大學生清廉感知水平影響機制及提升路徑研究
——基于反腐新聞媒介傳播視角

杜曉燕， 高雪蓮， 侯靖琦

(西安交通大學 馬克思主義學院， 陜西 西安 710049)

中國已成為世界高等教育第一大國，截至2021年12月，普通本科、專科生在校學生數達3 496.10萬人[1]。大學生不僅是社會主義事業的接班人，也是公務員隊伍的生力軍。“為黨育人、為國育才”是大學教育的最高使命，也是關系到中國共產黨執政根基的根本性問題。然而，近年來，腐敗犯罪者呈現年輕化的趨勢，走出校園不久的“90后”和“95后”干部落馬的消息頻繁出現在新聞媒體上，加強對年輕干部的教育與監管已成為紀檢監察部門新的工作重點[2]。上述現象折射出當代大學生清廉感知水平的不穩定性與不成熟性，暴露出當前高校廉潔教育亟待加強的事實[3]。如何有效提升大學生清廉感知水平，是新形勢下中國建設廉潔政府、構建廉潔社會的基礎性問題，也是高等教育亟須完成的重要任務。

一、文獻綜述

清廉感知水平是影響個體廉潔意識的重要因素，是一種復雜的主觀感受、判斷和認知[4]。學界已經廣泛認識到清廉感知水平是影響腐敗治理成效的關鍵性因素，清廉感知水平高者，其腐敗容忍度低，抵制腐敗意志堅定，參與反腐行動積極性高；反之，清廉感知水平低者，其腐敗容忍度高，抵制腐敗意志不堅定，參與反腐積極性低[5]。當前，部分大學生存在清廉感知水平低和廉潔意識薄弱等現象。解艷波通過對哈爾濱6所高校630份調研問卷進行分析后提出，在有關大學生就業“走關系、送禮”問題的態度上，近50.00%的學生呈現容忍或默認的態度，其中14.30%的學生明確表示支持，21.30%的學生選擇默認[6]。侯帥對全國28所高校的抽樣調查結果進行分析后也得到類似結論，49.50%的學生認為“請客送禮行為”不屬于腐敗行為，對于社會上“官員跑官買官賣官”行為選擇“無奈、漠視”的學生占比達25.60%，對上述行為發生在自己父母身上并選擇“揭發、檢舉”的學生占比僅為11.50%[7]。有學者對大學生清廉感知水平低的成因進行了多角度分析，認為清廉感知主要建立在其對所獲取的反腐信息的認知的基礎之上，是一種習得性學習結果[8]。也有學者關注大學生群體自身的特征，認為大學生對腐敗問題及其法律后果的認識上的局限性導致了自身清廉感知水平相對較低[9]。亦有學者關注高校廉潔教育不充分的問題，認為當前高校沒有針對“95后”和“00后”等學生群體的認知特點來設計高校廉潔教育課程，再加上教育方法傳統、內容體系陳舊等原因，致使大學生學習興趣低，從而導致其清廉感知認知水平低[10]。還有學者關注新媒體的影響，認為這一特殊場域是影響大學生這類“網絡原住民”清廉感知水平的重要因素，新媒體技術促進了反腐新聞的海量化傳播，但是也削弱了傳統反腐新聞的話語權和權威地位，這種差異化傳播降低了大學生群體的清廉感知水平[11]。

當代大學生是在互聯網擬態環境下成長起來的，新媒介傳播在其清廉感知水平形成過程中扮演著重要的角色[12]。《第48次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2021年6月，中國網民規模達10.11億人，每人每周平均上網時間為26.90小時，網絡新聞用戶規模達7.60億人；其中，20～29歲網民人數在中國網民總人數中的占比達17.40%，這一網民群體對互聯網應用價值的評價最高，甚至比30～39歲網民群體的估值高出27.70%[13]。上述數據表明，大學生既是新媒介的重要使用者，也是媒介傳播的重要信息受眾。新媒介傳播中反腐新聞的議題內容、情緒表達、價值立場和評價導向等構成的信息擬態環境，對大學生的清廉認知、態度和行為都會產生重要影響[14]。反腐新聞與媒介傳播是研究影響大學生清廉感知水平的重要因素，但是將兩者聯系起來進行交叉研究的文獻還較為缺乏。筆者擬通過調查問卷的方式，系統了解當前大學生的反腐新聞媒介接觸情況和清廉感知水平，并依據新聞學“議程設置”理論和社會心理學“知情意行”理論來分析反腐新聞媒介傳播對大學生清廉感知水平的具體影響機制，進而提出提升大學生清廉感知水平的有效路徑，以期強化大學生廉潔心理與行為踐行，培養知行合一的廉潔大學生群體。

