計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程思政的探索與研究*
——以“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”課程為例

努爾艾合買(mǎi)提·尕依提 樊華麗 居來(lái)提·沙比爾

（新疆師范高等專(zhuān)科學(xué)校信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 新疆烏魯木齊 830054）

一、課程思政研究的意義

教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)〔2019〕6號(hào)第1條指出：“把課程思政建設(shè)作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一、顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一，充分發(fā)掘各類(lèi)課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源”。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，每一門(mén)專(zhuān)業(yè)課都要融入課程思政。挖掘出每一門(mén)課程隱含的思政元素，做好學(xué)生的思想政治教育工作，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是每一個(gè)教師不可推卸的責(zé)任。

二、課程思政目前的研究背景

國(guó)內(nèi)高校教師把“課程思政”作為教學(xué)改革的一個(gè)重要方向，用不同的方法挖掘課程中包含的“課程思政”內(nèi)容，做了很多的研究課題?！罢n程思政”是挖掘各門(mén)課程中所蘊(yùn)含的潛在思想政治教育資源，使課程本身具有一定的思想政治教育功能。這一項(xiàng)課題通過(guò)挖掘《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程所包含的“課程思政”元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程的過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，正確樹(shù)立強(qiáng)國(guó)意識(shí)。目前，在國(guó)家提出的高質(zhì)量發(fā)展要求的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)刻苦鉆研的精神，讓學(xué)生認(rèn)真掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)及應(yīng)用技能，發(fā)揮工匠精神，遵守職業(yè)道德，成為一名在專(zhuān)業(yè)上有一定技能的有用人才，就業(yè)后在自己崗位上為我國(guó)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)[1]。

三、課程思政元素的挖掘

《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》這門(mén)課程是計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，這門(mén)課程由計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)與軟件系統(tǒng)兩個(gè)部分組成，學(xué)生通過(guò)了解計(jì)算機(jī)各個(gè)部件的功能及性能結(jié)構(gòu)學(xué)會(huì)組裝計(jì)算機(jī)、安裝操作系統(tǒng)，掌握對(duì)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的日常維護(hù)、故障處理，對(duì)操作系統(tǒng)的日常維護(hù)、故障處理等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在學(xué)習(xí)這門(mén)課的過(guò)程中，學(xué)生要具備一定的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。教師在教學(xué)過(guò)程中融入課程思政內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，讓學(xué)生正確樹(shù)立強(qiáng)國(guó)意識(shí)，提升學(xué)生對(duì)祖國(guó)的感恩之心。在實(shí)際操作過(guò)程中，學(xué)生可以組成小組來(lái)完成作業(yè)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、互幫互助的精神，教育學(xué)生遵守職業(yè)道德，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)其成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[2]。

四、課程思政內(nèi)容的融入

1.微型計(jì)算機(jī)概述這個(gè)部分主要是講解微型計(jì)算機(jī)的發(fā)展階段、微型計(jì)算機(jī)的分類(lèi)、微機(jī)系統(tǒng)的組成、微機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，挖掘的課程思政元素有：（1）講解我國(guó)的計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史及目前的狀況，目前在大型計(jì)算機(jī)方面，我國(guó)取得了很大的成就，排在世界前列，讓學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”。（2）從微型計(jì)算機(jī)的發(fā)展啟發(fā)，學(xué)生樹(shù)立正確逐步提升能力的理念，在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷積累各方面的知識(shí)，提高綜合素養(yǎng)，成為社會(huì)主義所需要的合格人才（見(jiàn)表1所列）。

表1 課程思政案例融入示例

2.講解中央處理器時(shí)講解CPU的發(fā)展歷史、分類(lèi)、結(jié)構(gòu)、主要參數(shù)和選購(gòu)等內(nèi)容，這個(gè)部分挖掘的課程思政元素有：（1）中央處理器是計(jì)算機(jī)的核心部件，計(jì)算機(jī)中所有部件協(xié)同中央處理器工作完成數(shù)據(jù)信息的處理，CPU研制也是屬于高端技術(shù)，我國(guó)已經(jīng)研制出運(yùn)算速度、精度較高的CPU，讓學(xué)生正確樹(shù)立強(qiáng)國(guó)意識(shí)。（2）從近期的核心技術(shù)的重要性作為起點(diǎn)，教育學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要求深入了解計(jì)算機(jī)的硬件性能，要提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，為我國(guó)高質(zhì)量發(fā)展，新技術(shù)領(lǐng)域作出貢獻(xiàn)[3]。

3.主板這個(gè)部分包括主板的分類(lèi)、主板的組成結(jié)構(gòu)、主板芯片組、主板的選購(gòu)等部分，這個(gè)部分課程思政元素有：（1）主板也叫做母板，所有部件是通過(guò)主板來(lái)交換傳遞數(shù)據(jù)，還有一些部件通過(guò)主板供電，主板是所有部件正常發(fā)揮性能的平臺(tái)，我們的生活學(xué)習(xí)等所有的活動(dòng)都是在祖國(guó)母親的懷抱中開(kāi)展并進(jìn)行，所以我們要教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)目前的美好環(huán)境來(lái)之不易，要學(xué)會(huì)感恩黨、感恩祖國(guó)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中提高綜合素質(zhì)，要學(xué)會(huì)正確面對(duì)困難，探索解決問(wèn)題的方法，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)恩祖國(guó)[4]。

