經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展下工商管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)研究

摘 要：隨著近年來我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我國成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)成為我國的人才培養(yǎng)重點(diǎn)之一。工商管理類人才的文化素質(zhì)、道德修養(yǎng)對(duì)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響巨大。當(dāng)下企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)需要全能型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才，但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前我國社會(huì)中存在的工商管理類人才仍存在一些問題，所以在培養(yǎng)工商管理類專業(yè)人才時(shí)應(yīng)該積極發(fā)掘問題，探索培養(yǎng)的可行性，提升工商管理類專業(yè)人才的文化素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)社會(huì);工商管理;人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：C93-4;G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-6432（2022）08-0076-02

DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2022.08.076

工商管理是研究企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的理論和方法的學(xué)科，其中包括企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略和內(nèi)部管理。工商管理具有較強(qiáng)的應(yīng)用性，是依據(jù)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等理論，通過符合當(dāng)代社會(huì)的管理方法對(duì)企業(yè)進(jìn)行有效管理和經(jīng)營，是我國目前的熱門專業(yè)之一。但是隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展讓社會(huì)認(rèn)知到企業(yè)經(jīng)營良好與否與企業(yè)專業(yè)人才質(zhì)量息息相關(guān)，所以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展下工商管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)是影響發(fā)展情況的因素之一，也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向的影響因素之一。本文就此課題對(duì)當(dāng)代社會(huì)中的工商管理類專業(yè)人才現(xiàn)狀、問題提出闡述，并針對(duì)問題提出優(yōu)化措施。

1 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展下工商管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 人才不符合社會(huì)需求

工商管理作為以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等重要理論知識(shí)，運(yùn)用科學(xué)、合理的管理方法對(duì)企業(yè)進(jìn)行有效管理的學(xué)科，是管理學(xué)的重要分支之一，是一門考驗(yàn)專業(yè)人才實(shí)踐應(yīng)用能力的學(xué)科。工商管理類人才的優(yōu)秀與否在企業(yè)管理中對(duì)其是否具備豐富的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、管理學(xué)知識(shí)、會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)中體現(xiàn)，但是在目前經(jīng)濟(jì)社會(huì)下，許多工商管理類人才就業(yè)后不符合社會(huì)需求，欠缺相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)。另外，工商管理人才在企業(yè)中應(yīng)該具備良好的適應(yīng)能力，做到一專多能，對(duì)企業(yè)中各個(gè)崗位的職責(zé)和業(yè)務(wù)有所了解。但是經(jīng)過筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前普遍培養(yǎng)工商管理類專業(yè)人才缺乏對(duì)管理技能和方法的鍛煉，導(dǎo)致畢業(yè)生出現(xiàn)“畢業(yè)即失業(yè)”的情況。

1.2 人才培養(yǎng)模式傳統(tǒng)單一

經(jīng)過筆者調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，工商管理專業(yè)過于單一，培養(yǎng)方法過于枯燥和乏味，對(duì)人才的培養(yǎng)方式過于注重理論知識(shí)的疏導(dǎo)，而忽視實(shí)踐的培養(yǎng)。對(duì)于工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)而言，其工作技能在枯燥的理論知識(shí)中不能得到體現(xiàn)，而是應(yīng)該注重理論與實(shí)踐的共通。而且，工商管理專業(yè)中，部分專業(yè)人才對(duì)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等理論知識(shí)的理解較弱，導(dǎo)致失去培養(yǎng)信心，這也是工商管理類專業(yè)人才流失的原因之一。

1.3 人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確

工商管理類人才的培養(yǎng)應(yīng)注重人才培養(yǎng)目標(biāo)，但是經(jīng)過筆者調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)社會(huì)培養(yǎng)中忽略了培養(yǎng)內(nèi)容、專業(yè)設(shè)計(jì)和專業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)致工商管理專業(yè)人才進(jìn)入社會(huì)后其自身所學(xué)在企業(yè)或單位中出現(xiàn)“無用武之地”的情況，很大程度上削弱了工商管理人才培養(yǎng)的價(jià)值。

1.4 忽視培養(yǎng)工商管理人才的創(chuàng)新能力

經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展下工商管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中忽略了人才之間存在的差異以及其自身自我意識(shí)，忽略了對(duì)人才綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致工商管理人才分析能力與問題解決能力低下，不能充分發(fā)揮其自身優(yōu)勢。

2 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展下工商管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)原則