二、反腐新聞媒介傳播與大學生清廉感知水平的調查分析

反腐新聞作為一種特殊的新聞類型，強調通過媒體曝光來揭露腐敗犯罪行為，傳遞黨和國家嚴懲腐敗的信號和決心；同時強調通過新聞傳播產生震懾和預防作用，以提升信息受眾的清廉感知水平[15]。但是，當前反腐新聞傳播具有多元化特征，一方面，新媒介的開放性、即時性和便捷性使大學生的知情權得到充分保障，使其能夠及時獲取反腐最新信息；另一方面，爆料式、轟炸式的反腐新聞搶占了大學生閱讀興趣點，在其腦海中易形成差異化反腐認知，直接影響其清廉感知的形成。考慮到清廉感知水平是一種復雜的主觀認知判斷，為保證調查的隱私性、客觀性和真實性，筆者所在課題組運用微信和QQ等社交媒體并以網頁鏈接形式對大學生群體隨機發放問卷，共收回問卷314份，其中有效問卷312份，有效問卷收回率為99.36%。從調查樣本分布來看，性別上，女性占比為61.46%，男性占比為38.54%；學歷上，以本科為主(74.84%)，還覆蓋了專科(4.46%)、碩士研究生(18.15%)和博士研究生(2.55%)；專業上，文科類(62.42%)最多，其次為理工類(30.25%)和藝體類(7.33%)；政治面貌上，以共青團員為主(61.80%)，黨員次之(30.91%)，無黨派人士及群眾較少(7.29%)；戶籍上，城鎮戶籍人口占比為43.95%，農村戶籍人口占比為56.05%。調查樣本覆蓋面較全，可以較為客觀、真實地反映出新媒介環境下反腐新聞傳播對大學生清廉感知水平的影響情況。

(一)大學生清廉感知水平分析

1. 對反腐斗爭成效的評價

大學生對黨的十八大以來反腐斗爭成效的評價情況的調查結果，如圖1所示。42.42%的大學生認為，“反腐斗爭力度大，成效顯著”，25.75%的學生認為，“反腐倡廉建設穩步推進，整體向好”；

圖1 大學生對黨的十八大以來反腐斗爭成效的評價情況

21.16%的大學生認為，“腐敗現象明顯減少”。不過，需要注意的是，還有7.49%的大學生認為，“腐敗問題依然嚴重”；另有3.18%的大學生表示，“不關心，無所謂”。上述反腐斗爭成效的評價情況反映出大學生清廉認知水平存在差異。造成大學生差異化認知的原因之一是反腐信息占有質與量的不同。信息認知理論認為，反腐信息占有量越多，越有利于形成客觀正確的認知[16]。因而，高質量反腐信息供給可以有效提升大學生清廉感知水平。

2. 對反腐新聞的關注度

為了準確了解大學生對反腐新聞的關注度，筆者選取了2019—2021年的4個反腐新聞典型案例來進行測試，調查結果如圖2所示。其中，“仝卓高考舞弊事件”獲得關注度最高(84.39%)，表明與大學生年齡相仿的流量藝人的高考舞弊行為在大學生群體中引發了反腐熱議；其次是“秦嶺別墅違建案”(45.86%)和“云南孫小果案”(44.59%)，這兩起案件所產生的社會影響較大且性質惡劣，新聞媒體的持續跟進曝光也引起了大學生的關注；最后是“賴小民受賄貪污案”，獲得關注度相對較少(28.03%)，可能是由于這起案件屬于行業腐敗案件，與大學生群體的關聯性相對不大；還有大學生表示對上述案件均“不了解”(6.69%)，這說明少數大學生存在漠視反腐新聞的問題。媒介接觸理論認為，人們的信息選擇和關注帶有主觀意志，會受到個人偏好和外界輿論引導的影響[17]。上述調查結果表明，反腐新聞關注度的不同是導致大學生清廉感知水平差異化的重要原因之一，大學生群體更關心與自身相關性強的反腐新聞。