4.內(nèi)存條部分的知識(shí)點(diǎn)分為內(nèi)存條的分類(lèi)、結(jié)構(gòu)和封裝、內(nèi)存條的技術(shù)發(fā)展和標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)存時(shí)間參數(shù)等，這個(gè)部分課程思政內(nèi)容有：（1）計(jì)算機(jī)內(nèi)存是直接給CPU提供數(shù)據(jù)，CPU是從內(nèi)存獲取數(shù)據(jù)并把處理結(jié)果反饋到內(nèi)存，所以CPU和內(nèi)存緊密結(jié)合有效提高數(shù)據(jù)信息處理效率和速度，我們從這點(diǎn)出發(fā)教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處、同心協(xié)力，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。（2）教育學(xué)生從內(nèi)心上樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，讓學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，目前學(xué)生的心理素質(zhì)顯得越來(lái)越重要，在學(xué)校和家庭教育中重視學(xué)生的心理素質(zhì)教育，遇到困難的時(shí)候勇敢面對(duì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，勇敢面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題[5]。

5.顯示卡部分講解的內(nèi)容有顯示卡的分類(lèi)、結(jié)構(gòu)和主要參數(shù)、主流芯片、核心顯卡、高清視頻解碼技術(shù)等內(nèi)容，課程思政內(nèi)容有：有了雄厚的能力和特長(zhǎng)才能展現(xiàn)出自己的能力，你的能力和水平取決于你的智慧和知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)到的知識(shí)或者個(gè)人想法是用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，所以提高語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言非常重要[6]。

6.液晶顯示器包括顯示器的分類(lèi)、液晶面板的分類(lèi)、液晶顯示器的主要參數(shù)等內(nèi)容，這個(gè)部分課程思政內(nèi)容有：顯示器的功能是通過(guò)屏幕給用戶(hù)展示各類(lèi)信息和數(shù)據(jù)，教育學(xué)生在平時(shí)生活、學(xué)習(xí)、工作中保持良好的心態(tài)，每天都保持微笑，笑對(duì)人生，人生會(huì)給你更多的微笑，每天給自己和他人一個(gè)燦爛的面容，同學(xué)之間和諧團(tuán)結(jié)，創(chuàng)造美好的人文環(huán)境。

7.硬盤(pán)有硬盤(pán)的分類(lèi)、硬盤(pán)的結(jié)構(gòu)、硬盤(pán)的主要參數(shù)等內(nèi)容，這部課程思政內(nèi)容有：硬盤(pán)是計(jì)算機(jī)中重要的數(shù)據(jù)和信息存儲(chǔ)的載體，提高學(xué)生的信息安全意識(shí)，提醒學(xué)生計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)信息安全的重要性，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

8.微機(jī)硬件的組裝包括組裝前的準(zhǔn)備、微機(jī)的組裝過(guò)程等內(nèi)容，這部分的課程思政內(nèi)容有：計(jì)算機(jī)的組裝過(guò)程是各個(gè)部件的協(xié)同配合搭配的過(guò)程，只有計(jì)算機(jī)的所有部件都正常發(fā)揮功能，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)才能正常運(yùn)行，才能完成各項(xiàng)任務(wù)，缺一個(gè)部件都不能正常運(yùn)行、不能完成任務(wù)。通過(guò)這個(gè)部分的知識(shí)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、和諧、同心協(xié)力的精神，中華民族偉大復(fù)興大事業(yè)是各族人民緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周?chē)?，服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)合作才能完成這項(xiàng)偉大的工程[7]。

五、本課程思政研究取得的成效

在課堂教學(xué)融入課程思政是立德樹(shù)人教書(shū)育人的主要部分，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課過(guò)程中鞏固思想理念，深入理解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想對(duì)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興有重要意義。本課程思政研究取得了以下成效[8]。

1.樹(shù)立了學(xué)生正確的思想信念，目前我國(guó)的發(fā)展速度非?？?，從最早的技術(shù)進(jìn)口國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)變成了新技術(shù)的出口國(guó)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)定了“四個(gè)自信”，并且愿意努力學(xué)習(xí)為我國(guó)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)，為早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而努力。

2.提高了學(xué)生的自信心，學(xué)生樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，期望自己成為對(duì)社會(huì)有用的人。

3.培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之心，學(xué)生在校期間可以享受?chē)?guó)家和自治區(qū)的很多優(yōu)惠政策，如獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、伙食補(bǔ)助等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育，學(xué)生知道了國(guó)家對(duì)學(xué)生的關(guān)心關(guān)愛(ài)，學(xué)生更愿意努力學(xué)習(xí)，用自己的力量報(bào)效祖國(guó)[9]。

4.提高了學(xué)生綜合素養(yǎng)，現(xiàn)在我國(guó)進(jìn)入到了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，對(duì)人才綜合素質(zhì)要求也很高，所以同學(xué)們會(huì)努力學(xué)習(xí)、全面發(fā)展，提高了自己各方面的能力，努力成為在德智體美勞等方面全面發(fā)展的人，努力成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。