高校國際經濟與貿易專業實踐教學研究

朱麗葉，宋繼華

（佳木斯大學，黑龍江 佳木斯 154002）

0 引言

面對國內外經濟發展的變化，我國企業在發展過程中機遇與挑戰并存，如何有效應對挑戰、贏得市場先機、提升經濟效益成為人們關注的焦點。在“一帶一路”倡議下，我國對外貿易往來更加頻繁。高校在國際經濟與貿易專業人才培養過程中，要以市場需求為導向，積極了解當下國內外對人才的實際需求，創建實踐教學體系，滿足我國外貿經濟的發展需求。但是，就高校國際經濟與貿易專業實踐教學現狀來看，其依然存在不重視實踐教學、實踐教學體系不完善等諸多問題，因此高校要在實踐教學體系的創建過程中，強化實踐教學創新研究，打造“雙師型”教學團隊，并積極開展實習教學，提升人才培養質量。

1 國際經濟與貿易專業人才培養的必要性

①國際化戰略發展的需要。我國市場經濟在快速發展過程中，跨國公司數量不斷增加，國際貿易往來日益頻繁，對國際經濟與貿易專業的人才需求不斷增加，為滿足我國國際化戰略發展需要，高校一定要創新人才培養方案和人才培養理念，在國際經濟與貿易專業人才培養過程中滿足市場發展需求，為我國國際化戰略發展提供人才支持，確保我國國際化戰略的有效推進。②企業轉型的需要。我國在國際貿易往來過程中，與歐美等發達國家交往較多，企業在經營管理過程中存在一定的問題，這時企業就要加快轉型升級，全面優化發展模式，而人才是企業發展和轉型升級的基礎與動力，因此高校要為企業轉型升級提供國際經濟與貿易專業人才，使企業在國際貿易中處于優勢地位。

2 國際經濟與貿易專業實踐教學體系創建的必要性

國際經濟與貿易專業實踐教學體系的創建具有多方面的必要性，主要體現在以下幾個方面。①深化教育教學改革的需要。高校為深化教育教學改革，需積極構建完善的實踐教學體系，因此在國際經濟與貿易專業教育教學方面，高校要堅持“人本”理念，創建實踐教學體系，為學生的學習與發展提供可靠支持。②確保人才全面發展的需要。在國際經濟與貿易專業人才培養過程中，高校要通過實踐教學體系的創建，創新人才培養方案，加強人才綜合素質的培養，確保人才的可持續發展。③滿足時代發展要求的需要。變革是推動事物發展的動力源泉，在國際經濟與貿易專業人才培養過程中，高校需順應時代發展潮流，了解市場需求和國內外發展動態，打造符合高校教育改革要求的實踐教學體系，確保高校學生滿足時代發展要求。

3 高校國際經濟與貿易專業實踐教學現狀

3.1 缺乏對實踐教學的重視

受傳統教育教學理念的影響，高校國際經濟與貿易專業在人才培養過程中，未能重視實踐教學，依然以理論教學為主，導致學生缺乏實踐動手能力與創新性思維，無法為日后的學習與發展提供幫助。對于國際經濟與貿易專業的發展而言，要求學校、教師及學生均需要認識到實踐教學的重要性，并確保實踐教學有效開展。

3.2 實踐教學體系不完善

多數高校尚未完善國際經濟與貿易專業實踐教學體系。教學實踐過程主要是由專業模塊、基礎模塊及綜合模塊組成，3 個模塊通過有效配合，能為學生的學習與發展奠定良好的基礎。但就當下國際經濟與貿易專業的實踐教學體系來看，其3 個模塊之間的安排不夠合理，實踐教學占比較低，影響學生綜合能力的提升。

3.3 缺乏“雙師型”教師隊伍

高校國際經濟與貿易專業在人才培養過程中，缺少“雙師型”教師隊伍，導致教學整體質量有待提升。教師在實踐教學中缺乏創新性與實踐能力，不僅不利于教師的自我成長，更制約了高校國際經濟與貿易專業的教育改革和學生的全面發展。“雙師型”教師是高校國際經濟與貿易專業實現實踐教學改革與創新的重要因素，但是高校在“雙師型”教師隊伍建設過程中，缺少對教師的綜合考評，導致教師創新能力、實踐能力較低，對學生實踐能力的提升造成極大阻礙。

