP作為案例，其中有侵權的行為，成為當時的熱點話題。教師選擇學生感興趣的影視作品侵權的案例，讓學生在案例的學習中能樹立法律意識，引導學生通過法治思維看待以及分析現實問題，從而能有效提高學生知識學習的質量。

（三）科學優化課堂，強化法治觀念

政治課堂教學中涉及的內容比較豐富，為能保障教學活動順利開展，教師在課堂中就要以學生為中心，優化設計教學方案，讓學生在優化的法治課堂環境中探討具體的知識點，這對學生學習能力發展能起到積極作用。法治理念是法治社會發展的基礎核心，展現的是法治精神特質，所以教師在政治課堂教學中就要充分融合學生比較熟悉的生活場景主題，引導學生在課堂活動中主動探討以及積極參與，幫助學生獲得更深層次的學習體驗，加強學生對法治理念的認知。通過多樣的主題活動開展，幫助學生構建針對性的學習探究活動，革新法治課堂教學形式，有效引導學生開展管理服務工作情境，讓學生在政治課堂中能發揮主觀能動性，只有如此才能有助于強化學生法治觀念，促進學生在課堂學習中提升學習綜合素質能力。教師要科學指導各小組明確自身隸屬部門核心職能，選擇相應部門發言人進行陳述，深入點評并進行歸納，自然帶出職能部門標準化職能要求，在教學方面優化設計，才能有助于提高學生學習的效果。

（四）法治思想促進學生深度思考

政治課堂教學活動中，為能有效提升學生綜合學習素質，就需要從教學創新的角度進行思考，以學生為主體促進學生深度思考法治思想。法治意識是人內心對法律的認可以及崇尚的意識，青年學生要樹立法治信仰，強化法治意識，了解法的起源以及歷史，對法治意識內涵以及意義加以明確，有效豐富學生的法學思想，這對學生未來學習發展能起到積極的促進作用。哲學課堂教學中，通過趣味法學家穿越劇的方式，讓學生以小組為單位進行扮演古今中外的法學名家，趣味性地闡述法學哲理穿越劇以及情景劇等，讓學生了解歷史以及法治意識內涵，幫助學生思維上發生碰撞，有效啟迪學生的思維，幫助學生樹立法治觀念，強化學生法治意識，從這些要點方面進行強化，就能有助于提高學生法治意識。

四、 結語

總而言之，教師在為學生講解法治知識中，要以學生為主體，調動學生參與學習的積極性，有效提高學生的綜合學習素養，只有從多角度進行優化設計教學方案，調動學生政治知識學習參與的主動性，才能有助于提高學生的綜合素質能力。從多角度設計政治課堂教學活動，讓學生在趣味性以及靈動性的課堂中探究法治知識，強化學生法治意識，這對學生綜合素質發展有著積極的促進作用。

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作者簡介：李維福（1983～），男，漢族，甘肅臨夏人，甘肅省臨夏回民中學，研究方向：高中思想政治。