圖2 大學生對反腐新聞典型案例的關注度

(二)大學生反腐新聞媒介接觸情況分析

1. 媒介使用偏好

對大學生反腐新聞獲取渠道的調查結果，如圖3所示。從調查結果來看，新媒介已成為大學生群體獲取反腐新聞的主渠道，其中，手機使用率最高，占比達95.22%；電腦使用率次之，占比為55.10%。在傳統媒介中，電視使用率最高，占比為37.90%，報紙、廣播和雜志使用率次之，占比依次為4.78%，4.14%和3.82%。有學者提出，個人行為是人與環境交互作用的函數[18]。根據信息行為理論可知，人們在選擇信息獲取工具或渠道時依據的主要是信息易獲性，即以信息獲取速度和成本作為選擇信息獲取工具或渠道的判斷標準[19]。筆者的調查結果也驗證了這一理論，正因為新媒介具有信息獲取的門檻低、便捷性和即時性等特點，當代大學生更傾向于使用新媒介來滿足自身獲取反腐新聞的需要，所以，要有效提升大學生的清廉感知水平，就應更加重視對新媒介環境的把控與優化。

圖3 大學生反腐新聞獲取渠道

大學生反腐新聞新媒介使用情況的調查結果，如圖4所示。92.36%的大學生更愿意使用微信、QQ和微博等網絡社交媒體；50.32%的大學生更愿意使用嗶哩嗶哩和抖音等視頻直播媒體；43.31%的大學生更愿意瀏覽澎湃新聞和新浪網等商業網站；29.62%的大學生更愿意瀏覽中央紀委國家監委網和人民網等官方網站。與前三類新媒介相比，以權威性著稱的官方反腐新聞網站在大學生群體中瀏覽使用率最低，需要引起反思。可預見的是，要有效提升大學生群體的清廉感知水平，就應更加重視在網絡社交媒體和視頻直播媒體中的反腐新聞投放管理。

圖4 大學生反腐新聞新媒介使用情況

2. 新媒介信任度

大學生對反腐新聞新媒介信任度的調查結果，如圖5所示。86.94%的大學生認為，中央紀委國家監委網和人民網等官方網站發布的反腐新聞比較真實可信；51.27%的大學生認為，從澎湃新聞和新浪網等商業網站上了解到的反腐新聞比較真實可信；32.17%的大學生認為，從微信、QQ和微博等網絡社交媒體中獲取的反腐新聞比較真實可信；僅有13.38%的大學生認為嗶哩嗶哩和抖音等視頻直播媒體中的反腐新聞真實可信。與圖4中的調查結果進行比較可以發現，大學生群體在反腐新聞媒介接觸方面存在“信息獲取”與“信息信任”二者背離的情況：雖然對官方網站發布的反腐新聞信任度最高，但卻更愿意使用網絡社交媒體和視頻直播媒體等渠道來獲取反腐新聞信息。

圖5 大學生對反腐新聞新媒介信任度

(三)大學生對反腐新聞新媒介傳播優勢和劣勢的認知分析

1. 新媒介傳播優勢認知

大學生對反腐新聞新媒介傳播優勢認知的調查結果，如圖6所示。89.17%的大學生認為，新媒介在信息傳播時，具有“即時便捷、傳播范圍廣”的特點；54.14%的大學生認為，新媒介傳播信息具有“呈現形式多樣化”的優勢；47.13%的大學生認為，學生們使用新媒介時呈現出“互動性強、參與度高”的特征；46.82%的大學生認為，新媒介與傳統媒介相比，具有“報道角度新穎多樣”的優點；42.68%的大學生認為，對反腐新聞的評價，新媒介具有“評論見解深入透徹”的特點。由此可見，相較于傳統媒介，大學生青睞新媒介是由于新媒介自身獨特的優勢，特別是其強大的交互功能使大學生通過關注、轉發、點贊和評論等方式由被動的閱讀者變成主動的參與者。新媒介具有的觀點表達、聲音傳遞和情感宣泄等功能極大地激發了大學生的主體能動性和參與積極性，使反腐新聞傳播新媒介與信息受眾雙方處于相對平等和互塑的地位。因此，利用好新媒介有利于大學生群體清廉感知水平的提升。

圖6 大學生對反腐新聞新媒介傳播優勢認知

2. 新媒介傳播劣勢認知

大學生對反腐新聞新媒介傳播劣勢認知的調查結果，如圖7所示。81.85%的大學生認為，新媒體傳播“存在虛假反腐信息”；64.97%的大學生認為，反腐新聞的傳播和評論使其“易受他人思想觀念影響”；46.50%的大學生認為，反腐新聞傳播“缺乏有效的新聞審查與監管機制”；42.36%的大學生認為，部分媒體過度追求“眼球效應”，“‘標題黨’和‘爆料效應’等會沖擊反腐新聞的嚴肅性”；41.08%的大學生認為，反腐新聞新媒介傳播會受到“多元意識形態與文化的沖擊”。上述調查結果表明，部分學生已經意識到當前新媒介環境在反腐新聞傳播方面還存在一些問題。這些問題不僅消解了反腐新聞的正向傳播效果，也降低了大學生群體的清廉感知水平。