3.4 人才培養方案中實踐教學安排不合理

復合型人才是國際經濟與貿易專業人才培養的重要方向，但就該專業教育教學現狀來看，在人才培養方案的安排方面，缺乏實踐教學的有效內容，安排得并不合理，嚴重影響實踐教學的有效開展和人才的全面發展。人才培養方案就是指高校國際經濟與貿易專業針對學生實際情況，制訂的人才培養方案，在培養方案中實踐教學應是重要組成部分。但實際上，實踐教學安排得不夠合理，導致學生依然以理論學習為主，且實踐教學活動的組織和安排不夠合理，難以形成系統的、科學的實踐教學方案。

4 高校提升國際經濟與貿易專業實踐教學質量的策略

4.1 加強對實踐教學重要性的認識

高校在國際經濟與貿易專業教學改革過程中，要認識到實踐教學的重要性與價值，明確實踐教學在教學改革中的重要作用。首先，高校領導要認識到實踐教學的價值，通過專門的會議確定實踐教學方案，合理分配理論教學和實踐教學的比例，確保實踐教學活動的有效開展。高校領導的重視與鼓勵能在高校形成實踐教學氛圍，廣大教職工和學生都能認識到實踐教學的重要性和價值。其次，加強教師的認識。教師是影響實踐教學質量的關鍵所在，所以教師需轉變傳統教學理念，認識到實踐教學在教育改革與學生發展中的作用。教師需主動提升綜合素養，創新教學方法，落實國際經濟與貿易專業的實踐教學方案，為學生的學習與發展提供助力。最后，加強學生對實踐教學重要性的認識。學生是實踐教學的主體，只有加強學生對實踐教學重要性的認識，才能在實踐教學過程中讓學生主動參與其中。比如，在實踐教學中，教師需要加強對實踐教學的重視，為了讓學生更好地掌握外貿流程，可以讓學生在軟件上模擬國際貨物買賣交易的具體操作，要積極引導學生主動參與實踐操作，同時學生也要主動參與，在主動學習與探究過程中了解平臺軟件的應用與操作。同時，學生也能在主動實踐中，掌握國際貨物買賣交易的細節與要求，為學生實踐動手能力和綜合能力的提升提供可靠支持。

4.2 創新實踐教學模式

為創新國際經濟與貿易專業實踐教學模式，高校在實踐教學方面要針對學生實際情況做好下面幾項工作。①更新案例庫。高校在國際經濟與貿易專業實踐教學過程中，需積極更新案例庫，讓學生通過真實案例分析進行學習和實踐，所以高校要保證案例的實效性與導向性，同時也要積極融入社會與時代熱點，讓學生在案例分析中提升能力。案例庫中的案例要能反映專業特點，教師在使用案例時，要通過情景模擬、實驗教學等多種途徑，讓學生參與到實踐教學活動中。比如，在國際經濟與貿易專業實踐教學中，教師要積極創新教學模式，及時更新案例庫，利用好案例庫中的案例，讓學生聚焦于當前國際貿易熱點話題，對熱點話題進行深入思考與探究，了解我國與其他國家貿易摩擦的原因與本質，同時也能積極展望我國與其他國家貿易的未來走向，以及我國對外貿易期間，需要從哪些方面來應對摩擦，確保我國國際貿易的質量。②合理安排實踐教學內容。國際經濟與貿易專業在人才培養過程中，由于涉及的課程較多，不同的課程都有自己的特點，所以教師在教學過程中，要加強實踐教學活動的組織，教師要牢記實踐有一個從簡到難的規律，在不同課程中合理設置與安排實踐教學內容，確保實踐教學的科學性，為學生實踐能力的提升提供支持。

