探析如何提升小學六年級學生的計算能力

摘 要：作為學生學習數學的基礎，其計算能力在整個學習數學的過程中起到了至關重要的作用，也正是因為如此，關于如何提升小學生計算能力的研究也便具有了極高的教學意義。本文作者結合自身的工作實踐與感悟，從“采取活動提高學生興趣”“口算訓練的隨機化”以及“錯題分析”等方面出發，就如何提升小學六年級學生的計算能力進行了初步分析。

關鍵詞：計算能力；學習興趣；口算訓練；錯題分析

計算能力的提升在小學數學教學過程中占據著極其重要的地位，它貫穿于正數負數的運算、稅率、式與方程等各個領域中，尤其對于六年級的學生來說，計算能力的水平直接影響著他們學習數學的積極性以及考試的成績，因此如何提高學生計算能力一直是小學數學教師探索的方向，以下，筆者僅立足教學實踐展開詳細闡述。

一、 采取各種活動提高學生計算興趣，從而提高學生的計算能力

在整個小學數學學習的過程中，計算對于學生而言是最基礎的并且也是最枯燥的事情，就像學生背誦九九乘法表一樣，沒有捷徑可走，唯有通過大量的運算以及應用才能熟練地掌握，進而達到熟能生巧的地步，正因為如此，在練習的過程中才會覺得枯燥無趣。在六年級的數學運算中，很多學生一提到利率就會頭疼，還有很多學生粗心大意，基本的乘法運算都不太熟練，甚至點錯小數點，從而導致考試中失分嚴重。針對學生出現的種種現象，作為數學教師的我們應該從學生的興趣出發，探索出一條快速提高學生計算能力的道路，經過實驗筆者發現最有效的方法就是通過各種游戲活動提高學生的學習興趣。例如在班級里舉行“銀行大王”的比賽，將生活實踐作為情境模式放入比賽中，根據場上的情景模式讓學生計算：筆者手里有一張寫有500元的紙，現在筆者計劃將這500元存入學生的銀行里，三年定期的年利率為3.24%，并且要繳納20%的利息稅，三年后學生應該返還教師多少？讓學生一起計算，之后按照回答速度的順序將學生返還的數額歸還給教師，誰做的最快最準確誰就是“銀行大王”，在每次“銀行大王”比賽結束后，再評選一個進步之星，通過發放榮譽卡、張貼成績、獎勵小紅花等方式來激勵學生學習興趣。另外，還經常在小組間進行比賽，形成學生們合作的意識，學生有了興趣，就有了學習的動力，從而提高了自身的計算能力。

二、 將口算訓練隨機化，從而提高學生的計算能力

口算是一切計算的基礎，只有口算做到準確無誤才能使學生又快又好的完成更有難度的計算，但是反映到學生的作業中就有些差強人意，筆者特意找到幾個不同層次的學生進行談話，他們表示因為有些口算題很簡單，所以完全采用心算，就造成少進位、記錯數等問題，從而導致出錯率高的問題。因此筆者制定了一條規定，課堂上隨時隨機提問，答錯的學生課下相互出題做題，做完之后和每天的作業一同交上來。開始先從簡單的換算開始，例如，將1/4、1/5、2/5換算成小數的形式，之后逐漸加大難度0.7-1/4、3+2/5、125*32等等，如果時間充裕還會讓學生在下課前幾分鐘加強練習，有時筆者會用快問快答的方式，即筆者提問全班回答，口算能力的提升其實就是一個反復練習的過程，學生多答幾遍就能很快地記住。當然課下的練習也很重要，這就要求家長和教師一起配合，家長在生活中隨機的提問，以及課后隨機的練習，不用像寫作業一樣太刻意，只要簡單抽出三五分鐘小小的練習一下，日積月累就能很好地鍛煉學生的計算能力。

三、 重視錯題分析及時糾正，從而提高學生的計算能力

學生計算中經常出現各種錯誤，不單是因為學生不認真不細心，還是由于他們基礎薄弱造成的，因此要進一步提高學生的計算能力，首先就要求教師從學生自身出發，重視錯題分析，找準根源采取行之有效的策略。筆者經常從學生的作業、練習、考試及時收集學生在計算中錯誤頻率較高的錯題，并且將錯題進行歸納總結，形成一個學生錯題典型題庫。具體做法：教師準備一個筆記本，每次批改作業或者是試卷以后，將學生錯誤率較高的錯題記錄下來，并且從學生和教師兩個角度出發分析問題，分析學生是不是因為馬虎失分，或者是教師側重點的偏差導致學生出現不懂不會的現象，抓住要點解決問題。

課上教師的歸納總結固然重要，但最重要的是學生對自己錯題的分析，畢竟最了解學生學習程度的是其自己，教師應該在課堂分析錯誤的時候，要求學生像自己一樣準備一個錯題本，每次出現錯誤，都要將其整理在錯題本上，用簡單的文字描述出現錯題的原因，歸納整理并及時進行錯題綜合練習，在錯誤糾正的過程中，不僅加強了學生對計算的練習，并且還加固了對錯題的審視，在之后出現相似題目時，能夠重視并且提高準確率，從而提高學生的計算能力。

綜上所述，在數學課程的學習中，計算能力的提高尤為重要，這就要求我們教育工作者在自身的教學實踐活動中，從學生的興趣出發，結合隨機隨時的口算練習，重視學生的錯誤，分析問題解決問題，將計算能力的水平一步步提升上去。

參考文獻：

[1]郭世杰.談在小學數學教學中如何提高數學的教學能力[J].學周刊，2012-03-25.

[2]郭濤.提高小學高年級學生計算能力的幾點思考[J].山西師范大學學報，2013-06-25.

作者簡介：

李燕，山東省濟南市，山東省實驗小學。