新中國成立以來我國學者對拉丁美洲音樂的分析與研究

齊浩君 何方方

（浙江音樂學院,浙江杭州 310000）

拉丁美洲音樂（以下簡稱拉美音樂）作為浩瀚的世界民族音樂海洋中一員，在世界民族音樂中占有重要的一席之地，無論是在學術專著還是世界民族音樂教程中總能見到它的身影，又因拉丁美洲由幾十個國家組成，所以該地區的音樂特征呈現多元化音樂風格，吸引國內眾多學者對其研究。筆者借助互聯網通過對浙江音樂學院圖書館、超星數字圖書館、中文圖書學術引文索引、當當網等網站數據的搜集整理，截止到2022年4月，共查找到涉及拉美音樂的書籍16部，同時又對其研究的文獻在中國知網上進行檢索，試圖以大量的文獻數據來得出新中國成立以來我國學者對拉美音樂的研究現狀，找尋今后研究的創新點?，F對其收集到數據闡述如下：

一、我國學者著作中的拉丁美洲音樂研究

從查找到的著作結果來看，國內學者關于拉美音樂的研究主要包括《拉丁美洲音樂》《拉丁美洲音樂文化》《世界民族音樂》《世界民族音樂地圖》等，這些著作有具體對拉美音樂進行詳細介紹的書籍，也有作為全國各大院?！锻鈬褡逡魳贰坊颉妒澜缑褡逡魳贰氛n程教材中的一部分進行介紹的，現筆者對收集到的著作具體闡述如下：

王雪的《拉丁美洲音樂文化》一書共五章，第一章從拉丁美洲的歷史文化、文化源流、音樂源流以及探索拉美音樂文化的角度等方面進行了概述；第二章對印第安人、梅斯蒂索、克里奧約、安第斯、古巴、巴西等地區的音樂從社會功能、樂器、音階調性、音樂形式等方面進行了詳細的闡述；第三章概述了近年來不同時期拉美的重要著作、代表人物和學術成就和影響，從而可以直觀地看出不同時期拉美音樂學的發展；第四章簡述了拉丁美洲各國創作音樂的發展進程以及不同國家音樂家的創作歷程；第五章總結了拉丁美洲九個地區的音樂家的生平和作品，為我們了解拉美音樂的作品提供了參考。

陳自明的《拉丁美洲音樂》一書共五章，第一章從名稱、地域、人種與民族、宗教等方面對拉丁美洲的自然、人文環境進行了概括；第二章對不同時期的拉美音樂和舞蹈情況進行了描述；第三章從當代印第安人音樂、安第斯高原音樂、拉美民間音樂和美洲-非洲民間音樂四個方面總結了拉美音樂風格的特征；第四章作者將拉丁美洲劃分為阿根廷、墨西哥、加勒比海地區、古巴等個音樂風格區，并對每個區的音樂文化進行了詳細的介紹；最后一章介紹了15位拉丁美洲作曲家以及列舉了94首拉美音樂曲目。此外，他的另外一本著作《世界民族音樂地圖》一書，從162頁開始介紹拉美音樂，首先對拉美音樂進行了概述，歸納出拉美音樂文化的三種類型(印第安人音樂、非洲-美洲音樂和拉美民間音樂),并對其展開具體的分析。其次還對“新歌”運動、鋼鼓以及哥倫比亞的舞蹈和音樂、探戈等音樂進行了研究，最后列舉了拉美音樂的作曲家及代表性曲目。

杜亞雄的《世界音樂地圖》一書對東亞、中亞、東南亞、西亞北非地區等十大地區的167個國家傳統音樂的風格特征進行了闡述，其中在第十章是關于拉美音樂的介紹，主要從舞蹈、器樂、音階等方面闡述了拉丁美洲的28個國家的音樂文化，對我們科普拉丁美洲不同國家的音樂文化具有重要的價值。王靜怡的《世界民族音樂文化博覽》一書對拉美音樂的介紹從122頁開始，介紹了秘魯、多米尼加、巴拿馬等10個地區的樂器、舞蹈的音樂特征，最后從印第安因素、伊比利亞因素和非洲黑人因素三個方面總結了拉丁美洲的音樂特征。