圖7 大學生對反腐新聞新媒介傳播劣勢認知

(四)大學生反腐參與意愿和行為認知分析

1. 反腐參與意愿

為了更加真實地了解大學生的反腐參與意愿，筆者設置了1道假設性題目來進行測評，即“當你掌握某官員腐敗的證據或線索時，你會向有關部門舉報嗎”，結果如圖8所示。多數大學生的反腐參與意愿較強，69.75%的大學生表示，“會，反腐是每個公民的責任”，并強調只要掌握了官員腐敗線索就會進行舉報。近年來，紀檢監察部門不斷拓寬舉報渠道，開通電話、網站、電子郵件和微信公眾號等多種方式以便民眾進行實名或匿名舉報，這極大鼓舞了大學生的反腐參與意愿。但是，仍有22.61%的大學生選擇“不確定”和7.64%的大學生選擇“與我無關，不會舉報”。這在一定程度上反映出部分大學生清廉感知水平較低、反腐參與意愿不強。

圖8 當你掌握某官員腐敗的證據或線索時，你會向有關部門舉報嗎

2. 反腐行為認知

為了更加真實地了解大學生的反腐行為認知，筆者設置了另一道假想性題目來進行測評，即“當你身邊的同學存在評獎學金作弊、競選干部違規拉選票等行為時，你會怎么做”，結果如圖9所示。30.25%的大學生選擇“不能容忍，堅決舉報”；66.56%的大學生選擇“不贊成這些做法，但不會舉報”；甚至還有0.64%的大學生選擇“默認這些行為，必要時也會這么做”和2.55%的大學生選擇“不關己事，無所謂”。這反映出部分大學生反腐意愿弱、行動力低，需要加以警惕。

圖9 當你身邊的同學存在評獎學金作弊、競選干部違規拉選票等行為時，你會怎么做

三、反腐新聞媒介傳播對大學生清廉感知水平的影響機制分析

大學生的清廉感知水平不僅會受到外部反腐新聞所營造的信息擬態環境的影響，還會受到社會心理學“知情意行”的影響。“知情意行”是指信息受眾的認知、情感、意志和行動[20]。其中，認知是個體通過不斷與外界信息環境溝通交流而獲得的認識，既包括感覺、知覺和記憶的感性認知，又包括思維和想象的理性認知；情感是形成情緒過程的主觀體驗，是個體在接收外界信息后在心理上產生的一種復雜化的評價、體驗和情緒；意志是個體達到自覺地組織和管理自身的行為，以克服困難達成目標的心理過程；行動則是個體認知、情感與意志的外在顯現，受到內心驅動力的重要影響[21]。對反腐新聞的分析，筆者引入了“議程設置”理論。該理論強調新聞媒介對個體認知的重要性，提出大多數人對社會的認知是建立在由大眾媒體選擇性信息供給與精心設置的議題框架所構建的擬態環境之中的，并且這些人會據此作出決策和付諸行動[22]。

筆者結合“議程設置”理論和“知情意行”理論構建了大學生清廉感知水平的影響機制分析框架，從新聞議題內容、新聞情緒表達、新聞價值立場和新聞評價導向四個維度出發，來分析反腐新聞媒介的呈現情況，進而探討其對大學生清廉感知水平形成的多重影響，如圖10所示。在大學生清廉感知形成過程中，第一階段是通過獲取、閱讀反腐新聞來形成廉潔認知，主要解決“是什么”的問題，會形成正面的如“廉潔普遍化”，或負面的如“腐敗嚴重化”等認知；第二階段是在其閱讀、思考甚至參與反腐新聞評價后形成的情感上的認同傾向，或對腐敗行為產生憎恨、反對和抵制等正面、積極情感，或對腐敗行為產生容忍甚至贊同、支持等負面、偏激情緒；第三階段是在經過一段時間的理性思考后對反腐達成的價值共識，或是從正面上變得意志堅定，或是從負面上變得意志薄弱；第四階段則是個體在特定環境下形成具體的行為意愿和決策，或是從正面上堅決舉報身邊出現的腐敗行為，或是從負面上參與到腐敗活動之中。