4.3 強化“雙師型”教師隊伍建設

國際經濟與貿易專業“雙師型”教師隊伍建設的內涵，就是要求教師具備創新能力、實踐能力、學習能力和創造能力。當前，在國際經濟與貿易專業實踐教學質量提升過程中，“雙師型”教師隊伍建設是重要的路徑選擇。為強化“雙師型”教師隊伍建設，創新實踐教學方案，筆者對“雙師型”隊伍建設的具體要求進行介紹。

①建立“雙師型”教師激勵機制。將能力作為考評教師的主要依據，在績效考核和崗位晉升的過程中，要逐漸向“雙師型”傾斜，加強對“雙師型”教師的多元化激勵，確?！半p師型”教師在教育改革中發揮積極作用。②加強對“雙師型”兼職教師的管理。高校要做好兼職教師的管理工作，了解“雙師型”兼職教師是否完成教學任務與目標，在管理過程中強化對兼職教師的規范化管理，確保兼職教師在完成實踐教學目標的同時，能不斷創新教學方法與內容。③完善“雙師型”教師繼續教育機制?！半p師型”教師需樹立終身學習理念，要通過不斷學習提升實踐能力、創新能力。高校在教師接受繼續教育過程中可以搭建培訓基地、與企業合作等來幫助教師更好地學習，通過提升“雙師型”教師的綜合素養，確保國際經濟與貿易實踐教學改革的有效推進。④拓寬“雙師型”教師的來源渠道。高校國際經濟與貿易專業實踐教學改革中，“雙師型”教師發揮著重要作用，高校要拓寬“雙師型”教師的來源渠道，從其他高校、企業等多種渠道引進“雙師型”教師，提升“雙師型”教師隊伍質量。

4.4 加強實習教學

實習對于學生的學習來說具有重要意義，是實踐教學的重要部分。高校需認真研究實習教學，制訂實習教學方案，為學生的實踐能力培養與發展提供可靠支持。國際經濟與貿易專業的學生在學習過程中，對專業知識的檢驗需在實習活動中實現，所以高校要為學生與企業構建起一座橋梁，要讓學生在企業實踐中檢驗知識，學以致用，更好地掌握專業知識與要求。目前，我國有很多國際貿易企業，如何選擇一個合適的企業是高校關注的重點。當前，跨境電商發展迅速，是時代發展的重要趨勢，如阿里巴巴、亞馬遜等企業，都是著名的跨境電商企業，高校需要為學生選擇合適的跨境電商企業，讓學生能進入這些企業實習。

比如，高?？梢宰寣W生分批到本地或外地的跨境電商企業中實習，在實習前教師要對學生進行專門的培訓，如實習的注意事項及禮儀等，讓學生能更好地適應實習環境。學生在實習過程中，通過不斷接觸與熟悉業務，能了解跨境電商的行業特征，也能了解國際貿易操作流程和要求，并能結合自身所學，提升工作能力。實習活動的開展能有效鍛煉學生的跨境銷售思維，了解跨境貿易與傳統貿易之間的差異。

在自媒體時代，國際貿易也在積極借助自媒體平臺，這要求學生在實習過程中，能對商品的特性進行了解，并針對國外消費者需求，制訂產品宣傳與營銷方案。學生在實習過程中利用所學知識，并通過多種手段與方法，要制定引流策略，分析出現爆款商品背后的原因。學生的實習是對所學知識的一次集中檢驗，能學習到在課堂上學不到的知識，高校通過實習讓學生對相關行業有更為深刻的理解與認識，提升實踐動手能力，確保學生的全面發展。

5 結語

高校在國際經濟與貿易專業人才培養過程中，要從學生、市場及教育改革的具體要求出發，創新實踐教學模式，優化實踐教學內容，為學生創造良好的學習環境。目前，高校國際經濟與貿易專業在實踐教學中多以理論教學為主，未能認識到實踐教學的重要性，導致學生參與實踐教學的機會比較有限。為積極創建國際經濟與貿易專業實踐教學體系，高校要認識到實踐教學的重要性，更要創新實踐教學模式、強化“雙師型”教師隊伍建設、加強實習教學，以提高國際經濟與貿易專業實踐教學質量，確保該專業學生更好地發展。