除了上述著作外，在全國各大高校《外國民族音樂》課程或《世界民族音樂》課程的教材中也有一部分關于拉美音樂的介紹。在何方方所主持的高教學會課題中，曾對國內部分高校中《世界民族音樂》和《外國民族音樂》課程所使用的教材進行過調查，通過調研得知浙江音樂學院《外國民族音樂》課程所使用的教材為杜亞雄、陳景娥的《外國民族音樂》一書，全書共十一章，其中第十章從厄瓜多爾地區、中美洲地區、加勒比海地區和南美洲其他國家四個地區對拉美音樂展開敘述，書中詳細的音樂調性、節奏、音樂特征的介紹可以使學生對拉美音樂文化有更加深入的認識，特別是書中在講述完每個地區音樂文化后都會附上當地的民歌譜例，學生通過對譜例的分析可以增加對拉丁美洲地區民歌特征的掌握。

吉林藝術學院《民族音樂概論》課程所使用的教材為王耀華編著的《世界民族音樂概論》一書第九章是關于拉美音樂的介紹，作者首先對拉美音樂進行了一個總體的概述，其次認為印第安、伊比利亞和非洲黑人因素構成和影響拉美音樂的整體風格。最后對拉美音樂具有代表性的16個國家的音樂進行了具體的研究，從中我們可以清晰的了解這16個國家音樂的風格特征和樂器、舞蹈特點等。在2004年王耀華與王州兩人又合著的《世界民族音樂》一書，該書與《世界民族音樂概論》的區別主要在于拉丁美洲章節中，增加了阿根廷、秘魯、玻利維亞等13個國家的代表曲目鑒賞。此外，王耀華還主編了《外國民族音樂》一書，該書關于拉美音樂的介紹在書中第八章，主要介紹了阿根廷、古巴、秘魯等地區的音樂體裁形式和樂器，并對當地民歌的旋律進行了打譜，這對于演唱拉美音樂有著重要的意義。在緒論章節作者就民族音樂、外國民族音樂和世界民族音樂之間的界定作出了解釋，作者認為因為在高校音樂必修課中有《中國民族音樂》，為了不重復內容，將中國之外的民族音樂課程稱之為《外國民族音樂》，由于篇幅、課時等情況的影響，在介紹世界民族音樂時不能全范圍的講授，所以就有了我們上面所列舉的王耀華的《世界民族音樂》一書。

寧波大學和通化師范學院的《世界民族音樂》課程所用的教材是安平的《世界民族音樂》一書，該教材按照東亞、非洲、大洋洲等九大地區的民族音樂文化進行撰寫，其中拉美音樂的介紹在第二十至二十四章，主要闡述了墨西哥、安第斯山高原、阿根廷的探戈、巴西、非洲民間音樂。該書在2020年8月進行了第二版的發行，第二版在第一版的基礎上把原刻錄在光盤中的音樂以二維碼的形式展現出來，讀者可以通過掃碼進行聆聽，十分便捷。

此外還有，饒文心的《世界民族音樂文化》一書按照樂器樂種的生態分布將世界民族音樂分為了十個音樂文化圈，其中關于拉美音樂的介紹在第八章，作者將拉美音樂文化圈稱之為“人種博物館”。書中重點對探戈音樂、玻利維亞印第安傳統音樂、古巴和墨西哥的音樂進行了介紹，可以使讀者對這幾個地區的音樂結構的特點、民族樂器的樣式、音樂文化的特征等方面有清晰的認識，特別是書中每一節最后推薦的試聽資料，對于我們這幾個地區的音樂有著重要的作用。他的另外一本著作《世界民族樂器》中，在第八章中以圖片的形式展現了印第安排簫、鋼鼓等拉丁美洲樂器，以文字表述的形式介紹了牛鈴、小豎笛、骨敔等樂器，此書的出版對于我們掌握拉丁美洲地區的樂器有著重要的參考價值。胡斌的《世界民族音樂》(一書共分九章，其中關于拉美音樂文化的內容在該書的第八章節，首先對拉丁美洲的音樂文化進行了概述，其次對墨西哥、南美洲和加勒比海地區的音樂就音樂風格、體裁、樂器等方面進行了詳細的闡述，并且配有樂器的照片和音樂的譜例，對于我們了解拉美音樂有著重要的參考價值；徐海準、陳永的《外國民族音樂》，全書主要對拉丁美洲的文化和音樂進行了簡要的概述，其中音樂部分主要從歷史溯源、音樂體裁、樂器以及音樂特征進行介紹，相對于其他章節來說關于拉美音樂的篇幅相對較少。齊江的《外國民族音樂》一書第十章是關于拉美音樂的介紹，作者首先對拉丁美洲的概括進行了簡要的介紹，其次對原住民的音樂、黑人的音樂以及歐洲混血人的民間音樂從音階、節奏、樂器等方面進行了闡述，最后介紹了拉丁美洲重要的幾個國家的樂器、歌舞形式、民間音樂等。張謙的《世界音樂文化教程》，第八章主要從歷史發展的角度分析了從1880年到1985年探戈的各個時期發展的狀況，為我們拉美音樂中了解探戈音樂的發展起到了參考。