圖10 反腐新聞媒介傳播對大學生清廉感知水平的影響機制分析框架

(一)信息認知機制：反腐新聞的議題內容影響大學生的廉潔認知

信息認知機制建立在認知調節模型(CMM)的基礎上，是一個刺激感知、檢索記憶、形成概念和建構意義的連續過程，認知程度由個體學習動機和認知能力共同決定[23]。反腐新聞是大學生廉潔認知的重要信息供給方，獲取并閱讀反腐新聞是其形成廉潔認知的起點。從當前的反腐新聞議題內容設置情況來看，大部分新聞呈現的是腐敗犯罪細節、性質和懲處結果等描述性信息。例如，2022年2月12日，網易新聞頭條報道——《杭州市委原書記被捕！兄弟倆聯合收受巨額財物，中紀委處分他時用了新表述》，揭露了杭州市委原書記周江勇伙同其弟周健勇在工程承攬、土地轉讓和稅收返還等方面大肆貪污受賄的犯罪事實，并指出他們公然干預司法、搞家族式腐敗[24]。當前，新聞媒體針對造成腐敗的體制、制度、文化和環境等問題的深度調查報道較為匱乏。這種“通報式新聞”雖然在一定程度上適應了新媒體時代新聞傳播的即時性和便捷性，但是這類新聞由于缺少對造成腐敗的體制、制度、文化和環境等深層次因素的反思和追問，可能會在一定程度上導致大學生作為新聞受眾進行閱讀和思考的淺層化、表面化，不利于其從海量反腐信息中形成深層次、理性化認知。更為重要的是，大數據時代的算法推薦技術會不斷向同一新聞受眾推薦同質化的反腐新聞，一旦某一新聞受眾的清廉感知水平不夠高，就很容易被類似的反腐新聞所誤導，且這種誤導還會不斷得以加強。當前反腐新聞中過多的爆料式報道甚至使部分大學生受困于算法所構筑起的“信息繭房”，使其產生一種腐敗普遍化、犯罪嚴重化的錯覺，進而弱化其廉潔認知。

(二)情感認同機制：反腐新聞的情緒表達影響大學生的情感共鳴

廉潔情感是大學生通過獲取、閱讀和思考反腐新聞后產生的一種內心的主觀感受和體驗，是清廉感知形成的基礎。情感認同理論認為，情感認同是一種心理應激響應，個體在接收到信息后會在頭腦中形成認知并外顯為情感或情緒[25]27-28。Cialdini等的研究表明，個體在接收信息的過程中，當該信息與已有認知一致時會產生積極情感；反之，當該信息與已有認知產生沖突時則會產生消極情感[26]。情感認同機制包括信息接觸、心靈感悟、情景評價和移情共鳴等內在機制以及語言、精神面貌和行為等外在呈現[25]27-28。積極的情感共鳴會激發人們奮進的精神動力，而消極或偏激的情緒表達則會銷蝕人們的理性認知，引發錯誤的行為決策。提升清廉感知水平的重要途徑是促使大學生形成崇廉、敬廉的情感共鳴，并內化為自身的價值準則，從而產生約束自身行為的效果。

新媒體時代，正如吳文瀚所說：“帶節奏、輿情反轉等現象成為‘后真相時代’的突出特征，情緒成為促進輿情事件傳播與擴散的驅動機制。”[27]當前，部分反腐新聞報道中存在一些極端化的情緒表達，一些商業媒體的反腐新聞報道中甚至存在情緒迎合、刻意渲染或故意夸大等情況，希望借此來引導或誘導受眾作出異質性評論，以期引發反腐“輿論風暴”。在心理學中的“近因效應”作用下，密集的反腐新聞“轟炸”會使大學生以短期內形成的貪腐印象代替對公務員群體的整體客觀性評價，從而可能對反腐產生消極情緒，降低其清廉感知水平。新聞受眾通過新媒介獲取和閱讀反腐新聞的過程就是一個受眾多元化參與的過程，通過閱讀、觀看、點贊、點評和轉帖等行為使個體的情緒擴散歸因表達得以顯性化，進而構成該新聞的社會性情緒，從而形成群體性情緒表達并深度感染大學生，甚至會使大學生做出如對腐敗分子及其親屬實施人肉搜索、隱私曝光與網絡暴力等過激行為[28]92-96。當極端化情緒發泄代替了深度的理性思考，新聞受眾只關注腐敗事實表面而不探究腐敗發生機制機理時，廉潔認知的價值指向會愈加模糊，不利于大學生形成正確的情感認同，從而引致上文所述的學生參與反腐意愿不強等問題。