2.1 強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的適應(yīng)性

經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展下工商管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)要突出人才培養(yǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互動(dòng)性，把握當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)情和工商管理理論趨勢，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的工商管理類專業(yè)人才。20年的時(shí)間，我國經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了GDP翻20倍的偉大壯舉，經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的趨勢不同，工商管理人才在企業(yè)中應(yīng)該順應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，幫助企業(yè)調(diào)整發(fā)展策略。另外，工商管理類人才應(yīng)該為其樹立能力、知識(shí)、素質(zhì)共同發(fā)展的現(xiàn)代教育質(zhì)量觀，注重“以理論為基礎(chǔ)，注重創(chuàng)新精神，強(qiáng)化實(shí)踐技能，強(qiáng)化綜合素質(zhì)”的四大原則，突出對(duì)專業(yè)人才的創(chuàng)新精神和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。除此之外，工商管理專業(yè)人才應(yīng)該積極結(jié)合專業(yè)特色文化以及專業(yè)定位，發(fā)揮出專業(yè)特色及其優(yōu)勢，打破工商管理專業(yè)壁壘，突出就業(yè)競爭優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

2.2 體現(xiàn)專業(yè)特色性

工商管理專業(yè)人才在社會(huì)中的就業(yè)崗位包括傳統(tǒng)的管理類崗位、市場營銷類崗位、人力資源管理類崗位，由崗位類別可得知工商管理專業(yè)從事的崗位是要求實(shí)踐能力較強(qiáng)的崗位。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展下，對(duì)工商管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)該著重體現(xiàn)出專業(yè)特色性，重視理論與實(shí)踐的結(jié)合。另外經(jīng)過筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國中小企業(yè)的數(shù)量十分龐大，且管理環(huán)境復(fù)雜，對(duì)工商管理人才的工作帶來一定挑戰(zhàn)，所以培養(yǎng)專業(yè)性人才應(yīng)該豐富人才的管理思想、管理方法和管理技術(shù)手段，不僅要會(huì)管理，更要注重人際關(guān)系的處理。由于工商管理專業(yè)的特殊性，所以專業(yè)在培養(yǎng)專業(yè)人才時(shí)要注重培養(yǎng)人才的職業(yè)道德、團(tuán)結(jié)合作精神等集體精神，所以專業(yè)在培養(yǎng)人才期間應(yīng)注重培養(yǎng)其溝通、協(xié)調(diào)、組織、領(lǐng)導(dǎo)等管理能力。

2.3 創(chuàng)新多元化培養(yǎng)模式

經(jīng)濟(jì)社會(huì)下由于地域性的差別，不同專業(yè)對(duì)工商管理類人才培養(yǎng)應(yīng)該創(chuàng)新多元化培養(yǎng)模式。由于專業(yè)培養(yǎng)條件不同，所處地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向的差異化，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)、擇業(yè)范圍的差異化，專業(yè)應(yīng)該針對(duì)差異化創(chuàng)新培養(yǎng)特色。例如在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中對(duì)工商管理類人才的培養(yǎng)注重多元化，發(fā)展多元化工商管理類人才。

經(jīng)過筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代企業(yè)中的工商管理人才畢業(yè)于工商管理專業(yè)，但是工商管理專業(yè)人才在企業(yè)中并不僅從事于管理內(nèi)部工作，而是應(yīng)該熟悉企業(yè)中各個(gè)部門的崗位以及其職責(zé)，所以筆者認(rèn)為工商管理人才應(yīng)該引進(jìn)非專業(yè)內(nèi)人才。例如，在中小型企業(yè)中培養(yǎng)外語專業(yè)、電腦專業(yè)等，具有優(yōu)質(zhì)專業(yè)知識(shí)背景的人才進(jìn)行轉(zhuǎn)化，滿足當(dāng)今社會(huì)中現(xiàn)代工商管理人才需求。

3 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展下工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)化措施

3.1 創(chuàng)新培養(yǎng)模式

培養(yǎng)工商管理專業(yè)人才應(yīng)該將“教與學(xué)”的作用發(fā)揮至最大化，增強(qiáng)專業(yè)教師的研究意識(shí)，將培養(yǎng)工作、培養(yǎng)研究和教師專業(yè)特長進(jìn)行融合，將培養(yǎng)融入到生活中，不再僅限于課堂之上。

另外，工商管理人才應(yīng)該結(jié)合課程特點(diǎn)科學(xué)構(gòu)建培養(yǎng)體系，制定以能力為主，豐富培養(yǎng)內(nèi)容體系，完善管理體系，遵循循序漸進(jìn)的培養(yǎng)原則，拓展培養(yǎng)方式多樣化，挖掘工商管理專業(yè)學(xué)生的潛能，進(jìn)行針對(duì)性教導(dǎo)，達(dá)到“專人專業(yè)”的培養(yǎng)目標(biāo)。例如針對(duì)社會(huì)時(shí)事、企業(yè)案例，教師組織學(xué)生開展對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的討論會(huì)，由學(xué)生自由發(fā)揮，表達(dá)其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、企業(yè)管理的看法，有助于教師考驗(yàn)學(xué)生的思維模式。