二、中國知網數據庫中的拉丁美洲音樂分析研究

為了檢索到關于新中國成立以來我國學者對拉美音樂的研究文獻數據，筆者對中國知網（CNKI）數據庫進行了高級檢索，以“篇名=拉丁美洲音樂”精確查找，篩選時間范圍選擇1949年10月1日至2022年4月1號，共檢索到文獻37篇；又以“主題=拉丁美洲音樂”精確查找，共檢索到文獻239篇，除去本文主題明顯無關的文章外，共整理出代表性文獻106篇，現對檢索的文獻分析如下：

在以篇名檢索的37篇文獻中，碩博論文2篇，會議論文3篇，期刊論文32篇。其中碩博分別為2019年上海音樂學院的艾琳（Erika Janeth Cardona G）所寫的博士論文(主要介紹了拉美音樂在當代音樂中的反殖民立場的來龍去脈和反思，和四川外國語大學的楊波的碩士論文，主要英文的形式翻譯了《拉丁美洲和加勒比的音樂》中部分章節；會議論文為2015新疆師范大學舉辦的拉美音樂的會議所編撰的年鑒、2005年北京世界民族音樂學會學術研討會的論文（吉他類樂器在拉美音樂發展中的作用）以及2012年河北省中小學教師優秀案例（拉美音樂課程教學設計）；在學術期刊中以周利利發表在《科教文匯》上的文章被引最高，另外比較有代表的文章還有王雪1985年發表在《中央音樂學院學報》的文章、陳銘道1993年發表在《中國音樂》上的文章、韓晶2011年發表在《山西財經大學學報》上的文章等，其研究熱點主要在中小學課程教學中的拉美音樂、拉丁美洲具體某一地區音樂的介紹以及拉美音樂體裁等形式的介紹上。

以主題檢索的106文獻中，博士論文2篇，碩士論文22篇，會議論文1篇，期刊論文81篇。其中博士論文除了上文介紹的上海音樂學院的艾琳的論文外，還有1篇是福建師范大學的王州（2006年）的論文，主要闡述了《世界民族音樂》課程論的基本原理。22篇碩士論文的研究熱點主要集中在對拉美音樂作品的分析、代表作曲家的音樂分析以及世界民族音樂課程的研究等。代表性論文有遼寧師范大學的鄒璐（2017年）、武漢音樂學院的鄭佳（2009年）、西北師范大學的吳洋（2008年）等。81篇期刊論文的研究熱點除了上文闡述的幾個熱點外，剩余多為對拉美音樂鑒賞、電影音樂中拉美音樂的運用等研究。

除此之外，筆者還對檢索到的文獻進行了刊發來源分布、發文作者分析、研究機構的分析等計量可視化分析，分析結果表明期刊的刊發量排在前五位期刊為《人民音樂》（11篇）、《音樂愛好者》（6篇）、《黃河之聲》（6篇）、《中央音樂學院學報》（5篇）、《中國音樂》（5篇）；發文最多的是來自中央音樂學院的陳自明（11篇）占總比的10.38%；研究拉美音樂發文量機構最多的單位是中央音樂學院（12篇）占總比的11.32%等。