(三)價值共識機制：反腐新聞的價值立場影響大學生的廉潔共識

廉潔意志是大學生在形成廉潔情感的基礎上，通過長時間理性思考而達成價值共識的一種能夠長期堅持并遵循廉潔規范和要求的穩定心理狀態。價值共識理論認為，在個體接受信息時，當信息可以幫助思考理解問題和消除困惑時，個體會更容易認同該信息的價值進而形成傾向性共識；反之，則會導致認知混亂甚至消解共識。價值共識機制則是個體通過深度思考、價值認知、價值評價和價值選擇等環節將社會群體的價值觀念、價值規范內化為自身價值取向的過程，包括自我價值認同和社會價值認同兩種機制[29]。一旦正確的價值共識形成，人們在進行社會活動時就能夠自覺抵制各種不當利益的誘惑，避免陷入馬克思所說的“拜金教”和“拜物教”陷阱[30]。因此，廉潔意志作為一種穩固的心理防線是保證大學生廉潔行為的關鍵性因素。

反腐新聞有著明確的價值立場與導向，旨在通過媒介傳播向受眾傳達廉潔理念、傳遞震懾信號，進而增強新聞受眾的廉潔認知、意志與行為。Coleman提出的媒介“信任—權威”模式認為，誰能掌握新聞話語權，誰就能決定社會輿論的走向[31]。然而，新媒介既是“善的大本營”也是“惡的集散地”[32]，這種復雜的媒介傳播環境使得反腐新聞中虛假與真實、正面與負面消息共生，這影響了正向廉潔價值的傳播效果。例如，一些媒體為了提高點擊率和曝光度，甚至將反腐新聞以戲劇化的傳播方式呈現出來，企圖營造“媒介奇觀”，且在反腐新聞報道中刻意挖掘官場爭斗和生活作風等細節，致使本應具有政治性和嚴肅性的反腐新聞異化為低俗的新聞。大學生的信息辨別能力和價值判斷能力尚不成熟，如果長期處于這樣虛假、負面的新聞傳播擬態環境之中，其廉潔意志就容易被弱化，也容易引發其對黨和政府的信任危機。

(四)行為決策機制：反腐新聞的評價導向影響大學生的反腐行為決策

反腐行為決策是個體廉潔認知、情感和意志共同作用的外顯性結果。行為決策是個體在接收信息后進行問題識別、風險判斷和效用分析，最終產生行為意愿并付諸行動，其核心是個體對成本收益的判斷。行為決策機制由信息、期望效應、風險偏好、刺激反應、分析判斷和方案選擇等要素構成，是一個刺激信息、形成直覺、分析判斷、進行決策以產生行為意愿的互動循環過程。在信息技術環境下，Davis的技術接受模型(TAM)實證研究發現，某種信息認知、參與行為或技術的有用性信念會促進個體行為傾向的形成[33]。當前，大學生的反腐行為決策具有“線上+線下”參與的特點，既能夠在新媒介環境中通過關注、轉發、點贊、評論和舉報等方式參與網絡反腐，也可以在現實生活中通過檢舉和揭發等方式來抵制身邊的腐敗行為。大學生反腐行為決策反映了其參與反腐的意愿，且不同的意愿會導致不同的行為決策。反腐行為決策是大學生清廉感知的外顯性結果，是形成廉潔認知、培育廉潔情感、強化廉潔意志后的結果呈現。

新媒介的平等交互功能實現了反腐新聞傳播主體和受眾之間的雙向互動，改變了以往大學生接觸反腐新聞時“失語”的狀態。不少大學生通過發表評論、點贊和轉發等方式表達對貪腐事件的關切，但同時也會受到其他網友評價內容的潛在影響。信息認知理論認為，個體行為決策會受到他人行為的影響，在群體中表現出“頭羊效應”。對批判性思維尚不成熟的大學生而言，在面對反腐的網絡異質化評價信息時容易出現認知選擇困難和非理性的“指尖決策”[34]。由于新媒體的觀點輸出、意見表達具有匿名性與開放性等特點，網絡謠言與真實信息相互混雜，十分考驗大學生群體的信息甄別能力和綜合判斷能力。如果讓某些極具煽動性和誘導性的言論或者某些一時難以證偽的貪腐小道消息在網絡上肆意傳播，就易誘導大學生作出非理性決策，削弱其反腐參與意愿，甚至作出參與腐敗的錯誤行為決策。