3.2 注重培養(yǎng)應(yīng)用性、適用性工商管理人才

經(jīng)濟(jì)社會(huì)下培養(yǎng)工商管理專業(yè)人才的有效途徑之一是開展實(shí)踐培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)出在當(dāng)代社會(huì)具備競爭優(yōu)勢、適應(yīng)能力較強(qiáng)的專業(yè)管理人才。工商管理專業(yè)在當(dāng)代大環(huán)境中，應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力、獨(dú)立能力和團(tuán)體合作能力，所以針對(duì)此應(yīng)該積極拓展課外活動(dòng)，建設(shè)實(shí)踐基地，挖掘?qū)W生潛能。

工商管理專業(yè)具備復(fù)雜性和專業(yè)性等特點(diǎn)，要求培養(yǎng)人才過程中以培養(yǎng)應(yīng)用性、適用性人才為目標(biāo)。經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，工商管理人才應(yīng)該拓展自身知識(shí)層面，在專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)之上，熟知市場經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)理論、行政管理理論，在企業(yè)工作中能夠熟練掌握技能和知識(shí)，為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

除此之外，培養(yǎng)工商管理人才應(yīng)該開展國際禮儀、人文地理、風(fēng)土人情、經(jīng)濟(jì)政治等人文社科知識(shí)，教導(dǎo)學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí)，具備多元化理論知識(shí)和立體復(fù)合的個(gè)人能力，幫助企業(yè)和自身全面發(fā)展。

3.3 完善工商管理目標(biāo)體系建設(shè)

經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展下工商管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)該注重完善工商管理體系。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，完善工商管理目標(biāo)體系已經(jīng)成為提升我國工商管理人才的有效措施之一，所以著眼于國際化人才培養(yǎng)，構(gòu)建國際化工商管理的目標(biāo)。社會(huì)培養(yǎng)工商管理人才以人才為中心，加強(qiáng)工商管理人才的綜合能力素質(zhì)，通過實(shí)時(shí)熱點(diǎn)幫助其時(shí)刻關(guān)注社會(huì)需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的工商管理專業(yè)性人才。作為用人單位，應(yīng)該根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀不局限工商管理人才發(fā)展方向，發(fā)揮其專業(yè)特色，實(shí)現(xiàn)在工作中提升自我文化素質(zhì)，在提升自我文化素質(zhì)中幫助企業(yè)達(dá)到發(fā)展新高標(biāo)。

3.4 引進(jìn)高質(zhì)量工商管理類人才

據(jù)2020年調(diào)查顯示，我國企業(yè)工商管理類人才數(shù)量不足200萬，每年中小型企業(yè)的成立數(shù)不勝數(shù)，面對(duì)龐大的中小型企業(yè)數(shù)量，我國工商管理類人才面臨巨大缺口。根據(jù)2020年中國教育部規(guī)劃統(tǒng)計(jì)信息處統(tǒng)計(jì)，我國高等院校工商管理人才畢業(yè)數(shù)量近5萬人，引進(jìn)社會(huì)中的優(yōu)秀人才不足2萬人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足社會(huì)所需。優(yōu)秀的工商管理類人才能夠在團(tuán)隊(duì)中起到帶頭作用，為同行業(yè)、單位中起到優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)作用。所以經(jīng)濟(jì)社會(huì)下對(duì)工商管理類人才的培養(yǎng)應(yīng)該加大引進(jìn)措施，在人才待遇、住房、戶口等方面給予優(yōu)待，同時(shí)社會(huì)中應(yīng)該建立健全的工商管理類人才職業(yè)規(guī)劃，為工商管理類人才的后勤工作做好保障，平衡區(qū)域中的人才差異問題。

4 結(jié)論

工商管理專業(yè)人才素質(zhì)決定著市場經(jīng)濟(jì)秩序，規(guī)范市場競爭，幫助企業(yè)完成轉(zhuǎn)型與升級(jí)，在企業(yè)和單位中起著無可替代的作用。在經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，對(duì)于培養(yǎng)工商管理人才應(yīng)該正確重視工商管理在市場中發(fā)揮的作用，正確認(rèn)識(shí)其市場位置以及使命，調(diào)整培養(yǎng)模式中的不足與問題，并積極結(jié)合當(dāng)代社會(huì)所需調(diào)整培養(yǎng)模式，并且積極為工商管理人才提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，保證其實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展，保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步提升。

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[作者簡介]董娟（1984—），女，陜西西安人，學(xué)士學(xué)位，講師，研究方向：工商管理。

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