結語

通過對于新中國成立以來我國學者關于拉美音樂文化研究分析的結果來看，截止到目前在筆者能力范圍內檢索到關于拉美音樂的書籍有16部，其中以全國各大院校《世界民族音樂》或者《外國民族音樂》課程所使用的教材居多，其所著方法基本為將世界地域劃分為幾大板塊，然后對各版塊音樂展開分析，在拉美音樂介紹時主要從代表性國家的音樂特征、樂器、音階等方面進行了闡述。只有2本著作是對拉美音樂音樂展開具體研究的，關于拉美音樂在我國高等音樂教育教學實踐的著作還比較缺乏，有待學者今后進一步的研究。在從中國知網數據庫檢索的結果來看，其研究熱點主要集中在對中小學課程教學中的拉美音樂、拉丁美洲具體某一地區音樂的介紹以及拉美音樂體裁等介紹，對于拉美音樂交流的文獻、與我國或者其他國家音樂風格對比的文章以及拉美音樂演奏教學的文章比較缺乏，可以成為我們今后研究拉美音樂的創新點。

①王雪.拉丁美洲音樂文化[M].北京:人民音樂出版社,2009年版.

②陳自明.拉丁美洲音樂[M].重慶:西南師范大學出版社,2019年版.

③陳自明.世界民族音樂地圖[M].北京:人民音樂出版社,2007年版.

④杜亞雄.世界音樂地圖[M].合肥:安徽文藝出版社,2009年版.

⑤王靜怡.世界民族音樂文化博覽[M].青島:青島出版社,2012年版.

⑥吉林省高等教育學會高教科研項目“‘互聯網+’時代外國音樂相關課程教學改革研究”(編號:JGJX2019D294).

⑦杜亞雄,陳景娥.外國民族音樂[M].杭州:西泠印社出版社,2009年版.

⑧王耀華.世界民族音樂概論[M].上海:上海音樂出版社,1998年版.

⑨王耀華,王州.世界民族音樂[M].北京:人民教育出版社,2004年版.

⑩王耀華.外國民族音樂[M].上海:上海音樂出版社,2008年版.

(11)安平.世界民族音樂[M].北京:高等教育出版社,2011年版.

(12)饒文心.世界民族音樂文化[M].上海:上海音樂出版社,2018年版.

(13)饒文心.世界民族樂器[M].上海:上海音樂出版社,2018年版.

(14)胡斌.世界民族音樂[M].鄭州:河南大學出版社,2014年版.

(15)徐海準;陳永.外國民族音樂[M].武漢:華中師范大學出版社,2012年版.

(16)齊江.外國民族音樂[M].上海:上海交通大學出版社,2012年版.

(17)張謙.世界音樂文化教程[M].北京:中國傳媒大學出版社,2007年版.

(18)艾琳(Erika Janeth Cardona G).拉丁美洲當代音樂中的殖民與反殖民性思維初探與反思[D].上海音樂學院,2019.

(19)楊波.《拉丁美洲和加勒比的音樂》(第一章節選).翻譯實踐報告[D].四川外國語大學,2019.

(20)周利利.拉丁美洲音樂文化的類型及其成因初探[J].科教文匯(中旬刊),2009(07):249.

(21)王雪.試談墨西哥民間音樂在拉丁美洲民間音樂中的地位[J].中央音樂學院學報,1985(03):45-50.

(22)陳銘道.從民族音樂學角度看拉丁美洲音樂[J].中國音樂,1993(02):36-38.

(23)韓晶.拉丁美洲安第斯高原印第安音樂初探[J].山西財經大學學報,2011,33(S1):279-281.

(24)王州.《世界民族音樂》課程論研究[D].福建師范大學,2006.

(25)鄒璐.民族音樂元素在鋼琴演奏與教學中的應用[D].遼寧師范大學,2017.

(26)鄭佳.陳自明對“世界音樂”在中國傳播的貢獻[D].武漢音樂學院,2009.

(27)吳洋.皮亞佐拉與探戈音樂及其兩首作品研究[D].西北師范大學,2008.