四、新媒介環境下提升大學生清廉感知水平的有效路徑

習近平指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。”[35]因此，需要高度重視青年大學生清廉感知水平的提升，這也是中國反腐斗爭取得根本勝利的重要保證。反腐新聞是影響大學生清廉感知水平的重要因素，尤其在新媒介環境下，需要結合大學生的認知特點，以“議程設置”來優化信息供給端，從多個環節入手來提升當代大學生的清廉感知水平。

(一)優化反腐新聞內容呈現，提升廉潔認知能力

大學生如果擁有較高的清廉感知水平，則可以更加深刻地認識到腐敗現象滋生的危害性，進而增強自身抵制腐敗行為的自覺性。Petty等通過行為實驗研究發現，理性、客觀的強信息能夠引發信息接收者進行積極思考，感性、主觀的弱信息會導致信息接收者進行消極思考[36]。因此，要想促進積極地思考，提升清廉感知水平，就需要努力從信息供給端來優化反腐新聞的內容呈現，這也要求反腐新聞需堅持內容至上的方針，少一些淺層表達的描述性新聞，多一些深度思考的調查性新聞，以幫助大學生提升廉潔認知能力，增強廉潔自律意識。

要做到內容至上，必須不斷優化反腐新聞議程設置，提升新聞框架效應：首先，提供有深度的反腐新聞報道。相較于“通報式新聞”對腐敗事件的淺層報道，有深度、有思想、有內涵的反腐新聞報道更容易引發大學生進行積極思考。這就要求反腐新聞不僅要對腐敗犯罪事實本身進行描述，還要對造成腐敗犯罪的個體因素、制度條件、體制問題和社會環境等進行深度剖析，探索人性、制度和環境等要素對腐敗犯罪行為的多重影響機制。一篇優秀的深度調查報告對增強大學生認知判斷和思考能力可以起到事半功倍的作用。其次，實現反腐新聞內容差異化供給。當前，反腐新聞將黨政干部默認為主要受眾，慣以簡短的“通報式新聞”進行報道，以期達到震懾和預防腐敗犯罪的效果。但是，從內容設計上來看，尚缺少針對大學生閱讀興趣和認知偏好的反腐內容設計。如上文所述，大學生對“仝卓高考舞弊事件”的高度關注反映出該群體更加關注與自身成長相關的反腐新聞，因而，在針對大學生進行新聞投放時，可多報道一些青年干部通過廉潔自律而成功成才的正面榜樣事跡，也可提供一些年輕干部誤入迷途而貪污受賄的反面警示案例，還可多報道一些高校廉潔文化建設的有益做法，從而培養大學生崇廉尚廉的道德情操。

(二)強化反腐新聞積極情感表達，培養廉潔情感共鳴

新媒體的出現在一定程度上解構了傳統媒體的嚴肅性與情感中立態度，使情感表達為新聞傳播中的新常態與新動力[37]。情感認同機制表明，積極的情感表達有助于促進積極行為決策的形成；反之，消極或偏激的情感表達則易引發錯誤的行為決策。積極的反腐新聞情感表達可以給大學生帶來歡愉的沉浸式體驗，新聞的觀點也更加容易被接納。因此，增強反腐新聞的積極情感表達有利于大學生清廉感知水平的提升。

反腐新聞因肩負著特殊的政治責任與使命，更應在遵循客觀理性報道原則的基礎上強化正向積極的情感表達。Denisova-Schmidt等指出，腐敗犯罪的故事敘述會加深人們的腐敗負面認知，反之，廉潔故事敘述則會增強人們的廉潔正面認知[38]。有調查研究表明，《正風反腐就在身邊》《我比任何時候更懂你》《掃黑風暴》和《人民的名義》等影視劇的廉潔故事敘述，都有效引發了青年大學生的廉潔情感共鳴[39]。因而，新聞媒體要改變傳統的腐敗敘事方式，由重犯罪事實描述轉變為重廉潔楷模宣傳，由重懺悔錄式心路歷程展示轉變為重正能量廉潔主題故事渲染。在反腐新聞與大學生清廉認知之間形成情感共鳴，糾正部分大學生錯誤的固化認知，引導其正確歸因，進而增強廉潔情感認同。

(三)傳播反腐主流價值觀念，強化廉潔意志認同

反腐新聞應具有鮮明的價值立場，傳遞黨和國家的廉潔理念、行為規范要求，堅定新聞受眾與反腐敗作斗爭的決心與信心。習近平強調：“準確、權威的信息不及時傳播，虛假、歪曲的信息就會搞亂人心；積極、正確的思想輿論不發展壯大，消極、錯誤的言論觀點就會肆虐泛濫。”[40]個體價值觀念的形成受社會價值觀念影響，是一個社會群體價值觀念內化與自我價值觀念建構的雙向過程。大學生正處于價值觀形成的關鍵時期，對信息的需求強烈，也容易受到外界立場觀點的影響。當個體擁有正確的價值觀時會采取積極行動，進而強化其意志認同；反之，則會消極對待，并弱化其意志認同。劉金平和任潔對河南、北京等地1 400名大學生進行的調查結果顯示，榜樣力量、金錢權利觀和社會文化等因素會對大學生價值觀形成產生顯著性正向影響[41]。彭豪祥等對2 000名大學生的調研發現，46.73%的大學生認為新媒介是對個人價值觀形成最重要的媒介[42]。可見，利用好新聞媒介傳播反腐可以幫助大學生樹立正確的廉潔價值觀念，進而有效提升清廉感知水平。

作為人民監督的“喉舌”，反腐新聞媒體要堅守正確的價值立場，堅持以正面報道為主。當反腐斗爭處于膠著狀態時，通過新聞報道揭露腐敗犯罪案件可以起到有效的震懾與預防作用。當前反腐斗爭已取得壓倒性勝利，因而反腐新聞宣傳應將著力點放在崇廉倡廉宣傳上，謳歌廉潔新時代、新人物和新風貌。如果媒體過度頻繁地報道腐敗犯罪案件，則會使價值觀尚未成熟的大學生更多關注一些腐敗犯罪細節，更多感受到官場腐敗與黑暗，可能導致其偏離理性和正確認知的軌道，誘發其錯誤的腐敗猜想，甚或產生“羨腐心理”，從而降低其清廉感知水平。因此，反腐新聞要將關注的焦點轉移至廉潔價值觀念宣傳上，樹立廉潔自律的社會榜樣，宣揚廉潔奉公的典型事跡，傳播廉潔修身的好故事，不斷形塑大學生正確的廉潔價值觀念，堅定其廉潔意志。

(四)營造風清氣正的反腐輿論場域，推動廉潔踐行

清廉感知的外化呈現是廉潔行為，通過形成廉潔認知，達成廉潔情感共鳴，內化為廉潔意志，并最終表現為廉潔行為踐行，是一個“認知引導—情感認同—行為踐行”的長期過程。內驅力是德國心理學家庫爾特·勒溫提出的重要概念，強調個體行動是在內部激勵情景與外部壓力情景相互作用下產生的指向某種特定目標的行為活動內在驅動力[43]。當信息輸入后，個體會進行理性分析和判斷進而產生行為意愿，其中，有用性信念會增強其內驅力和行為傾向。當反腐新聞通過新媒介傳播時，網絡平臺對話的平等交互性使大學生可以通過多種方式參與其中。當貪官因網民監督而落馬的消息被閱讀時，會增加大學生的有用性信念，從而增強廉潔行為的內驅力和行為傾向性。因而，營造風清氣正的輿論場域是形成廉潔行為內驅力的重要保障，也是提升大學生清廉感知水平的情境要件。

信息化時代，反腐輿論場域的建構主體是網絡社交媒體和視頻直播媒體，因而要加強對這些新媒介的有效監管，應建立“機器+人工”雙重把關制度。當前，一些虛假反腐新聞的出現導致了新聞受眾出現認知偏差，這源于官方回應缺位造成的“信息真空”和媒體監管無效導致的“信息失真”[28]92-99。因此，相關輿論部門要加強對反腐新聞信息審核和傳播監管，牢牢掌握輿論引導權和主導權，重點關注網絡上各領域“大V”的動態，及時關注新聞評論區的意見氣候，同時屏蔽煽動性言論或反腐謠言。此外，紀檢監察部門要注意通過及時發布反腐權威信息來填補“信息真空”，消弭虛假信息傳播。當然，在大學生日常學習生活中，高校還需要不斷通過多種途徑來提高其媒介素養，引導其正確使用新媒體，提升其獲取、閱讀、思考、辨析和傳遞網絡反腐信息的能力，不斷增強其網絡道德自律意識。除了建構和優化反腐新聞輿論場域外，教育主管部門還要注意加強高校廉潔教育，精心設計大學生廉潔教育課程體系。此外，社會上更要大力弘揚優秀廉潔文化，倡導崇廉倡廉的社會風氣，最終，形成國家相關部門、學校、社會和網絡等“多位一體”齊抓共管的大學生廉潔教育新格局，持續推進廉潔校園、廉潔社會和廉潔網絡建設，培養知行合一的新時代廉潔大學生。